REALIDAD NACIONAL

Departamento Académico de Cursos Básicos

BRECHAS ECONÓMICAS Y
DESIGUALDAD

Semana 13
Sesión 13
 Agenda

Brechas Sociales y Desigualdad: Educación, Salud,

Género y Justicia.

Análisis de Causas, Consecuencias y Propuestas de

Solución a las Principales Brechas de Desarrollo del
Perú.

Formación de grupos para el Trabajo Final. Cada

https://www.hugo.team/blog/team-meeting-agenda
grupo elegirá un tema de país, realizará un
diagnóstico y planteará una propuesta de solución
 Resultado de aprendizaje de la sesión

Al finalizar la sesión, el estudiante identifica las

brechas sociales existentes en nuestro país, lo
evidencia en el diagnóstico de una situación
problemática de su localidad.
https://arrizabalagauriarte.com/6-pasos-que-nos-ayudan-a-conseguir-los-
objetivos-y-metas-marcados/
 Reflexión desde la experiencia

Responde las siguientes preguntas:

¿Qué es una brecha social?

Comparte tu opinión haciendo uso de

la herramienta digital Mentímeter
 Agenda

Brechas Sociales y Desigualdad.

Elabora un análisis de las principales brechas sociales

y culturales y lo compara desde el ámbito Urbano vs.
Rural.

Equidad en el país, acceso a educación de calidad y

oportunidades laborales para profesionales.
Importancia en el Siglo XXI y la Cuarta Revolución
https://www.hugo.team/blog/team-meeting-agenda Industrial
Desarrollo del tema
Brechas Sociales
y Desigualdad
 Brechas Sociales
SEC SECC CIÓN DE
RREFEFERERENENCCIAA

Las Brechas que perduran:

https://www.youtube.com/watch?v=qrG-ctaYznc
ACCESO A EDUCACIÓN
DE CALIDAD
 Evaluación – PISA

❑ La prueba PISA de la OCDE mide cada 3 años el nivel

educativo de estudiantes de 15 años.

❑ En la última prueba del 2018 el Perú ha mejorado un

10.3% respecto a la primera prueba aplicada en 2002,
sin embargo, aun nos mantenemos relegados con
respecto a los demás países evaluados.

❑ El Ministerio de Cultura indica que los peruanos leen

menos de un libro al año.
 Educación
Pruebas PISA 2018 - Indicadores macroeconómicos

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fumc.minedu.gob.pe%2Fresultadospisa2018%2F&psig=AOvVaw1HoVZnDO_P76dvTBC3J-
74&ust=1677334400631000&source=images&cd=vfe&ved=0CBAQjRxqFwoTCIj719qrrv0CFQAAAAAdAAAAABAZ
 Estado de la educación en el Perú

Según el Informe global de competitividad 2017-

2018 del Foro Económico Mundial, Perú ocupa el
puesto 127 en calidad del sistema educativo, de
137 países estudiados

El Perú del bicentenario ha dado pasos gigantes en

ciertos aspectos, pero la educación aún es un tema
pendiente.
 Estado de la educación en el Perú

• Según datos del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Perú es

el país que menos invierte en educación en Sudamérica, tomando
en cuenta el porcentaje del PBI.

• Apenas el 3.7% del PBI es destinado a actividades educativas, así, el

presupuesto promedio de una escuela regular por alumno es de
459 soles.

• Si hacemos una comparación con países vecinos, tenemos que

Venezuela, Bolivia y Brasil destinan al menos 6%. Sin inversión no
se puede hacer mucho, más que tratar de usar los recursos que ya
se tienen al máximo.
 Analfabetismo

▪ De acuerdo con datos del Ministerio de Educación

(MINEDU), la tasa de analfabetismo en el Perú es de
5.8%, siendo más de 1 millón 300 mil las personas que
no saben leer ni escribir.

▪ Reducir esta brecha es uno de los temas pendientes

desde hace muchos años.

▪ Las personas analfabetas tienen probabilidades muy

reducidas de tener un trabajo formal y son más
propensas a que sus familiares presenten las mismas
dificultades.
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ftwitter.com%2FI
NEI_oficial%2Fstatus%2F1064602844479873024&psig=AOvVaw00LvfyI
wmbQUtc6ExWyix_&ust=1677697704850000&source=images&cd=vfe&v
ed=0CBAQjRxqFwoTCLiWx4_1uP0CFQAAAAAdAAAAABAE
 Salud

• Las carencias para un aseguramiento social factible y

efectivo que determinó la Ley 29344 del 2009, al no haber
sido afrontadas por la “reforma” de salud del 2013,
perpetúan la inequidad y la exclusión neoliberal

• El gasto anual per cápita en salud en el Perú fue apenas de

283 dólares (de los cuales 96 fueron gasto “de bolsillo”),
mientras que en Chile fue 1022 dólares, 361% mayor.

• Además, persisten en el país durante décadas dos

posiciones extremas sobre sistemas nacionales de salud
contrarias al desarrollo del seguro social: El modelo
socialista de integración de fondos, promovido desde 1968
por un gobierno inconstitucional estatista; y El modelo
neoliberal forzado por la banca internacional desde 1990.
Pobreza Multidimiensional

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86-millones-de-pobres-extremos-pobreza-en-el-
peru&tbnid=Cnqp5gN18o5TZM&vet=12ahUKEwjI5LGTsq79AhU1E7kGHe6NDyQQMyhJegUIARCEAQ..i&docid=pCsF-VH-
VTKkHM&w=640&h=376&q=pobreza%20y%20pobreza%20extrema&ved=2ahUKEwjI5LGTsq79AhU1E7kGHe6NDyQQMyhJegUIARCEAQ
 Pobreza

Incapacidad de las personas de vivir una vida tolerable

(PNUD, 1997)

Situación de aquellos hogares que no logran reunir, en

forma relativamente estable, los recursos necesarios para
satisfacer las necesidades básicas de sus miembros
(CEPAL)

La definición de pobreza depende del tiempo y del

espacio, y viola varios derechos humanos, afectando a
ciertos grupos y regiones más que a otros.
Factores asociados a la Pobreza

Desigualdad en el acceso a recursos.

Estado ineficiente.
Corrupción.
Crisis económicas (Hiperinflación).
Discriminación.
Crecimiento alto de la población
Enfermedades y pandemias.
Conflictos internos.
 Género

¿Crees que es real la desigualdad de género en el Perú?

Género
 Atribución de roles y violencia

La violencia de género se refiere a la violencia

ejercida desde la dominación masculina. Esta
puede tomar diferentes aspectos: es violencia
física, pero también psicológica, económica,
familiar en casa, laboral, o estructural referida
al lugar que da la sociedad a las mujeres.

Uno de los grandes rubros de esa violencia es la

manipulación de la imagen femenina en la
publicidad y los medios.
https://www.horizonteminero.com/importancia-del-dialogo-en-los-conflictos-sociales/
 Escalada de la violencia de género

https://www.horizonteminero.com/importancia-del-dialogo-en-los-conflictos-sociales/
 Movimiento Feminista
❖ También tuvimos largas discusiones sobre la presencia o
no del movimiento feminista en nuestra lista de
movimientos sociales.
❖ El feminista ha sido un movimiento con historia en el
Perú. Ha tenido visibilidad y logros importantes. Hoy, la
realidad es diferente.
❖ Sin embargo, aunque algunas feministas históricas
consideran que este movimiento ya no existe, nosotros
no coincidimos con esta opinión.
❖ Preferimos ver al movimiento feminista como en estado
de latencia que, no obstante, todavía se mantiene
vigente a través de algunos círculos, grupos y con cierta
presencia en fechas importantes en el calendario
feminista (cfr. Hirschman 1984 y el concepto de energía
social).
Apliquemos lo aprendido
APLIQUEMOS LO APRENDIDO

• En grupos, investigan sobre las principales brechas

sociales existentes en el Perú, según los territorios.
• Desarrollan el Foro 3
Integremos lo aprendido
 INTEGREMOS LO APRENDIDO

❑ ¿Por qué es importante reconocer la evolución

sociocultural del Perú en los ámbitos estudiados
durante el desarrollo de la clase?

https://img.interempresas.net/fotos/2054232.jpeg
 Referencias bibliográficas

Albó, X.(2009).Etnicidad y política en Bolivia, Perú y Ecuador. En Sandoval, P.

Repensando la subalternidad : Miradas críticas desde/sobre américa latina.
https://ebookcentral.proquest.com

Cueto, R., Espinosa, A. y Robles, R. (2017). Narrativas sobre la sociedad

peruana y la Identidad Nacional en universitarios peruanos. Límite.
Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología. (12), 7-21.
https://www.researchgate.net/publication/316554403_Narrativas_sobre_la_
sociedad_peruana_y_la_Identidad_Nacional_en_universitarios_peruanos

Holguín Callo, O. (1999). Historia y proceso de la identidad de Perú. El proceso

político-social y la creación del Estado. Araucaria. Revista Iberoamericana
de Filosofía, Política y Humanidades, 1 (1), 151-169
Ministerio del AmbienteMinistra del Ambiente. (s. f.). “El reto que tenemos es lograr
que en cada decisión pública, privada y ciudadana, esté presente el
componente ambiental. https://www.minam.gob.pe/notas-de-prensa/ministra-
del-ambiente-el-reto-que-tenemos-es-lograr-que-en-cada- decision-publica-privada-y-
ciudadana-este-presente-el-componente- ambiental/
Sesión de Práctica

SEMANA 13
SESIÓN 26
 Resultado de aprendizaje de la sesión

Al finalizar la sesión, el estudiante identifica las

brechas sociales existentes en nuestro país, lo
evidencia en el diagnóstico de una situación
problemática de su localidad.
https://arrizabalagauriarte.com/6-pasos-que-nos-ayudan-a-conseguir-los-
objetivos-y-metas-marcados/
REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA

¿Por qué el Estado promulga leyes a favor

del cierre de brechas sociales?
Desarrollo del tema
RECORDAMOS LO APRENDIDO

Actividad:
• En grupos, sustentan lo investigado sobre
las principales brechas sociales
existentes en el Perú.
Apliquemos lo aprendido
 Apliquemos lo aprendido
Discusión en grupo

• En grupos, elaboran un mapa del Perú

sobre la diversidad cultural, identificando las
principales brechas sociales existentes en el
Perú.

Comparte tu opinión haciendo uso de

https://unapizcadeeducacion.com/202
0/03/16/padlet-herramientas-para-
la herramienta digital Jamboard https://www.mentimeter.com/es-ES
comunicarnos-con-el-alumnado/
 Referencias bibliográficas:
Brack, A. (2008). Hay cinco problemas ambientales graves. El Comercio.
http://www.elcomercio.com.pe/ediciononline/HTML/2008-05- 16/hay-5-
problemas-ambientales-graves-dice-brack.html

Drinot, P. (2017). El Perú en teoría. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

Poder Judicial del Perú. (2018). El Magistrado Revista de la Corte Suprema de Justicia de la
República. Apaza.

Rosales, J. (2014). Prensa digital de investigación en Perú: caso IDL Reporteros. Universidad
de Lima. Facultad de Comunicación (Ed.), Concurso de Investigación en Comunicación
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Shack, N. (2016) Apuntes sobre corrupción y gestión pública en el Perú. Proyecto de

Mejoramiento de los servicios de Justicia. Temple.

Santana, A. (2005).El narcotráfico en América Latina. México D.F: Siglo XXI. Stöckli, N°
Gabriela.(2015). Narcotráfico en el Perú. ¿Lucha contextualizada o contexto en lucha?
SBS.