SEMANA 7

°
JUGAMOS “TUMBALATAS
NUMÉRICOS” Y RESOLVEMOS
PROBLEMAS

Profesor;JIMMY SULLON FRANCIA

 Resolver situaciones
lúdicas de comparación
mediante el uso de
esquemas y operaciones
de adición y
sustracción, con
números naturales.
¿Qué debes hacer para lograr la meta?
3
1 2
Usar un esquema
Expresar con tus Diseñar una para resolver el
propias palabras estrategia para problema
la comprensión resolver el correctamente
del problema, con problema, a través
la ayuda de de preguntas.
algunas
preguntas.
 Diego Isabel

Diego, Isabel, Carlos y Elena jugarán al

“Tumbalatas numérico”. El juego consiste en
derribar con una pelota pequeña una
pirámide de latas numeradas, como la de la
imagen.
Cada jugadora o jugador, a su turno, deberá
armar la pirámide con las latas, ubicarse a Carlos
cinco metros de ella y lanzar la pelota para
Elena
derribarla. Luego, tendrá que sumar los puntos
obtenidos según las latas derribadas. La
duración del juego es de 5 rondas. En cada
ronda, las y los participantes podrán realizar
solo un lanzamiento. Ganará el juego quien
haya acumulado más puntos ¿quién
¿Cuántas
¿Cuántas veces ganará
rondas tiene
lanzaran el el
en juego?
juego?
cada ronda?
 Después de la primera ronda de juego,
Carlos, Elena, Diego e Isabel comentan lo
siguiente:
Diego tiene
36 puntos. Carlos tiene
28 puntos.

ELENA ISABEL

Diego tiene 10
Carlos tiene
puntos más que
15 puntos
Isabel.
menos que
Elena.
CARLOS DIEGO

¿Cuántos puntos ¿Cuántos puntos

tiene Isabel? tiene Elena?
COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

¿De qué trata el

problema?

¿Qué datos proporciona

el problema?

¿Qué debes averiguar?

¿Qué significa que Diego
tenga 10 puntos más que
Isabel?, ¿cómo puedes
representar esta diferencia?

¿Qué significa que Carlos

tenga 15 puntos menos que
Elena?
1. Para responder la pregunta “¿Cuántos
puntos tiene Isabel?”:
¿Qué datos te ayudarán a responderla?

¿Qué estrategia o procedimiento utilizarás para obtener la

respuesta?
2.Para responder la pregunta “¿Cuántos
puntos tiene Elena?”:

¿Qué datos te ayudarán a responderla?

¿Qué estrategia o procedimiento

utilizarás para obtener la
respuesta?
 Responde la pregunta “¿Cuántos puntos
de diferencia hay entre las cantidades
- 10
de Isabel y Diego?”
Diego 21 22 2
3 24 52 62 27 28 29 2 12
2 11
10 2 13
2 14 2 16
2 15 2 19 20
2 18
2 17

Isabel 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Respuesta: Isabel tiene 10 puntos

de diferencia que la cantidad de
Diego; por lo tanto, Isabel hizo 26
puntos.
 Responde la pregunta “¿Cuántos puntos
tiene Elena con respecto a Carlos?” + 15

Carlos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Elena 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1

Respuesta: Elena tiene 15

puntos más que Carlos; por lo
tanto, Elena hizo 43 puntos.
 EVALÚA TUS APRENDIZAJES

Expresé con mis propias palabras la comprensión del problema,

con la ayuda de algunas preguntas.
Diseñé una estrategia para resolver el problema, a través de
preguntas.
0
Usé un esquema para resolver el problema correctamente

Reflexiona:
¿De qué otra forma resolverías el reto?; ¿En qué situaciones de tu vida diaria puedes
usar lo aprendido?