(Corregido) CUESTIONARIO

VITAL 1 (temas primer parcial)

Psicologia Evolutiva, Del Desarrollo y El Curso Vital

1. De acuerdo al texto “la psicología del desarrollo desde el enfoque del curso vital”
considera que el desarrollo es:
 es dinámico, contextual y procesal

2. Silvina Cohen Imach señala que en las ciencias sociales las organizaciones sociales
han sido abordadas desde diferentes marcos teóricos y campos disciplinares. Uno
de ellos es:
 Enfoque antropológico

3. En el texto “la psicología del desarrollo: hacia un cambio de paradigma”, la autora

sostiene que los modelos teóricos de este campo de estudios son los siguientes
 mecanicista - contextual dialectico - organicista

4. En el texto “la psicología del desarrollo: hacia un cambio de paradigma” se hace

referencia a que entre los precursores de la psicología de desarrollo se pueden
encontrar a:
 Bulher- Riegel- Quetelet – Erik Erikson

5. Luego de la segunda guerra mundial, se produjeron cambios en los modos de

pensar, concebir al desarrollo humano. ¿Estos cambios se asentaron en el enfoque
de que variable?
 Influencias históricas y socioculturales

6. ¿Cuál de estos campos dentro de la psicología, estudia el desarrollo evolutivo

teniendo en cuenta todo el ciclo vital y no solo ni preferentemente a la infancia?
 La psicología del desarrollo

7. El desarrollo humano visto como dinámico, contextual y procesual” ¿Es una

característica de la psicología evolutiva?
 No

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CUESTIONARIO
VITAL 1 (temas primer parcial)

8. ¿Qué rama de la psicología se enfoca en la infancia y pretendió desde lo científico,

encontrar leyes universales de los fenómenos psicológicos?
 La psicología evolutiva

9. El cambio es una evolución constante e íntimamente ligado a los contextos en los

que se desenvuelve el sujeto. Esto es una afirmación de:
 La psicología del desarrollo

10. Desde la perspectiva de Yuni el Enfoque del Curso Vital hace hincapié en:
 Los aspectos biográficos del sujeto – (normativas)

11. En el texto “La Psicología Evolutiva: primer cambio de mirada” la autora sostiene
que la Psicología Evolutiva poseía como una de sus características principales el
establecimiento de leyes universales y normativas para cada una de las etapas de
desarrollo, desde la niñez hasta la vejez.
 Verdadero

12. A continuación, te presentamos un listado con nombre de autores. Del mismo,

escoge solo el que se corresponde con un precursor de la Psicología Evolutiva
 Charles Darwin

13. Indique cual es la definición correcta de Psicología del Desarrollo:

 La psicología del desarrollo es la disciplina que estudia el desarrollo
evolutivo atendiendo a todo el curso vital, dando importancia las
condiciones contextuales en este proceso. (Condiciones sociales e
históricas en este proceso)

14. La psicología del desarrollo es el campo, dentro de la psicología, que estudia al

desarrollo evolutivo, atendiendo a todo el ciclo vital, y no solo ni preferentemente a
la infancia, dando una importancia relevante a los factores anatomofisiologicos por
sobre las condiciones sociales e históricas en este proceso:
 Falso

15. De acuerdo al texto “la psicología del desarrollo desde un enfoque del curso vital”
considera que el desarrollo es: (el desarrollo es un proceso evolutivo, progresivo)
 Ninguna es correcta

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VITAL 1 (temas primer parcial)
16. Teniendo en cuenta las definiciones de psicología del desarrollo que retoma Cohen
Imach, indica cual es la correcta:
 La psicología del desarrollo es la disciplina que estudia el desarrollo
evolutivo atendiendo a todo el curso de la vital, dando importancia a las
condiciones contextuales en este proceso

17. ¿Cuáles son las caracteristicas de las habilidades sociales que se ponen en juego
al relacionarnos con otras personas?
 Todas son correctas

18. Cohen Imach propone como objeto de estudio para la Psicología Evolutiva los
cambios en los procesos psicológicos en las diferentes etapas del ciclo vital
incluyendo los comportamientos normales para cada una de ellas:
 Verdadero

19. De los siguientes señale cual es el modelo teórico desde el que se estudia la
psicología del desarrollo.
 Todas las opciones son correctas

20. Para el analisis del curso de la vida , es necesario indagar sobre ciertos conceptos
basicos que reflejan el dinamismo de esta. Estos conceptos son:
 Trayectoria
 Punto de inlfexion
 Transiciones

SENTIMIENTO DE INFANCIA
1- El niño es preparado para el mundo adulto por intermedio de la institución escolar.
Esta práctica, corresponde a:
 la infancia en la modernidad

2- el sentimiento de infancia, según P. Aries comienza cuando el niño y la familia

ocupan un nuevo espacio en la sociedad industrial. ¿A qué siglo corresponde este
hecho?
 S.XVIII

3- En la posmodernidad, la infancia adquiere características particulares. Algunas de

ellas son:
 Lógica del consumo e infancias hiperrealizadas
4- Philippe Áries propuso que la infancia, tal como se la entiende actualmente, es una
invención de los últimos 300 años, con lo cual, se trata de una creación de la
Modernidad. Indique si esta afirmación es verdadera o falsa.
 Falso

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VITAL 1 (temas primer parcial)

5- Para Philippe Áries y George Duby, en la Edad Media, predominó una conciencia
naturalista de la vida y del paso del tiempo y que cada uno de los miembros del
grupo familiar dependía de los demás y del linaje. Esto llevo a los autores a estimar
que el niño podría ser concebido como:
 Un descendiente del tronco comunitario, un bien público.

6- El sentimiento de infancia de Phillipe Aries, en tanto construcción conceptual, tiene

sus raíces en una serie de cambios sociales fundamentales. Del siguiente listado
marca el correspondiente:
 El hecho de que los niños sean considerados adultos en miniatura

LA FAMILIA
1- Algunas de las características de la familia posmoderna son:
(Alianza matrimonial, desarrollo cient. Y tecn, variaciones en el lugar de la
mujer)
 Coexistencia de diferentes formas familiares
 Fragilidad de los lazos familiares
 Propicia la igualdad de género y de edad entre sus integrantes
 La autoridad paterna se debilita
 La familia incierta
 Rompe con las reglas de inicio, finalización y de estructura
 Impacto de la tecnología lógica de consumo

2- ¿A qué tipo de necesidades regula, canaliza y confiere significado social?

 Sexualidad, procreación y trabajo

3- La familia patriarcal restringida. ¿Alrededor de que siglos surge?.

 XVI-XVIII

4- P. Osterrieth, teoriza sobre las funciones de la familia. Una de ellas, amortigua

las presiones del medio externo, pero también permite que el niño desarrolle las
propias capacidades ¿a cuál se refiere?
 Regularizadora

5- En la infancia la familia es de vital importancia en tanto espacio de constitución

psíquica, por lo tanto, podemos conceptualizarla como:
 Matriz subjetiva

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VITAL 1 (temas primer parcial)
6- La institución familiar sufrió transformaciones en nuestra época, denominada
como posmodernidad: ¿Cuáles son algunas de las características de estas
nuevas organizaciones familiares?
 Coexistencia de diferentes formas familiares, impacto de la ciencia y la
tecnología

7- En la antigüedad, una de las características de las organizaciones familiares

descriptas por Cohen Imach, es:
 La preeminencia del pater familias

8- Lee las siguientes definiciones de familia e indica cual es la propuesta por

Enrique Pichon Riviere desde la psicología Social:
 La familia es un conjunto de personas ligadas entre sí por constantes
de tiempo y de espacio, que están articuladas entre sí por su mutua
representación interna y que interaccionan entre ellas con mecanismos
de asunción y adjudicación de roles, que se proponen explícita o
implícitamente.

9- Lee las siguientes definiciones de familia e indica cuál es la propuesta por

Jacques Lacan desde la Psicoanálisis:
 La familia es una institución creada por el hombre, es el órgano privilegiado de
influencia del adulto sobre el niño y es una estructura significante, porque en
ella transmite la cultura y se le da un lugar simbólico a ese niño, se lo hace
pasar de ser un organismo a ser un sujeto de deseo.

10-En el texto sobre la familia posmoderna, S. Cohen Imach dice que la familia ha
pasado por dos grandes crisis, la primera fue la crisis de la familia nuclear… y la
segunda, que es la que atravesamos hoy, que modifica a la familia posmoderna:
 Falso

11-En el texto “importancia de las funciones familiares en la infancia” se puede leer

que la maternidad y la paternidad como funciones que se encuentran vinculadas
al sexo de los progenitores mujer=madre, varón=padre:
 Falso

12- En el texto “la familia como matriz subjetiva” la autora cita a Engels quien hace
una revisión histórica de la institución familia y propone tres grandes modos de
organización familiar:
 Matrimonios por grupos

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VITAL 1 (temas primer parcial)
 Familia monogamica (nuclear)
 Familia sindiasmica

13- Indique cuál de las siguientes características se corresponde con la de una

familia posmoderna tal y como lo plantea Silvina Cohen Imach:
 Ruptura con las reglas de inicio, estructura y finalización

14-Paul Osterrith indica una serie de funciones para la familia. Del siguiente listado
señala la que es propuesta por el citado autor:
 Función regularizadora (socializadora e individualizadora)

15- A qué tipo de necesidades la familia regula, canaliza y confiere significado

social?
 Sexualidad, procreación y trabajo

16-Silvina Cohen Imach indica que en la Antigüedad, la familia griega, se

caracterizaba por:
 La preponderancia del hombre sobre la mujer quien era reducida a
cuidar la casa, procrear y brindar placer sexual.

17-Engels propone tres grandes modos familiares :

 Matrimonios por grupos, familia sindiásmica y familia monogámica

FUNCION MATERNA, PATERNA

1. Winnicott sostiene que, a partir de lograr confianza en el ambiente, de proyectar sus
necesidades y de introyectar el cuidado parental, el niño puede pasar mayor tiempo
sin el cuidado real de los progenitores. ¿en qué momento se da esto?
 Hacia la independencia

2. Desde el enfoque psicoanalítico, J. Lacan considera a una de estas operaciones

psíquicas, como la que posibilita la interdicción en la diada madre-hijo. Se refiere a:
 Función paterna

3. Cual es el autor que plantea que “El jugar se da en un espacio potencial entre el
bebé y la madre, que varia según las experiencias vitales de cada niño con su
madre:
 Donald Winnicott

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CUESTIONARIO
VITAL 1 (temas primer parcial)

4. En el texto “la relación inicial de una madre con su bebe” Winnicott expresa que la
preocupación maternal primaria es:
 La disposición y la capacidad de la madre para despojarse de todos sus
intereses: intereses personales y concentrarlo en él bebe

5. Para Donald Winnicott una madre suficientemente buena es aquella que puede
sostener (holding) a su hijo. Esta categoría hace referencia a:
 La forma en que la madre sostiene a su bebe generando en él una
sensación de seguridad e integridad

6. Uno de los roles a desempeñar por el padre, según Donald Winnicott, es:
 Participar en los juegos con sus hijos

7. En el texto “la relación inicial de una madre con su bebe” Winnicott dice que las
categorías de función materna son:
 Sostén - Manipulación - Mostración de objetos

8. D. Winnicott plantea que el desarrollo de un niño se inicia a partir de un estado

dependencia. Cuando este niño no tiene control alguno y no percibe la
diferenciación, yo-no yo. ¿de qué estado hablando?
 Dependencia absoluta

9. La función tónica del cuerpo es el diálogo del cuerpo del niño con el mundo
circundante en el que las reacciones emocionales se van manifestando y se van
regulando.
 Falso

10. Para Donald Winnicott el juego se da en un espacio potencial el cual es:

 Un espacio que articula el mundo interno y la realidad exterior del bebe

11. Desde la perspectiva de Losso los hermanos:

 Funcionan como modelos de identificación diferentes de los padres,
porque pertenecen a la misma generación.

12. La relación inicial de una madre con su bebé, Winnicott expresa que la
preocupación maternal primaria es el pensamiento de la madre sobre si podrá
ejercer o no correctamente su función y sostener a su bebe.
 Falsa

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VITAL 1 (temas primer parcial)
13. Donald Winnicott propone una serie de consecuencias cuando el holding o
sostenimiento falla. Una de ellas es:
 Sensación de caer interminablemente

14. Desde los desarrollos Winnicottianos la preocupación materna primaria es:

La disposición de la madre para manipular al bebé correctamente y hacerlo
sentir que la realidad externa es un resguardo.

15. Donald Winnicott propone que el desarrollo psíquico del niño se da en relación con
el ambiente, el cual ser más o menos facilitador de este proceso. La dependencia,
como característica de dicho proceso, puede ser clasificada en tres momentos.
Indica cuál de los siguientes es uno de ellos:
• Dependencia relativa
• Dependencia absoluta
• hacia la independencia

16. Daniel Medina indica cómo la función paterna supone, entre varias funciones:
 La prohibición de la satisfacción mutua entre madre e hijo.

17. Donald Winnicott propone tres categorías que hacen a la función de una madre lo
suficientemente buena. Entre las que se presentan a con indica cuál es la que se
corresponde con los desarrollos del autor:
 Mostración de objetos

18. Uno de los roles a desempeñar por el padre, según Donald Winnicott, es:( tres
categorías que hacen a la función de una madre lo suficientemente buena).
 Alivia a la madre ya que el presenta los elementos duros de la crianza.

19. El amor maternal en tanto construcción conceptual es:

 Una construcción social propia de la modernidad

EMBARAZO, PARTO Y PUERPERIO

1- El embarazo es un fenómeno normal pero complejo en la vida de la mujer, con
distintas significaciones para cada una. ¿Qué factores impactan principalmente en
las misma?
 Factores socio-culturales y familiares

2- ¿Cómo es considerado el embarazo?

 Momento inaugural en la vida del niño

3- Desde el texto “los comienzos de la vida: embarazo, parto y nacimiento” se

considera que la doula es:
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VITAL 1 (temas primer parcial)
 Ninguna es correcta

4- Desde los postulados de Marie Langer, Raquel Soiffer y Mirta Videla el embarazo
es:
 Un fenómeno o episodio normal en la vida procreativa de la mujer que
posee diferentes significados según cada mujer, cultura, grupo social y
momento histórico.

5- Para Mirta Videla el temor a tener complicaciones en el desarrollo del feto, a nivel
inconsciente, se relaciona con el hecho de que desde el imaginario social se
transmite que el sexo es algo malo y sucio y, su producto genital, también lo será.
 Falso

6- Desde el texto “ Los comienzos de la vida: embarazo, parto y nacimiento” se

considera al embarazo como un fenómeno normal en la vida procreativa de la mujer.
 Verdadero

7- El momento del nacimiento para Otto Rank es un evento traumático del cual:
 El bebé posee un registro porque habría una incipiente vida mental.

8- El momento del nacimiento puede ser considerado como un evento estresante. Del
siguiente listado identifica cuál es una de las etapas del Síndrome General de
Adaptación propuesto por Hans Seyle.
 Resistencia

9- El embarazo, desde la perspectiva de Mirta Chockler,(Videla?) es:

 Un fenómeno o episodio normal en la vida procreativa de una mujer que
posee diferentes características según las culturas, grupos sociales y
momentos históricos y un significado particular para cada mujer

MADURACION Y DESARROLLO
1- Para su supervivencia, luego de su nacimiento, el neonato cuenta con:
 Conjunto de respuestas reflejas adaptativas

2- En el texto “desarrollo infantil: algunos conceptos centrales” la autora expresa que

las leyes de maduración son:
 Ley céfalo caudal

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VITAL 1 (temas primer parcial)
 Ley próximo distal

3- El nacimiento crea las condiciones para una respuesta particular: el estrés. Este
síndrome consta de etapas ¿Cuáles son?
 Reacción de alarma o shock
 Contrashock o resistencia
 Agotamiento

4- El desarrollo humano es un proceso por medio del cual se logra:

 Mayor capacidad funcional de todos los sistemas

5- La función tónica del cuerpo es el diálogo del cuerpo del niño con el mundo
circundante en el que las reacciones emocionales se van manifestando y se van
regulando.
 Verdadero

6- El nacimiento o pasaje de la vida intrauterina a la vida extrauterina constituye un

evento estresante para él bebe. Desde los postulados de Hans Seyle, indique que
es estrés:
 Es un estado del organismo que surge cuando fracasan los
mecanismos de adaptación que permiten eliminar las fuentes de
perturbación.

7- Villalonga Penna plantea que el desarrollo implica el crecimiento y la maduración. El

crecimiento es:
 Es el proceso de aumento de talla y peso, que no es uniforme y tiene un
ritmo variable y tiempos diferentes.

8- El reflejo de moro o sobresalto, ante un sonido fuerte o al perder la base de

sustentación él bebe, la respuesta es:
 Él bebe arque el cuerpo, flexiona las piernas, retrae los brazos sobre el
tronco (vuelve a posición fetal)

9- En el texto “desarrollo infantil: algunos conceptos centrales” se hace referencia a

que la asincronia del crecimiento tiene que ver con los subsistemas del organismo
se desarrollan en distintos momentos y con ritmos diferenciados
 Verdadero

10-Paul Osterrith plantea que el niño nace y llega al mundo con un equipo, al cual llama
equipo congénito del recién nacido. Este equipo es:

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CUESTIONARIO
VITAL 1 (temas primer parcial)
 Un conjunto de respuestas reflejas innatas, automáticas, no aprendidas
comunes a los fetos o neonatos, que ya están presentes en la vida
intrauterina y que, al nacer, le permiten al bebe adaptarse y sobrevivir

11- Sigmund Freud divide el desarrollo libidinal en distintos momentos ¿Cuáles son
estos momentos?
 Fase oral, fase anal, fase fálica.

12-Patricia Hugo señala que la lateralidad:

 Es un hito madurativo que implica la prevalencia y preferencia motora de
un lado del cuerpo
13-Margareth Ribble, al hablar sobre la succión, distingue entre el hambre del niño por
los alimentos y el hambre de estímulo.
 Verdadero

14-Considerando lo propuesto por Villalonga Penna, el desarrollo es:

 Un proceso que implica el crecimiento orgánico y la maduración de las
estructuras psicofísicas de un sujeto en relación con el contexto

APEGO
1- En el texto de Bowlby “pautas de apego” se caracteriza a la segunda pauta de
apego a partir de:
 Inseguro de si su progenitor será accesible o si lo ayudara cuando lo
necesite

2- Según la pauta de apego ansioso elusivo, un niño se muestra:

 No confiando y esperando ser desairado, desatendido.

3- El apego como concepto, propuesto por J. Bowlby, hace referencia a:

 Intenso vínculo afectivo que mantiene la proximidad

4- Según la pauta de apego ansioso evitativo (o elusivo), un niño se mostrará en una

situación de tensión ¿de qué manera?:
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 No confía y espera ser desairado, rechazado

5- John Bowlby define al apego como una conducta cuya función es:
 El logro o conservación de la proximidad con otro individuo al que se
considerado más capacitado para enfrentarse al mundo y disminuir la
tensión provocada por el medio.

6- En el capítulo “el cuidado de los niños”, Bowlby expresa que si el vínculo de apego
funciona bien produce alegría y seguridad:
 Verdadero

7- Mary Ainwoth y cols. Propusieron que las relaciones de apego conforman estilos
que se vuelven estables con el tiempo y uno de los más frecuentes es:
 Apego ansioso elusivo o evitativo

LOS ORGANIZADORES DE SPITZ

1- ¿Cuáles de las siguientes es una consecuencia en la psiquis del tercer organizador?
 Comienzo del pensamiento operatorio basado en el lenguaje

2- R. Spitz postula la existencia de un estado inicial en la relación madre- bebe ¿Cómo

denomina a este estado?
 Fusión

3- Gerónimo tiene 18 meses. Toma un encastrable y saca las piezas de su lugar.

Toma una pieza e intenta colocarla de nuevo en su sitio y luego de algunos intentos
lo logra. Realiza la misma operación con las piezas restantes. Se le entrega una
hoja de papel y unos lápices de colores. Toma un lápiz y la rayonea rápidamente sin
respetar los bordes de la misma (escribe la mesa).
 Estructura sensorio-motriz de inteligencia (reacciones circulares
terciarias), juegos de ejercicio, garabato desordenado.

4- María José tiene 6 años y 6 meses. Se le muestran 2 hileras de caramelos. A pesar

de que ambas tienen la misma cantidad de dulces, una sobresale en cuanto a su
largo en relación con la otra. Se le pregunta qué hilera tiene más caramelos y
responde: la roja (que es la más larga). Nuevamente se le pregunta si está segura.

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CUESTIONARIO
VITAL 1 (temas primer parcial)
La niña cuenta los caramelos los caramelos de ambas hileras y dice que: tienen
igual, pero que la roja es más larga. Toma un disfraz y se lo pone y dice: soy tinker
bell. Corre y se va sentando en escalones y sillas. Luego toma un muñeco y dice: es
el bebé y se ha hecho la pis y llora (hace como si el bebé llorara). Saca de su
mochila un pañal y cambia al bebé. Lo acuna. Ya se durmió. Sigue corriendo y dice:
tinker bell vuela y vuela. Toma un ahoja de papel y pide lápices de colores.
Comienza a dibujar y dice: esta es mi mamá. En el dibujo se identifican con claridad
la cabeza, el tronco, las extremidades, y detalles como los ojos, la nariz, la boca, el
pelo, los dedos de las manos, ropa y zapatos. Señala: Esta soy yo. Se dibuja con
partes análogas a las del dibujo de la madre. El tamaño de ambas figuras permite
diferenciar entre la figura adulta (madre) y la infantil (niña).
 Estructura intuitiva de inteligencia, juego simbólico, etapa esquemática del
grafismo

5- En el texto “las primeras relaciones de objeto con el otro materno” se expresa que el
comportamiento de angustia de los 8 meses se produce porque ya el niño distingue
el rostro materno y por lo tanto teme al sujeto desconocido
 Verdadero

6- ¿Cuál es la conducta afectiva especifica que indica al tercer mes, que se ha

establecido el primer organizador del psiquismo del niño?
 Sonrisa al rostro de frente

7- Identifica en el listado que se presenta a continuación una de las consecuencias en

el psiquismo del establecimiento del segundo organizador (angustia del 8° mes)
propuesto por Rene Spitz:
 (Yo propiamente dicho)

8- El establecimiento del primer organizador del psiquismo, la sonrisa al rostro de la

madre de frente, se identifica por una conducta característica:
 La sonrisa del bebe cuando se presenta el rostro humano de frente, es
decir ante la presentación de una Gestalt señal que es reconocida por él
bebe y constituye un precursor del objeto

9- En el capítulo “las primeras relaciones de objeto con el otro materno” Cohen Imach
expone que Rene Spitz dice que las conductas que indican el establecimiento de
organizadores psíquicos son:
 Angustia de los 8 meses - Sonrisa social - Gesto del no o negación

10-En el capítulo “las primeras relaciones de objeto con el otro materno” la autora
expone que para Rene Spitz el primer año de vida es el periodo más plástico del

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CUESTIONARIO
VITAL 1 (temas primer parcial)
desarrollo humano puesto que él bebe cuenta con un repertorio de comportamientos
que le dificultan adaptarse imperiosamente a través de su rápido desarrollo.
 Falso

11-Rene Spitz plante que la organización del psiquismo infantil no se da de manera

anárquica, sino más bien, siguiendo una organización cuya complejidad resulta
creciente. En ese sentido, el establecimiento del segundo organizador del
psiquismo, la angustia del 8 mes, se identifica por una conducta característica:
 Llanto, mira hacia otro lado, o el cubrirse la cara

12-Cual es el autor que plantea que “el juego del niño tiene dos caras, una orientada al
futuro y otra orientada al pasado. Esto le permite afrontar simbólicamente ciertas
preocupaciones”.
 Bruno Bettelheim

13-Teniendo en cuenta el grafismo antes presentado indica en qué etapa del desarrollo
del dibujo infantil de las propuestas por Lowenfeld podrías situarlo:
 Período pre-esquemático

14-En el reflejo de moro o sobresalto, ante un sonido fuerte o al perder la base de

sustentación el bebé, la respuesta es:
 El bebé arquea el cuerpo, flexiona las piernas, retrae los brazos sobre el
tronco (vuelve a posición fetal).

15-Lowenfeld, sostiene que el dibujo infantil progresa en 6 etapas. Una de ellas es la

pre- esquemática. ¿Cuáles son sus características?
 Surge la intencionalidad, distribuye el espacio de manera anárquica, y
no hay base de sustentación.

PIAGET Y LA PSICOGENETICA (sexualidad)

1- A continuación señale cual de las opciones es una característica propuesto
por Piaget.
 Sucesiones de acciones

2- Una de las características de la sexualidad infantil es el hecho de que está

compuesta por pulsiones parciales. Esto significa que:
 Las pulsiones infantiles buscan la ganancia de placer en diferentes
órganos e independientemente unas de otras.

3- Mirta chockler nos dice que la psicomotricidad como disciplina estudia:

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CUESTIONARIO
VITAL 1 (temas primer parcial)
 Al hombre, en articulación intersistemica que constituye las señales de
salud y de su desarrollo

4- A continuación señale cual de las opciones es una característica de los

esquemas propuestos por Piaget:
 Todas las opciones son correctas

5- Teniendo en cuenta los planteos freudianos indica cuál no es una

característica de la sexualidad infantil:
 Surge en la pubertad

6- Según Piaget, la adaptación se refiere a:

 Un atributo de la inteligencia que busca la estabilidad y el cambio según
sea necesario

7- Los diferentes estilos de habilidades sociales son:

 La respuesta correcta es (el inhibido, el asertivo, el agresivo)

8- La etapa de latencia de la evolución psicosexual se corresponde con:

 La escolarización primaria.

9- Algunas características de la estructura pre-operacional del pensamiento

propuesta por Jean Piaget son:
 El egocentrismo, la centración, la irreversibilidad.

10-La libido, desde los desarrollos freudianos, es la fuerza o energía en que se

exterioriza la pulsión sexual.
 Verdadero.

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