ARTÍCULO CIENTIFICO

IMPACTO ECONÓMICO DE LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN

TÉCNICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA 16 DE FEBRERO “B”

AUTORES:
Moises Mamani Huallpa
Correo: moisesmamani989@gmail.com
Carlos Tarquino Mamani
Correo: carlostarquinomamani@gmail.com
Jose Luis Yujra Guarachi
Correo: josyujra47@gmail.com
E.S.F.M. MCAL. ANDRES DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA
La Paz, Bolivia
Estudiantes de Primer Año de Mecánica Automotriz.
1. RESUMEN (LENGUA ORIGINARIA).
Aka Artículo ukanxa, wali askiwa jiwasana llakisiñasa jutïri yatichirinakata
Especialidad de Mecánica Automotriz ukanxa, yatiqirinakan yatiqawipata
especialidad ukanxa, kunatixa aka carrera ukaxa juk’ampi práctica ukhamawa teórica
ukata sipansa, kawkhantixa jichhaxa mä sinti wakiskir munañampiwa jikistanxa
ukaxa janiwa utjkaspati yatichawi yänaka, yänaka, ukhamaraki Internet ukatxa móvil
uka apnaqaña yatiqañanakataki. Ukaxa wali jach’a jan walt’ayiwa qullqituqita
yatiqirinakaru ukhamaraki yatiqaña uta jaytañataki, ukaxa sañ muniwa phuqaña
yänaka ukhamaraki yatichaña yänaka yatichañataki luraña ukhamaraki apnaqaña
uñjasa SEP yatichawi uñjasa jaya chiqanakaru Rural yatiqaña utanakata.ukatxa
Urban. Ukhamaraki, jichha lurawixa uñacht’ayiwa chiqapa yatichawi aka
Especialidad de Mecánica Automotriz ukana unidad educativa 16 uru lapaka
phaxsitxa "B", El Alto markanxa, kunatixa yatiqirinakaxa wakisiwa yatxataña taqi
kuna lurawi tuqina apnaqañataki yänaka apnaqañataki ukhamaraki instrumentos en
el campo automotriz, ukampis jan equipos ukanakax jark’iwa ukat yatiqirinakaruw
carrera ukar jaytxapxi kunatix economía ukax jupanakarux walpun jan walt’ayi
materiales ukat herramientas ukanakar katuqasa.

2. PALABRAS CLAVES.
 EDUCACIÓN
 MEJORAR
 DESERCIÓN
 MATERIAS TÉCNICAS
 EQUIPAR
3. INTRODUCCIÓN.
En el presente Artículo, cabe recalcar nuestra preocupación como futuros docentes
de la Especialidad de Mecánica Automotriz, sobre el aprendizaje de los estudiantes
en la especialidad, debido a que esta carrera es más práctica que teórico, donde
actualmente tropezamos con una necesidad sumamente importante que sería la
carencia de materiales educativos, equipamiento, asimismo el uso de Internet y
equipos móviles para las clases.
Esto afecta significativamente la situación económica de los estudiantes y produce la
deserción escolar, esto significa que se debe trabajar y gestionar la implementación
de equipamiento y la elaboración de materiales educativos para la enseñanza en vista
de la educación del SEP en los lugares alejados de colegios Rurales y Urbanos. Así
mismo el presente trabajo, nos indica la realidad de la educación en la Especialidad
Mecánica Automotriz en la unidad educativa 16 de febrero “B”, en la ciudad de El
Alto, debido a que las y los estudiantes tienen la necesidad de aprender sobre todo
en la práctica en el manejo de equipos e instrumentos en el campo automotriz, pero
la carencia de equipamiento les impide y produce que los estudiantes deserten la
carrera, ya que la economía les afecta en una gran manera al adquirir materiales y
herramientas.

4. METODOLOGIAS DE INVESTIGACION.
Se utilizaron 3 metodologías de investigación para recabar información y
cerciorarnos que la información sea verídica.
a) Recopilación de Datos. Nosotros como equipo tuvimos que recopilar datos
usando los distintos instrumentos de investigación.
b) Encuestas a Estudiantes y Familias. La mayoría de los estudiantes señalan que
el aula del taller no cuenta con el equipamiento pues también señalan que para
hacer la practica en el taller deben adquirir sus herramientas, el cual afecta
económicamente el bolsillo de sus familias.
c) Análisis de Datos Estadísticos. Bueno se hizo un análisis de las labores que
realizan los distintos padres de familia, para sustentar a sus familias y se pudo
 evidenciar que la mayoría no tienen un ingreso fijo, y que la mayoría trabada y
vive del día a día.
d) Colaboración con Instituciones Educativas y Organizaciones Sociales. El
docente señalo que la unidad educativa no cuenta con alguna organización o
institución que colabore con la educación técnica y que solo el docente facilita
las herramientas para la enseñanza a los estudiantes.

“Apoyo Escolar es un servicio pedagógico que viene a colaborar en todas las

necesidades, problemas o deficiencias que se dan en las prácticas educativas
diarias. Así reforzando los conocimientos adquiridos en la Escuela Formal y para
poder prevenir las dificultades y fracaso que un alumno pueda tener en el avance,
desarrollo y rendimiento escolar en su gestión actual” (Ramírez, 9-05-2013).

5. DESARROLLO.
A pesar de la importante disminución de las tasas de deserción en América Latina en
los últimos 10 años, los adolescentes del 25% de los hogares urbanos de menores
ingresos presentan tasas de abandono escolar que, en promedio, triplican a la de los
jóvenes del 25% de los hogares de ingresos más altos. Estas desigualdades entre
estratos socioeconómicos extremos son mayores en el medio urbano que en el rural;
mucho más elevadas cuando se refieren al abandono temprano de la escuela, En
efecto, aunque en estos países la deserción temprana es menos frecuente que en los
restantes, por lo que se le otorga mayor importancia a la retención de los jóvenes
hasta el término del ciclo secundario, aquella constituye un área cada vez más «dura»
de las políticas sociales.
De acuerdo al diagnóstico realizado a los estudiantes de la UNIDAD EDUCATIVA
16 DE FEBRERO “B”, bajo los siguientes instrumentos que pusimos en práctica fue
la entrevista personalizada a las y los estudiantes, viendo su realidad con la
educación, se llegó a identificar que la mayoría de los estudiantes indican que es
necesario los materiales didácticos educativos y herramientas de mecánica
automotriz para el aprendizaje y enseñanza, para una mejora de la educación técnica
 tecnológica productiva y reducir los gastos que se realizan al adquirir las
herramientas para su aprendizaje.

6. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.
Se hizo el análisis de los cuestionarios de los distintos estudiantes de 5to y 6to de
secundaria y llego a notar las potencialidades y necesidades que tiene la unidad
educativa, los cuales nos llevaron a tratar de profundizar la situación de los
estudiantes.

7. HALLAZGOS Y RESULTADOS RELEVANTES DE LA INVESTIGACIÓN.

Lo que se pudo hallar fue que los estudiantes que cursan las carreras técnicas están
comprometidos con su formación profesional, es impresionante como los estudiantes
financian su educación comprando herramientas, materiales que faciliten su
aprendizaje dentro de la especialidad, a pesar de las condiciones, y el precario
equipamiento de la unidad educativa los estudiantes siguen con una sola visión, el
salir con un título de técnico medio.

8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Este estudio ha arrojado luz sobre la grave problemática de la deserción escolar en el
contexto de la educación técnica que enfrenta serias carencias en cuanto a
infraestructura y herramientas educativas, mientras que la situación económica de los
estudiantes se presenta como un factor preponderante. A partir de los resultados y
análisis presentados, se pueden extraer las siguientes conclusiones.
a) Impacto de la carencia de Infraestructura. La carencia de infraestructura y
recursos educativos adecuados en la institución, estudiada se ha identificado
como un factor que contribuye significativamente a la deserción escolar. Los
estudiantes enfrentan obstáculos para acceder a una educación de calidad debido
a la falta de aulas adecuadas, equipos obsoletos y materiales insuficientes.
 b) Desigualdades Económicas. Se ha confirmado que la situación económica de
los estudiantes tiene un impacto directo en su decisión de abandonar la escuela.
Las familias de bajos ingresos se ven obligadas a tomar decisiones difíciles entre
la educación de sus hijos y las necesidades económicas básicas, lo que lleva a
una mayor deserción escolar.
c) Necesidad de Intervenciones Estratégicas. Los resultados de este estudio
enfatizan la urgencia de implementar intervenciones estratégicas para abordar la
deserción escolar en contextos similares. Estas intervenciones deberían incluir
la mejora de la infraestructura escolar, la provisión de recursos educativos
adecuados y el desarrollo de programas de apoyo financiero para familias en
situaciones económicas precarias.
d) Políticas Educativas Sensibles. La investigación respalda la necesidad de
políticas educativas que sean sensibles a las disparidades económicas y que
busquen garantizar el acceso equitativo a una educación de calidad para todos
los estudiantes, independientemente de su situación económica.

9. RECOMENDACIONES.
Nosotros como ECTG recomendamos trabajar en conjunto con organizaciones sin
fines de lucro y la comunidad local puede ayudar a identificar recursos y
oportunidades adicionales para apoyar a los estudiantes en situación económica
precaria.

10. BIBLIOGRAFÍA.
 Jiménez, J. (2017). Deserción escolar en América Latina: un desafío para la
educación. Revista Iberoamericana de Educación, 74(1), 9-28.
 Medina, G., & Crisóstomo, S. (2015). Deserción y reprobación escolar en
Bolivia: Análisis de la evaluación educativa del Ministerio de Educación
2013.
 Ramirez, J. (2013). El arte de la pedagogía.