PERU

DIRECCION REGIONAL I.E.E

DE EDUCACION “GUAMAN POMA DE
AYALA”

“Año de la Unidad, la paz y el Desarrollo”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GUAMAN POMA

DE AYALA” - PACHITEA

PLAN DE TRABAJO
PSICOLOGÍA

A través de otros nos convertimos en nosotros mismos.

(Lev Vygostski)
PACHITEA – HUANUCO

2023

PLAN DE TRABAJO EN LA I. E. “GUAMAN POMA DE AYALA” PACHITEA

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DE EDUCACION “GUAMAN POMA DE
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DEPARTAMENTO PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES:
UGEL : U. E. Educación UGEL PACHITEA.
Nombre de la Institución: I.E. Guamán Poma de Ayala
Director : Lic. Florencio, Condori Ramos
Coordinador de tutoría : Lic. Yosbel, Cotrina Juipa
Área : Departamento de Psicología
Nivel : Secundaria
Modalidad : Jornada Escolar Completa
Psicólogo : Lic. Dennis Anthony Apolin Gomez
Duración : Abril a diciembre

II. FUNDAMENTACIÓN:
En los últimos años se ha visto un incremento de problemáticas psicosociales a los
cuales los adolescentes vienen enfrentando durante el proceso de su desarrollo, tanto en sus
hogares como en sus centros educativos, esta preocupación conllevó a la intervención del
Ministerio de Educación del Perú con la aprobación de la Norma Técnica denominada
Norma para la contratación administrativa de servicios del personal de las intervenciones y
acciones pedagógicas desde el año 2019, en la cual se dispone la necesidad de que las
instituciones educativas que pertenecen a la modalidad Jornada Escolar Completa (JEC)
cuenten con un profesional en psicología que les brinde asistencia técnica y soporte
socioemocional, y que sobre todo les ayude a enfrentar de manera adecuada asuntos
propios a la adolescencia. Por otra parte, la modalidad JEC también busca mejorar de
manera integral la calidad del servicio en las instituciones educativas públicas de
educación secundaria, ampliando las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes y
promoviendo el cierre de brechas.

La institución educativa Guamán Poma de Ayala – Pachitea a lo largo de su trayectoria,

ha contado con la intervención de algunos profesionales en el área de psicología, quienes
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hasta la fecha han logrado trabajar de manera conjunta con el área de tutoría y concientizar
a la población educativa de que la salud mental es importante para que el estudiante esté en
óptimas condiciones para adquirir conocimientos y aprender.

En este sentido mi labor como psicólogo educativo consistirá en brindar al estudiante

herramientas que le ayuden a responder mejor las demandas en el ámbito personal,
familiar, académico y social. El análisis de las diferentes variables me permitirá tener una
mejor predicción, control y comprensión de la conducta en contextos de enseñanza, siendo
nuestro principal objetivo mejorar las capacidades para aprender a solucionar problemas
tomando en cuenta las características propias de cada estudiante. El departamento de
psicología estará orientado a la atención individual y grupal de los estudiantes así como la
aplicación de diferentes técnicas que nos ayuden a prevenir e intervenir de manera
eficiente, tanto con estudiantes, padres de familia y toda la comunidad educativa.

En el presente plan de trabajo se incluye las actividades que se están planificando

desarrollar durante este año, esto basado en la información recopilada del diagnóstico
educativo de años anteriores, se trabajará siguiendo las líneas de acción de promoción,
prevención e intervención detallado en el programa; tales como habilidades sociales,
autoestima, empatía, comunicación asertiva, control de emociones, concientización de la
violencia (bulling, autolesiones), educación sexual, prevención del embarazo, prevención
del consumo de sustancias y elaboración del proyecto de vida en base a la orientación
vocacional, todo ello para poder llegar al objetivo propuesto. Cabe señalar que se trabajará
de manera conjunta con las instituciones aliadas de la provincia, como la Red y Micro red
de Salud de Pachitea, Comisaría, Fiscalía, Centro de Emergencia Mujer y Ugel.

III. OBJETIVOS:

III.1. General:
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Brindar asistencia técnica, soporte socio emocional, orientación y consejería al

personal de la comunidad educativa para la mejora de las prácticas y acciones de
convivencia democrática, intercultural y pedagógica dentro de la IE, además de la
Atención Tutorial Integral.
III.2. Específicos:
 Sensibilizar y capacitar a la comunidad educativa sobre la Atención Tutorial
Integral, sus modalidades y estrategias en todos los espacios, instancias o
actividades que se programen en la IE.
 Liderar la ejecución del diagnóstico socioemocional de estudiantes y
focalizar los casos de estudiantes en riesgo.
 Implementar y monitorear un sistema de detección de riesgo social y
prevención de la deserción escolar en coordinación con miembros del equipo
de tutoría.
 Organizar un programa de desarrollo de capacidades dirigido a personal
educativo sobre estrategias de prevención, detección y atención de
estudiantes con dificultades socioemocionales (clima del aula, habilidades
blandas, entre otros).
 Coordinar, derivar y hacer seguimiento a casos de estudiantes que requieran
una atención especializada.
 Implementar espacios de inter-aprendizaje para docentes sobre su rol e
interacción con estudiantes dentro del aula para mejorar los logros de
aprendizaje.
 Brindar orientaciones a los docentes, tutores y a toda la comunidad
educativa en la comprensión de aspectos relacionados con el desarrollo
cognitivo y socio afectivo de los estudiantes.
 Fortalecer las capacidades relacionadas con el acompañamiento socio
afectivo o el autocuidado en los integrantes de la comunidad educativa de su
institución.
 Orientar en la elaboración del Plan de Tutoría de Aula, así como en la
evaluación del mismo.
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 Apoyar en el desarrollo de actividades vinculadas al trabajo con la familia y

comunidad
 Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E.
IV. DIAGNOSTICO EDUCATIVO

Problemática identificada en la institución educativa:

Dimensión Problemas
Personal Baja autoestima
Control emocional
Conductas desadaptativas
Inseguridad
Dependencia emocional
Cutting
Familiar Comunicación
Establecimiento de normas y roles
Violencia
Académica Metodología de estudio
Motivación
Falta de interés
Orientación vocacional
Tardanzas
Falta de disciplina
Falta de trabajo en equipo
Bullying
Social Comunicación asertiva
Falta de valores
Habilidades sociales
Agresión física y psicológica
Adicciones
Consumo de drogas y alcohol
Embarazo adolescente

Análisis FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
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 Los directivos y coordinadores  La I.E. cuenta con aliados

realizan una capacitación continua.
 La I.E. cuenta con tutores por cada
aula.
 La I.E. cuenta con un psicólogo.
 Existe un plan de convivencia escolar.
 El coordinador de tutoría y psicólogo
realiza escuela padres.
 Buen clima laboral.
 Buena infraestructura.
estratégicos, tales como el centro
de salud, CEM, comisaría, entre
otros.
 Existen centros de estudios
superiores cercanos.
 Incremento de interés por la
salud mental.
 Programa escolares saludables.

DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de estrategias para tratar  Estudiantes de otras I.E. con
disciplina en el aula. mala influencia disciplinaria.
 Falta de cumplimiento de normas de  Presencia de locales que
convivencia. comercializan sustancias ilícitas.
 Presencia de locales con
videojuegos.

V. BENEFICIARIOS:
 Personal directivo
 Personal administrativo
 Docentes y Auxiliares
 Estudiantes
 Padres de familia

VI. METODOLOGÍA:
Métodos y técnicas que se utilizarán en la intervención psicológica.
 Instrumentos de evaluación
- Pruebas psicológicas
- Test de entrada y salida de estudiantes
- Test de personalidad
- Test de habilidades sociales
- Test de asertividad
- Test SRQ de ansiedad y depresión
- Test de inteligencia emocional
- Test de intereses vocacionales
- Cuestionario de hábitos y técnicas de estudio (CHTE)
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- Test de Plutchik – ideación suicida

- Inventario de adaptación de conducta (IAC)

 Orientación y consejería

La orientación está dirigida a estudiantes que requieren ayuda para aprender

a tomar decisiones, y darle una estructura más clara a su vida. Se centra en
facilitar el proceso de elección del cliente y le ayuda a elegir con éxito en
aspectos vitales. En la vida cotidiana se dan momentos en los que debemos
tomar decisiones trascendentales para nuestra existencia, y por ello mismo
y/o porque las condiciones que nos rodean no son favorables, se nos hace
difícil elegir.

Aconsejar es ayudar a llevar a cabo las elecciones ya tomadas; ayudar a

instrumentalizarlas en la vida real y eficazmente. Puede que una persona
esté en condiciones de elegir, pero que encuentre dificultades para ejecutar
su elección. Siente que le falta saber cómo implementar las decisiones de su
vida; tal vez tiene temor a fallar, a no tener apoyo. Los problemas de
consejería son adaptativos frente a lo externo. Requieren de información y
entrenamiento, y es esto lo que le proporciona el consejero al estudiante.

El consejo es el segundo momento y la consecuencia lógica de la

orientación; aunque no siempre van de la mano. Esto depende de las
condiciones y características del estudiante; de si su problema radica en la
falta de seguridad para elegir, en la falta de pericia para implementar sus
elecciones o en ambas.

 Programas (sesiones y talleres)

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Un programa educativo es un documento que permite organizar y detallar

un proceso pedagógico. El programa brinda orientación respecto a los
contenidos que debe impartir, la forma en que tiene que desarrollar su
actividad de enseñanza y los objetivos a conseguir. Está compuesto por
sesiones o talleres. Estos estarán dirigidos a los estudiantes de todos los
grados y secciones y se llevará a cabo en coordinación con el dicente tutor.

 Escuela de padres
La Escuela de Padres es un Programa sistemático de formación para padres
en los aspectos psicológicos, pedagógicos, de salud, relacionales y de
prevención de las drogodependencias, con un temario y metodología que se
desarrolla a lo largo de un período relativamente extenso de tiempo, cuyo
objetivo es facilitar a los padres una mayor capacitación para ejercer su
papel.

VII. RECURSOS

Recursos humanos:
 Director
 Sub-directora.
 Coordinadores pedagógicos.
 Coordinador administrativo.
 Psicólogo.
 Tutores.
 Personal de apoyo pedagógico.
 Auxiliares de educación.
 Personal de vigilancia
 Estudiantes del 1º al 5º grado de Educación Secundaria.
 Padres de familia.
 Profesionales de diversas instituciones.
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Recursos materiales:

 Papeles
 Papel higiénico
 Fichas de sesiones
 Fichas de entrevista
 Folder
 Plumones de colores
 Cartulinas
 Goma
 Laptop
 Tijera
 Papelógrafos
 Papel lustre
 Cinta maskin tape.
 Impresora
 Cañón multimedia
 otros.

VIII. METAS A LOGRAR

 Concientizar al 100% de la población educativa sobre los temas
psicosociales.
 Realizar mínimo 2 talleres con cada grado y sección
 Realizar 4 escuelas de padres durante el año
 Realizar 5 talleres con directivos y docentes
 Participar en las fechas cívicas
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 Lograr el 98% de atenciones individuales de alumnos que requieran apoyo

psicológico.
 Prevenir y reducir el índice de riesgo de embarazo a comparación de años
anteriores.
 Prevenir y reducir el índice de riesgo de consumo de alcohol y drogas a
comparación de años anteriores.

IX. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

N° ACTIVIDAD RESPONSABLES CRONOGRAMA

A M J J A S O N D
ACTIVIDADES DE PLANIFICACION
1 Fichas psicoeducativas: Psicólogo x x
avance en la recopilación de
información de estudiantes.
2 Elaboración del plan anual de psicólogo x
psicología

3 Alianzas estratégicas: Psicólogo x x

PLANIFICACION ANUAL

reuniones de coordinación
para el establecimiento de
trabajo en conjunto con las
instituciones aliadas (CEM,
PNP, DEMUNA,
Municipalidad, centro de
salud, CSMC kushisha
Panatahua, etc).
4 Apoyo en la elaboración Coordinador de x x
del plan de tutoría anual tutoría, Psicólogo

ACTIVIDADES DE CAPACITACION
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5 Charlas de capacitación x
de inicio de año dirigido a
todo el personal: normas Psicólogo
de convivencia,
lineamientos para la gestión
de la convivencia escolar,
la prevención y la atención
de la violencia contra niñas,
niños y adolescentes.
6 Participación de trabajo x x x x
colegiado: taller de
autocuidado y bienestar Psicólogo
emocional, el rol del
docente formador, trabajo
en equipo, el desarrollo de
la resiliencia.
7 Apoyo en actividades de x x x x x x x x x
acompañamiento y Coordinador de
monitoreo a los tutores: se tutoría, psicólogo
realizaran
permanentemente.
8 Actividades de x x x x
GESTION DE LA

evaluación: las Coordinador de

evaluaciones se realizaran tutoría, psicólogo,
al finalizar el bimestre en tutores
base al avance cualitativo y
cuantitativo del plan de
tutoría institucional y del
grado.
ACTIVIDADES DIRIGIDAS A ESTUDIANTES

9 Aplicación de ficha Coordinador de x x

psicoeducativa: a los tutoría, psicólogo,
estudiantes durante el tutores.
horario de tutoría.
10 Charlas y/o talleres Coordinador de x x x x x x
Orientación educativa

psicoeducativos: (en tutoría, psicólogo,

coordinación con los tutores,
tutores) sobre técnicas de instituciones
estudio, de motivación al aliadas.
estudio, sexualidad,
embarazo en adolescentes,
consumo de alcohol y
drogas, proyecto de vida,
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autoestima.
11 Taller de orientación x x
vocacional (en Psicólogo
coordinación con los Tutores,
tutores) dirigido a Coordinador de
estudiantes del 3ero al 5to tutoría
grado de secundaria.
.
ACCIONES DE ATENCION INDIVIDUAL

12 Elaboración del x x
diagnóstico
psicoemocional: aplicación Psicólogo
de escalas de estrés,
depresión y ansiedad en el
personal de la I.E y
estudiantes.
13 Elaboración de informes x x x x x x
psicopedagógicos: De Psicólogo
acuerdo a las atenciones y
evaluaciones psicológicas
realizadas a los estudiantes
y docentes.
14 Orientación y consejería x x x x x x
psicológica
Apoyo socioemocional

individualizada: a Psicólogo
estudiantes y actores de la
institución educativa en
situaciones de
vulnerabilidad.
15 Derivación de casos: A x x x x x x
estudiantes que se
encuentran en situación de Psicólogo
riesgo y requieren de ayuda
especializada.
ACTIVIDADES DE ORIENTACION A LAS FAMILIAS

16 Charla de orientación a Coordinador de x

padres de familias y tutoría, psicólogo,
estudiantes: pautas para la tutores.
convivencia sin violencia.
17 Talleres de escuela para Coordinador de x x x x
padres: estilos de crianza tutoría, psicólogo,
en la familia, afecto y tutores.
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comunicación, cambios de
etapa de adolescencia,
responsabilidad familiar,
estilos de vida saludable.
18 Difusión de información y Coordinador de x x x x x x x x x
orientación: A través de tutoría, psicólogo,
las redes sociales de la tutores.
institución educativa y de
acuerdo a las necesidades.
ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACION

19 Sensibilización a la Psicólogo, x x x x
comunidad educativa por coordinador de
fechas conmemorativas: tutoría, tutores
día internacional de la
mujer,
20 semana de acción mundial x x x x
por la educación, día Psicólogo
mundial de la salud mental,
día internacional contra la
violencia y acoso escolar,
día internacional de la
eliminación de la violencia
contra la mujer.
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CRONOGRAMA DE TALLERES DEL ÁREA DE PSCOLOGÍA – 2023

Actividades Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
Taller 1ro A x
autoestima
Taller 5to A x
habilidades blandas
Escuela de padres x
Taller trabajo en x
equipo - docentes.
Taller 5to B x
Consumo de
sustancias
Taller bulling 2do A x
Taller autoestima x
1ro B
Taller autoestima x
1ro C
Taller alto al bulling x
1ro A
Taller de x
compañerismo 1ro
A
Taller empatía 1ro x
B
Taller autoestima x
2do A
Taller control x
emocional 2º B
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Taller de valores x
2do C
Taller x
compañerismo
2doA
Taller prevención x
del embarazo
Todas las secciones
Taller docentes x
Control emocional
Taller de asertividad x
2do A
Taller manejo x
emocional 3ro A
Taller autoestima x
3ro B
Taller de adicciones x
3ro C
Taller de bulling x
3ro A
Taller habilidades x
sociales
4to A
Taller de valores x
4to B
Taller docentes x
Comunicación
asertiva
Taller x
enamoramiento
4to C
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Taller de x
prevención de
violencia
4to B
Orientación x x x x x
vocacional –
aplicación de test
4to y 5to
Charla de x
orientación
vocacional
Taller prevención x x x x x x x x x
de consumo de
sustancias
Todas las secciones
Taller control x
emocional 5to C
Taller habilidades x
sociales 5to B
Taller docentes x
Manejo de estrés
Entrega de informe x

CRONOGRAMA ESCUELA DE PADRES:

NUMERO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SET. OCT. NOV. DIC.
1 X
2 X
3 X
4
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5 X X

_________________________________ _____________________________________
DIRECTOR DE LA I.E. GUAMAN POMA DE AYALA COORDINADOR DE TUTORIA
LIC. FLORENCIO CONDORI RAMOS LIC. YOSBEL COTRINA JUIPA

_____________________________________
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