UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL SOCAVON 1 y 2

GABINETE PSICOLOGICO

PLAN DE TRABAJO
DEPARTAMENTO PSICOLOGICO
I.- INFORMACION GENERAL
Nombre de la Institución : Unidad Educativa Nuestra Señora del
Socavón 1 y 2
Director (a) : Lic. Ana Jiménez Familia
Lic. Nancy Mamani Paucar
Coordinador : Fray Juan
Área : Gabinete de Psicología
Nivel : Inicial, Primario y Secundario
Responsable : Lic. Mabel F. Ilacio Aguirre
Nro. de Matrícula profesional: MI-070

II.- FUNDAMENTACION
La psicología educativa como ciencia aplicada trata de estudiar del aprendizaje abordando
aquellas variables que permitan una mejor predicción control y comprensión de la conducta
en contexto de enseñanzas, siendo su principal objetivo mejorar las capacidades para
aprender y resolver problemas tomando en cuenta características cognoscitivas personales
y sociales del alumno (a).

De tal manera que el departamento del gabinete psicológico de la institución educativa,

siendo orientado a abordar dichas problemáticas a través de la aplicación de técnicas
psicológicas adecuadas de manera individual y grupal conjuntamente con el apoyo de todas
las personas que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje como son los
docentes y padres de familia.
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GABINETE PSICOLOGICO

Por lo tanto, se ha creído conveniente programar una serie actividades en función a las
diferentes necesidades en busca de soluciones estratégicas a las dificultades cognitivas,
emocionales, académicas, vocacional, familiar y / o psicosocial que se podrían presentar en
algunos alumnos.

III.- OBJETIVOS
Objetivos generales
 Optimizar las relaciones docentes, alumnos y padres de familia, en el ámbito
educativo. con la finalidad de brindar una formación integral al estudiante

Objetivos Específicos
 Realizar evaluaciones psicológicas, diagnóstico, en las áreas de aprendizaje, socio -
emocional y dinámica familiar con la finalidad de obtener un perfil psicológico de los
alumnos "caso” que sean derivados al departamento de psicología.
 Elaborar y aplicar programas de seguimiento psicológico. dirigidos a casos que lo
necesiten.
 Realizar entrevistas con los padres de familia, de todos casos problema detectados,
así como de aquellos que requieran información u orientación relacionada con sus
menores hijos, reforzando de esta manera. la identificación y compromiso de manejo
hacia los mismos.
 Realizar evaluaciones psicológicas de diagnóstico, a los docentes y demás que
trabaja en la institución, a fin de obtener un perfil emocional de cada uno de ellos,
que sirva de referencia y permita manejar algunas deficiencias presentadas.
 Orientar al personal docente y demás que estén relacionados con la institución y
afecten directa o indirectamente al alumno.
 Coordinar y desarrollar acciones de prevención a través de Talleres de Desarrollo
Personal.
 Programar y ejecutar el Taller de 'Escuela Padres". buscando fortalecer las
relaciones de la unión familiar y lazos afectivos en la relación padres-hijos.
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 Programar y ejecutar el Taller de "Orientación Vocacional', dirigido a explorar los

intereses e inclinaciones vocacionales en los alumnos.
 Elaborar el perfil de clima organizacional de la Institución. con la finalidad de
observar los aspectos en la que se presentan mayores dificultades, para realizar el
abordaje respectivo, brindando estrategias de mejoramiento y alternativas de
solución.

IV.- planificación de Actividades

1.- Evaluación Diagnóstica
Los psicológicos, tienen como principal objetivo explorar las áreas socio-emocional,
inteligencia, organicidad, madurez para el aprendizaje y dinámica familiar, con fin de
obtener un perfil de cada alumno y detectar la presencia de pasibles dificultades, para
posteriormente realizar las intervenciones seguimiento necesario.

Estas evaluaciones se realizan a todos los alumnos derivados al gabinete psicológico, tanto
del nivel Inicial, Primario y Secundario; cuyos resultados se dan a conocer a los padres de
familia, a través de un informe psicológico brindándose las recomendaciones respectivas:
seleccionando de esta manera, los casos para seguimiento según problemática que
presenten.

Así mismo. el abordaje se realizará con el personal que trabaja en la institución. obteniendo
un perfil psicológico de cada uno de ellos. considerando el área emocional, social y de
satisfacción personal y laboral. Cuyos resultados se dan a conocer de manera individual.
Con un informe respectivo a la dirección y coordinador institucional educativo.

Instrumentos de Evaluación

 Test de Inteligencia General,

 Test de DFH (dibujo de la figura humana)
 Test de personalidad TRO
 Test gestáltico visomotor de Bender,
 Test de la Familia.
 Prueba de Personalidad TAT.
 Test del Pata Negra
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 Test de percepción infantil CAT-A

 Test de Intereses Vocacionales.
 inventario de intereses Profesionales y Ocupacionales. CASM — 83. entre otras-
 Instrumentos de Evaluación

2.- Seguimiento Orientación y Consejería

A través de los resultados obtenidos en las evaluaciones psicológicas. se pondrá mayor
énfasis en las dificultades que presenten los alumnos ("caso problema*), para prevenir
situaciones, comunicando a las personas encargadas, realizando el abordaje respectivo;
tomando en cuenta que el área psicológica cumple una función de prevención, orientación,
consejería, seguimiento y acompañamiento.

De esta manera, se realizan las intervenciones correctivas; para la cual se diseñan

programas adecuados (técnicas de modificación de conducta. educación o instrucción
personalizada, reforzamiento conductual, orientación familiar y conyugal. etc.) destinados
recuperar las áreas deficitarias que se presenten familiares, emocionales, académicos,
sociales).

3.- Talleres de desarrollo personal

La ejecución de los diferentes Talleres (coordinado con los asesores), están dirigidos a los
alumnos del Nivel Primario y Secundario: temática está desarrollada en base a la realidad
de cada grupo escolar.

Tiene como finalidad prevenir algunas dificultades presentadas grupal. brindando algunas
estrategias a los alumnos, para que logren mejorar la convivencia entre los mismos: así
como adoptar conductas adecuadas que les permita resolver apropiadamente situaciones
problemáticas que se les pueda presentar y entender algunos conflictos internos. propios
de la edad que atraviesan.

Empleándose algunas técnicas como: dinámicas de animación. trabajos de equipo, lluvia de

ideas, dibujo libre, análisis de videos, etc.
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4.- Programa de Escuela de padres

La implementación y desarrollo del Programa de Escuela de Padres, es una necesidad

ampliamente sentida para padres y educadores, como un espacio de formación permanente,

a través del intercambio de experiencias y de la profundización de temas formativos. Siendo

el objetivo general, promover el fortalecimiento de la familia, a través del desarrollo y
practica de valores, que garanticen seguridad y el mejoramiento de las relaciones entre sus
miembros. Se emplea una metodología participativa, donde participantes y el monitor
interactuaron permanentemente. favoreciendo el de una relación cercana y horizontal entre
ambos; siendo los padres quienes aportan con sus opiniones destacan las ideas
fundamentales de los trabajos de equipo realizados, por ellos mismos sus conclusiones,
siendo orientados y asesorados por los responsables de cada sesión.

El presente, consta de 4 sesiones, durante el año académico, complementadas las

Conferencias para Padres. donde se abordarán temas de interés.

5.-Talleres de Orientación Vocacional

La actividad programada en el área de Orientación Vocacional tiene la finalidad de ayudar

los alumnos del 5to y 6to año de secundaria a descubrir sus inclinaciones aptitudes e
intereses vocacionales y lograr escoger la ocupación o carrera profesional idónea, a través
de las sugerencias brindarlas; que vayan acorde con su realidad y características personales

El Taller consta de las Siguientes actividades:

Evaluaciones Psicológicas en las áreas:

Personalidad
Inteligencia
Aptitudes
Intereses
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 Entrevistas personales con cada estudiante.

 Informe individual con las sugerencias respectivas.
 Talleres y visitas
 Charlas Vocacionales
 Visitas a las distintas entidades universitarias de
nuestra localidad, participación de las Ferias
Vocacionales.

6.-Talleres para el personal Docente

La educación es un elemento esencial ya que es un proceso que dura toda la vida. Cada día
descubrimos algo nuevo y sentimos la satisfacción de concretar el aprendizaje.

Cuando hablamos de capacitaciones para docentes nos referimos a toda actividad

instructiva realizada en una organización o institución de formación que responde a las
necesidades del personal docente buscando mejorar la actitud, el conocimiento, las
habilidades o conductas.

V.- METAS
 Atención a todo el alumnado del Nivel Inicial, primario, secundario,
 Plantel docente
 Padres de familia

VI.- METODOLOGIA
 Alumnos

Individual: Dificultades de aprendizaje, problemas conductuales, violencia familiar,

psicológica y física.

Problemas emocionales, orientación, consejería y seguimiento de casos.

Grupal: a través de evaluaciones y talleres de desarrollo personal.

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 Padres de Familia

Individual: orientación y consejería en relación a la familiar pareja e hijos.

Grupal: a través de la participación de "Escuela de Padres.

 Plantel Docente

Individual: comunicación asertiva, empatía, relaciones humanas.

Grupal: Talleres, adaptaciones curriculares.

VII.- RECURSOS
Humanos

 Dirección
 Sub Dirección académica
 Asesores de aula.
 Docentes de aula.
 Alumnado en general

 Padres de Familia.

Materiales
 Materiales de escritorio.
 Paleógrafos
 Data display - proyector
 Computadora e impresora
 Copias del material requerida.
 Equipo de sonido.
 Equipo audiovisual,
 Ambiente adecuado.
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VIII.- FECHAS
Según al Cronograma Realizado y solicitudes de capacitaciones.
IX.- EVALUACION
La evaluación del presente de Trabajo, será continua y permanente. buscando ir
reajustando las estrategias para el logro de objetivos. elaborando un reporte
trimestral de los avances y logros alcanzados.

X.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL GABINETE PSICOLOGICO

ACTIVIDAD OBJETIVO MATERIAL RESPONSABLE

Etapa de Diagnóstico
Entrevista a los estudiante derivados
a gabinte psicológico.
Entrevista con los padres de familia
seguimiento de los casos
existentes
Cominicación asertiva con cada
fichas de derivación, compromisos y
comunicados
visita social
Psicóloga
Conocer el contexto de la población
Asesores de
Educativa a trabajar.
curso
Conocer, analizar, determinar un Psicóloga
disgnóstico probable. Asesores de
Brindar el apoyo necesario para curso
fortalecer vinculos familiares.
Comprender, adaptarse a
modificaciones en el proceso
Conocer, observar, diálogar, para
fortalecer la comunicación, el Hojas
Psicóloga
respeto en la vivencia cotidiana. marcadores

Proporcionar información, orientación Proyector Psicóloga

formación y asesoramiento para marcadores Dirección
Formacion de Escuela de Padres lograr un desarrollo pleno en la Asesores de
fotocopias y hojas de
personalidad de los hijos. trabajo curso Cordianador
de Fé
Jornada Familiar, participación de
padres de familias, hijos y la Fortalecer la convivencia familiar Ambiente Amplio Psicóloga
comunidad Educativa
Desarrollar la capacidad de
Proyector
conocerse asi mismo, establecer
marcadores
Orientación Vocacional propósitos vocacionales. Psicóloga
fotocopias y hojas de
Comprender el valor de sus
trabajo
decisiones
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CRONOGRAMA DE TALLERES PRIMARIA

TALLERES PARA ESTUDIANTES INICIAL - PRIMARIA

TIEMPO POR
ACTIVIDAD OBJETIVO MATERIAL RESPONSABLE SESIONES
Desarrollar el lenguaje con Ambiente Amplio
estimulación musical Equipo de Sonido
Estimulando el Lenguaje Psicóloga 1 hrs.
Desarollar el lenguaje corporal con el
baile, movimiento
Identificarse uno mismo Conocer
actitudes, conductas y concepto de proyector
fortaleciendo mi Autoestima uno mismo marcadores Psicóloga 1 hrs.
fotocopias

Tomar conciencia de las emociones

Ser capaz de reconocer lo que están proyector
Conociendo mis Emociones sintiendo. marcadores Psicóloga 1 hrs.
Comprender a los demás. fotocopias

Los Super Heroes que practican Favorecer el crecimiento y desarrollo

valores personal. proyector
favorecer los vinculos sociales marcadores Psicóloga 1 hrs.
fortalecer el pensamiento critico. fotocopias

CRONOGRAMA DE TALLERES SECUNDARIA

TALLERES PARA ESTUDIANTES SECUNDARIA

ACTIVIDAD OBJETIVO MATERIAL RESPONSABLE TIEMPO
Identificar, conocer el concepto que
tienen de uno mismo. proyector
Cuanto me conozco,cuanto me
Responsabilidad, respeto y el valor marcadores Psicologa 1 hrs.
cuido, cuanto me quiero
como personas. fotocopias

Tomar conciencia de las proyector

Tomando Decisiones responsabilidades marcadores Psicologa 1 hrs.
Aceptar los errores fotocopias
Fortalecer el crecimiento y desarrollo
personal proyector
La Adolescencia confuciones e
Establecer los vínculos sociales marcadores Psicologa 1 hrs.
inseguridad
Desarrollar un pensamiento crítico fotocopias

Fortalecer la asertividad
Desarrollar criterios sólidos de proyector
Fotografía Incompleta
crecimiento personal marcadores Psicologa 1 hrs.
ideas a un futuro
hojas

Espacio de Descubrimiento
Observar el comportamiento e
independencia personal.
Organizar juegos de esparcimiento Psicologa 1 hrs.
logrando modificar actititudes y /o
conductas indeseadas
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Cronograma de talleres para Docentes

TALLERES PARA EL PLANTEL DOCENTE

TIEMPO POR
ACTIVIDAD OBJETIVO MATERIAL RESPONSABLE SESIONES

Fortalecer las capacidades de influir,

Liderazgo y empoderamiento proyector Psicóloga 1 hrs.
motivar,organizar

Desarrollar una comunicación fluida,

consistente
Comunicación y Asertividad Determinar ideas claras fortaleciendo proyector Psicóloga 1 hrs.
un lenguaje asertivo
Empatia, manejo de relaciones
humanas.
Manejo de conflictos Establecer confianza credibilidad Proyector Psicóloga 1 hrs.

Reconocer y controlar los estados

de estrés
Manejo de Estrés Laboral Motivar a técnicas de relajamiento Proyector Psicóloga 1 hrs.

Cronograma de talleres
Escuela de Padres

TALLERES ESCUELA DE PADRES DE FAMILIA

TIEMPO POR
ACTIVIDAD OBJETIVO MATERIAL RESPONSABLE SESIONES
Fortalecer las capacidades de influir,
Estilos de Crianza proyector Psicóloga 1 hrs.
motivar,organizar.
Desarrollar una comunicación fluida,
El desarrollo de la obediencia y la consistente
formación de hábitos. Determinar ideas claras fortaleciendo proyector Psicóloga 1 hrs.
un lenguaje asertivo
Comprender y utilizar tecnicas para
Comunicación y solución de manejar con eficacia y asertividad
Establecer confianza credibilidad Proyector Psicóloga 1 hrs.
conflictos en la familia

Reconocer y controlar los estados

El uso de los medios modernos de de estrés.
comunicación y los aparatos Motivar a técnicas de relajamiento. Proyector Psicóloga 1 hrs.
electrónicos
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XI.- RESPONSABLE

VºBº Dirección de Primaria

VºBº Dirección de Secundaria