Clase 1: Aplicación

Inicio:
La practicante compartirá en la pantalla la proyección de una diapositiva a los
estudiantes que contendrá un interrogante. Los estudiantes observarán y guiados por la
practicante a través de preguntas cerradas, por medio de la técnica lluvia de ideas,
responderán la misma. la practicante tomará nota de las respuestas en la diapositiva y
pedirá a los estudiantes que registren las mismas en sus carpetas. De esta manera se
recuperarán los saberes previos sobre el texto expositivo.
Desarrollo:
La practicante presentará a los estudiantes el título de un texto y una serie
de preguntas. Los alumnos observarán y guiados por la practicante por medio del
interrogatorio dialogo, analizarán el título. Seguidamente la practicante proyectará en
pantalla el texto: “La inteligencia emocional” y llevará a cabo la lectura modélica.
Finalizada la lectura del texto, se presentará un esquema incompleto. Los
alumnos, guiados por la practicante a través de preguntas convergentes completarán el
esquema presentado-.
Realizada la lectura, la practicante proyectará una guía de actividades que
consistirá en la resolución de 5 interrogantes. Se dará un tiempo de 20 minutos para el
desarrollo de las mismas.
Finalizado el tiempo estipulado, los alumnos compartirán sus respuestas, guiados
por la practicante por medio de preguntas reflexivas. De esta manera se ampliarán los
conceptos que se consideren necesarios.
Cierre:
la practicante proyectará una guía de preguntas reflexivas acerca del tema
abordado. Los alumnos serán divididos en grupos (salas) y se les asignará una pregunta
para cada uno. Tendrán 3 minutos para responder y al volver al zoom, guiados por la
practicante socializarán sus respuestas con el resto de los compañeros-.

Anexos:

Inicio: presentación de una diapositiva con un interrogante. La practicante

anotará las respuestas de los alumnos:

Posibles preguntas: -----

 Presentación de un texto para su lectura:

Cierre:
Duración de la clase: 80 min.
Carácter de la clase: Enseñanza de recursos explicativos: ejemplificación, causa –
consecuencia.
Docente tutor: Sabrina Cardozo.
Clase 2: Enseñanza.

Inicio:
La practicante proyectará en la pantalla una diapositiva con una sopa de letras
que contendrá las siguientes palabras: ser, definición, conector, reformulación, recurso,
entre otras. Los alumnos observarán y guiados por la practicante por medio de preguntas
cerradas, buscarán las palabras escondidas. De esta forma se recuperarán los saberes
previos sobre el texto expositivo.
Desarrollo:
la practicante compartirá en la pantalla la proyección de una diapositiva acerca
del tema que será abordado: “Recursos explicativos: ejemplificación y efecto causa –
consecuencia.”
los estudiantes, con la ayuda de la practicante por medio de preguntas abiertas
construirán el concepto de ejemplificación.
la practicante proyectará una diapositiva y a través de la exposición didáctica
explicará acerca del recurso de la ejemplificación.
Seguidamente la practicante proyectará en la pantalla dos viñetas de la tira
cómica Garfield. El grupo clase observará y guiados por La practicante mediante
preguntas guías identificarán la relación causa – consecuencia en cada viñeta.
A continuación, la practicante explicará a través de la exposición didáctica
acerca del recurso explicativo: Causa – Consecuencia.
Cierre:
la practicante presentará a los estudiantes un breve texto con espacios vacíos.
Los alumnos completarán guiados por la practicante que designará un alumno para cada
palabra faltante.

Anexos:
inicio

Desarrollo:
 ¿Qué es la ejemplificación? ¿En qué casos solemos utilizar el recurso?

Preguntas : ¿Qué situación se observa en la viñeta 1?

¿Por qué el ratón abraza a Jon?
¿Qué situación se observa en la viñeta 2?
¿Por qué Garfield no recuerda su adolescencia?

Cierre: