UNIVERSIDAD LIBRE – SECCIONAL SOCORRO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA
PLANILLA DE CLASE N°

Institución Educativa: Universidad Libre Seccional Socorro

Docente Titular: Consuelo Rojas
Docente Practicante: Nancy Catherine Buenahora Triana
Docente Asesor: Consuelo Rojas

Asignatura: Matemática Nivel: Grado: 8

Tema: caso I factor común Tiempo: 40 minutos

Estándar (subproceso): Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica

dada.

Derecho Básico de Aprendizaje: Reconoce los diferentes usos y significados de las operaciones
(convencionales y no convencionales) y del signo igual (relación de equivalencia e igualdad
condicionada) y los utiliza para argumentar equivalencias entre expresiones algebraicas y resolver
sistemas de ecuaciones.

Matriz de Referencia: (para las áreas y grados que existen)

 Competencia:
 Componente:
 Aprendizaje:
 Evidencias:

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Saber – Saber
Identifica el factor común en diferentes expresiones algebraicas.
(cognitiva)

Saber – Hacer Factoriza adecuadamente ejercicios y problemas matemáticos aplicando

(procedimental) el caso I de factor común.

Saber – Ser
Realiza preguntas con antelación con el fin de resolver dudas.
(valorativa)

APRENDIZAJE PROPUESTO

CASO 1: FACTOR COMÚN

El factor común es la expresión que tienen en común cada uno de los términos de un polinomio, puede
ser un signo, número o letra.

Factor común monomio: Es el producto del máximo común divisor de los coeficientes de todos los
términos variables comunes de todos sus términos con sus respectivos exponentes mínimos.
Para factorizar un polinomio por factor común monomio se deben seguir los siguientes pasos:
 1. Se debe hallar el factor común de todos los términos.
2. Se divide cada terminó entre el favor común extraído.
3. Se escribe el factor común y, dentro de un paréntesis se escriben los datos de la división.

Ejemplo: factorizar 6a-15ab

El factor común es 3a ya que es el MCD (Máximo común divisor) de 6 y 15.
3a (2-5b)

Factor común polinomio.

Para descomponer m(m+n) – 2n (m+n)

1. Hallar el factor común. Los términos de la expresión tienen como factor común al binomio (m+n ).
2. Se escribe (m+n) como coeficiente de un paréntesis y dentro del paréntesis escribo los términos
de los vivientes de dividir los dos términos de la expresión dada entre el factor común (m+n ) o
sea:

m (m+n)/(m+n) = m y -2n(m+n)/(m+n)= -2n

3. Tenemos que m(m+n) – 2n (m+n) es igual a (m+n)(m-2n)

ACCIONES DENTRO DEL AULA

MOMENTOS ACTIVIDAD MATERIALES

1. Saludo - reflexión (oración): se da la bienvenida a la clase Imagen (anexo 1)

y se realiza una pequeña reflexión a través de una imagen
EXPLORACIÓN proyectada en el televisor.

2. Asistencia: se verifica la asistencia al aula. Lista de asistencia

(anexo 2)

3. objetivo de aprendizaje: identificar las características que

debe cumplir una expresión para ser factorizada y resolver
polinomios por factor común.
4. Motivación, saberes previos: se hará a los estudiantes las
siguientes preguntas: Para Uds. ¿Qué es factorización?,
¿Qué entienden por Factor común?

1. Conceptualización / modelación: se entrega a los Fotocopia (anexo 3)

ESTRUCTURACIÓN estudiantes una fotocopia, la cual contiene la parte teórica y
algunos ejercicios de cómo aplicar este caso de
factorización, seguido se explicarán los ejercicios en el
tablero.
 1. Práctica guiada (Apoyo del docente en las actividades y
trabajo cooperativo: parejas, grupos) Tablero
PRACTICA
Se realiza la explicación del tema en el tablero aplicando el
método de MCD para realizar la factorización de este caso.

2. Práctica independiente (Apoyo indirecto del docente con

sus estudiantes). Se hace entrega a los estudiantes de una Fotocopia (anexo 4)
fotocopia en la cual deberán desarrollar diferentes ejercicios

1. Aplicación del aprendizaje: se hace entrega a cada

estudiante de una copia con actividades, la cual contiene Fotocopia (anexo 5)
TRANSFERENCIA ejercicios que deberán desarrollar aplicando factor común
monomio y factor común polinomio.
Tablero
2. Realimentación: Aclaran las dudas sobre el tema, a través
de la solución de algunos ejercicios del taller propuesto.

1. Cierre – Evaluación (¿se logró el objetivo de la clase?, Tablero

dificultades presentadas), se copiaran en el tablero 2
VALORACION ejercicios de Factor común monomio y factor común
monomio.

2. Trabajo desescolarizado.

Se copiara en el tablero lo siguiente:

Resolver del ejercicio 89 y 90 del algebra los primeros 10
ejercicios.

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

Los caminos del saber: matemáticas 8/ Marisol Ramírez Rincón… [Et al.]; ilustradores Diomedes
Guilombo Ramírez… [Et al.]. –
Editora Diana Constanza Salgado Ramírez. – Bogotá: Editorial Santillana 2013.

Aula sin fronteras: tomado de colombiaprende.edu.co

OBSERVACIONES
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FIRMAS

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Docente Titular Docente Asesor

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Docente Practicante
 ANEXOS 1

ANEXO 2

LISTA DE ASISTENCIA

Laura Marcela Agredo

Jully Andrea Ayala

Paula Andrea Borrero

Fredy Yezid Cala

Bernardo Cárdenas

Jenny Paola Carvajal

Iván Camilo Correa

Darwin Alberto Díaz

Leydi Johana Díaz

Juliana Herreño

Diana Maritza Macías

Andrés Moreno

Laura Viviana Murillo

Cristian Rodríguez

Natalia Rueda

Lizeth Katherine Triana

Camilo A Valderrama

ANEXO 3
ANEXO 4
ANEXO 5