COLEGIO SANTA TERESITA DE ROZO

PROYECTO
DIA DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA
Y EL MEDIO AMBIENTE

DOCENTES:

Yolima Jimenez
Esperanza Salomòn
Ivonne Torres
Julia Rosa Londoño

Marzo 31 de 2.023
 INDICE

1. Introducción.

2. Justificación.

3. Objetivo general.

4. Objetivos específicos.

5. Participantes.

6. Metodología.

7. Organización de docentes.

8. Recorrido de estudiantes.

9. Proyectos.

9.1 Preescolar A:

9.2 Preescolar B:

9.3 Primero:

9.4 Segundo:

9.5 Tercero A:

9.6 Tercero B:

9.7 Cuarto:

9.8 Quinto:

9.9 Sexto:

9.10 Séptimo:

9.11 Octavo:

9.12 Noveno:

9.13 Decimo:

9.14 Once:

10 Evaluación.
 11 Conclusiónes.

Anexos

1. INTRODUCCIÓN

Realizar el proyecto de ciencias, tecnología y medio ambiente del Colegio Santa Teresita de Rozo permite

a los estudiantes aprender de manera divertida y creativa; tener una oportunidad más de contar con la
ayuda, supervisión y acompañamiento de los miembros de su familia y profesores para alcanzar el éxito y

evitar que termine en fracaso y frustración.

Desde el aprendizaje de las ciencias, la investigación y la tecnología, los docentes, tienen como prioridad

básica la preocupación por el método de enseñanza, motivar a la indagación científica y sus aplicaciones,

con el fin de que se aproximen científicamente a la naturaleza, a las situaciones cotidianas de la vida, al

medio ambiente y a las actividades científicas y tecnológicas.

La ciencia, la tecnología y el ambiente, permiten disfrutar y divertirse aprendiendo, desarrollar la

imaginación y la creatividad; y nos proporciona conocimientos y estrategias útiles para nuestra vida

cotidiana ya que se aprende más fácil cuando los estudiantes plantean problemas, desarrollan proyectos de

investigación en diversas temáticas científicas y sus aplicaciones, presentan y comunican sus hallazgos a

la comunidad y reflejan sus conocimientos y emociones.

2. JUSTIFICACIÓN

Las ciencias son los pilares en el desarrollo de la humanidad, ocupando un lugar importante en la

enseñanza, permitiéndoles adquirir conocimientos por medio de la experimentación, es decir, los

estudiantes aprenden haciendo, observando y sacando conclusiones.

Con estas actividades el estudiante dinamizará y participará en día de la ciencia, tecnología y medio

ambiente, potenciando así la divulgación y la comunicación de la ciencia a toda la comunidad educativa.

Para ello los estudiantes realizaran experimentos científicos, aparatos tecnológicos y propuestas del

medio ambiente.

El desarrollo de este día favorecerá un aprendizaje holístico en el que el estudiante aprenderá haciendo,

construirá aprendiendo, desarrollará la creatividad y reflexionará sobre su propio aprendizaje en un

ambiente cooperativo y colaborativo.

Este proyecto es una propuesta motivadora, que colmará sin dudas, las expectativas de niños, niñas y

jóvenes, ayudándolos a adquirir competencias científicas a través de una variedad de experiencias.

3. OBJETICO GENERAL

La finalidad del día de la ciencia, tecnología y del medio ambiente como proyecto educativo y

cultura realizado en el Colegio Santa Teresita de Rozo, es crear un espacio que permita el

intercambio, la divulgación y la comunicación de conocimientos científicos, en la que los actores

divulgadores son los estudiantes (niños, niñas y jóvenes), docentes, padres de familia, personal

administrativo y comunidad educativa en general.

El propósito es entregar herramientas para los estudiantes desarrollen sus habilidades e

imaginación y por consecuencia fomentar la creatividad, el trabajo en equipo y el respeto por el

medio ambiente entre la comunidad educativa; lo que lo lleva a realizar cuestionamientos,

formular hipótesis, aplicar teorías, reflexiones, análisis y síntesis, demostrando su capacidad para
 comprender los procesos biológicos, tecnológicos y del medio ambiente que le permitirán

aproximarse al conocimiento científico natural.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Contribuir con propuestas motivadoras, que colmen expectativas de los niños, niñas y jóvenes,

ayudándolos a adquirir competencias científicas a través de la experiencia.

 Apuntar a una conciencia ecológica, al transformar materiales, observar fenómenos y reflexionar

sobre los resultados obtenidos.

 Contribuir al desarrollo de vocaciones, científicas, tecnológicas y ecológicas, mediante un

planteamiento activo, practico, innovador, emprendedor e investigativo.

 Potenciar la divulgación y la comunicación social de la ciencia, tecnología y el medio ambiente.

 Brindar espacios donde estudiantes, padres de familia y docentes convivan conociendo y

colocando en práctica los valores para una convivencia sana y pacífica.

  Favorecer el comportamiento de los estudiantes, propiciando espacios de interacción.

 Estimular en los estudiantes el gusto por el descubrimiento

5. PARTICIPANTES

 Estudiantes de Educación Preescolar.

 Estudiante de Educación Básica Primaria.

 Estudiante de Educación Secundaria.

 Docentes asesores (Biología, Química y Física), quienes guiarán a los estudiantes en la ejecución del

trabajo de investigación.

6. METODOLOGIA

 Se presenta los proyectos de Primaria y Bachillerato que serán sustentados por los estudiantes,

quienes realizarán su stand y utilizarán el material necesario para la construcción de su propuesta

científica, tecnología y del medio ambiente.

 Se formarán grupos 2,3 o 4 estudiantes con el fin de distribuirlos equitativamente en cada

presentación, de esta manera todos los estudiantes podrán observar los trabajos presentados en su

jornada.
 7. ORGANIZACIÓN DE DOCENTES

 En la primera hora los estudiantes organizaran el salón y sus actividades, con la supervisión del

docente correspondiente a esa hora.

 Cada grado se le asignara un docente que realizara la rotación con ellos en cada uno de los

proyectos o trabajos presentados por los estudiantes.

 Cada docente realizará la evaluación y asignará una observación a cada grupo.

 Las directoras de los grupos transición, primero y segundo, realizaran el recorrido con sus

estudiantes.

 Los profesores de cada jornada se quedarán en el grado en que le correspondan la segunda y

cuarta hora y realizarán el recorrido con esos estudiantes.

O RG ANIZ ACIÓ N DE DO CE NTE S

 PRIMARIA

GRADO DOCENTE ASIGNADO HORARIO

Organización 7:00 am a 7:50 am
Director de cada grupo
Transición A
Transiciòn B
Primero 7:50 pm a 9:30 pm
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Descanso 9:30 pm a 10:00 pm
Transición A
Transiciòn B
Primero
Segundo 10:00 pm a 11:30 pm
Tercero
Cuarto
Quinto
Limpieza 11:30 am a 12:00 m

SECUNDARIA

GRADO DOCENTE ASIGNADO HORARIO

Organización
Sexto
Séptimo 12:40 m a 1:40 pm
Octavo
Noveno
Decimo
Once
Primer recorrido
Sexto
Séptimo
Octavo 1:40 pm 3:30 pm
Noveno
Decimo
Once
Descanso 3:30 pm a 4:00 pm
Segundo recorrido
Sexto
Séptimo
Octavo
Noveno 4:00 pm a 6:00 pm
Decimo
Once
Limpieza 6:00 pm a 6:30 pm
Docente con el que finalizan segundo recorrido

8. RECORRI DO ESTUDI ANTES

 1. Grado transición A (P):
Transiciòn B GRADO 1° GRADO 2° GRADO 3° GRADO GRADO 5° Transiciòn
4° A

1. Grado transición B (P):

GRADO GRADO 2° GRADO 3° GRADO GRADO Transiciòn Transisiòn
1° 4 5° A B

2. Grado primero (1°):

GRADO GRADO 3° GRADO 4° GRADO 5° Transiciòn Transisiòn GRADO 1ª
2ª A B

3. Grado Segundo (2°):

GRADO 3° GRADO 4° GRADO 5° Transiciòn A Transisiòn B GRADO 2°

4. Grado Tercero (3° ):

GRADO 4° GRADO 5° Transiciòn A Transisiòn B GRADO 1° GRADO 2°

5. Grado Cuarto (4°):

GRADO 5° Transiciòn A Transisiòn B GRADO 1° GRADO 2° GRADO 4°

6. Grado quinto (5°):

Transiciòn A Transisiòn B GRADO 1° GRADO 2° GRADO 4° GRADO 5°

RECORRIDO BACHILLERATO
1. Grado sexto (6°):
GRADO 7° GRADO 8° GRADO 9° GRADO 10° GRADO 11°

2. Grado septimo (7°):

GRADO 8° GRADO 9° GRADO 10° GRADO 11° GRADO 6°

3. Grado octavo (8°):

GRADO 9° GRADO 10° GRADO 11° GRADO 6°° GRADO 7°

4. Grado noveno (9°):

GRADO 10° GRADO 11° GRADO 6° GRADO 7° GRADO 8°

5. Grado decimo (10°):

GRADO 11° GRADO 6° GRADO 7° GRADO 8° GRADO 9°

6. Grado once (11°):

GRADO 6° GRADO 7° GRADO 8° GRADO 9° GRADO 10°

9. PROYECTOS

9.1 GRADO TRANSICION A

 9.2 GRADO TRANSICION A

1. Sistema digestivo funcional

 Juan Pablo Orejuela

2. Los 5 sentidos
 Mariana Llanos

3. Reciclando y aprendiendo
 Dylan Santiago Barona

4. Loteria en material reciclado

 Linda Madeleyne Cortes Z

5. Arma la palabra.
 Victoria Hoyos

9.3 GRADO PRIMERO

1. El arcoiris
 Liam Hernandez Quintero.
 Loren Dahiana Cuero C
 Isabella Lopez R.

2. Medios de transporte
 Jose Daniel Riaño P

3. Armar el gusanito
 Carlos Armando Marnolejo Henao

9.4 GRADO SEGUNDO

1. La flor que pinta

 Isabella Payoma.
 Mariana Gonzalez.

2. La corriente eléctrica
 Juan Pablo Caicedo
  Marìa JosèMartinez

3. Juego con material reciclable.

Juego con vaso de carton y pelota de pim pom
 Salome Rodriguez
 Ashley Nahiara Molina

9.5 GRADO TERCERO

1. El agua que cambia

 Luciana Orejuela
 Gabriela Ñuzcue.
 Alisson Campo
 Thiago Valor

2. Como pelar un huevo

 Angelina Garcia
 Santiago Millan
 Emmanuel Henao
 Carlos Steven Orejuela

3. Papel reciclado
 Samuel Valencia
 Laura Sofia Mojica
 Oriana Gomez
 Sahian Perlaza

4. Completa los gusanitos.

 Aitana Charlotte Giraldo
 Erick Santiago Bermudez

9.6 GRADO CUARTO

1. Lápices atraviesa bolsas

 Juan Diego Garcès
 Marìa Josè Chavez
 Nicolas Giròn
 Karol Valeria Millàn

2. ¿Se puede inflar un globo dentro de una botella?

 Lauren Sofia Villa
 Oriana Rios
 Emily Saray Riaño
 Gerònimo Vivas

3. Cultivando bacterias
 Samuel Ricardo Ramos
 Samuel David Hoyos

4. Coloca canicas en el árbol

  Tamara Lòpez
 Valentina Mina

5. Lámpara
 Dilan Àndres Rodriguez
 Danna Valentina Aparicio

6. Terrario
 sebastiàn Mazuera
 abryl S Quintero

9.7 GRADO QUINTO

1. Volcàn casero
 Juan Esteban Viloria
 Samuel Escobar

2. Aparato digestivo
 Sara Valentina Caicedo
 Laura Molina

3. Circuito en serie y paralelo

 Hillary Guarin
 Leandro Vivas

4. Contaminación del aire

 Isabella Grusales
 David Rojas

5. Juego de Jockey de mesa

 Nahiara Arboleda
 Salomè Quintero

9.8 GRADO SEXTO

1. Tala Forestal
 Danna Arango
 Greicher Quintero
 Jhon Esteban Leòn
 Vivtor Garces
 Silvana Cordoba
 Rafaella Riasco

2. Efecto invernadero
 Sara Elles
 Jhonny Vergara
 Isabella Ramirez
 Daniela Valencia
  Juan E Castillo
 Emmanuel Ramirez

3. Circuito en serie y paralelo

 Marìa Josè Cobo
 Emi Mariana Castaño
 Kelly Bolaños
 Danna Payoma
 Elizabeth Prado

4. Tsunami
 Emmanuel Perea
 Ana Mària Florez
 Danna Lozano
 Juan Esteban Castañeda
 Laura Farfàn

5. Contaminación del aire

 Marìa Fernanda Olaya
 Sharon Valor
 Kiara Reyes
 Victoria Gordillo
 Juan Josè Caicedo
 Emmanuel Orejuela

6. Tornado de agua
 Angèl David Cuero
 Lexy Natalia Caicedo

9.9 GRADO SEPTIMO

1. Sistema digestivo


2. Sistema respiratorio


3. Sistema circultorio


4. Contaminación del aire



5. Juego de Jockey de mesa

9.10 GRADO OCTAVO

1. Volcàn casero
 

2. Aparato digestivo


3. Circuito en serie y paralelo



4. Contaminación del aire



5. Juego de Jockey de mesa

9.11 GRADO NOVENO

1. Volcàn casero


2. Aparato digestivo


3. Circuito en serie y paralelo



4. Contaminación del aire



5. Juego de Jockey de mesa

9.12 GRADO DÈCIMO

1. Volcàn casero


2. Aparato digestivo


3. Circuito en serie y paralelo



4. Contaminación del aire


 5. Juego de Jockey de mesa

9.13 GRADO ONCE

1. Volcàn casero


2. Aparato digestivo


3. Circuito en serie y paralelo



4. Contaminación del aire



5. Juego de Jockey de mesa

10 EVALUACIÒN

1. GRADO TRANSICIÒN A

# PROYECTO NOMBRE A B

B
B
1. A
A

A
2. A
B
B
3. A
A
B
B

4. A
A
B
B

5. A
B
A
B

6. A
A
B
B

7 A
A
B
B

2. GRADO TRANSICIÒN B

# PROYECTO ESTUDIANTES A B

1. A
B
B
A

A
2. A
B
 B

3. A
A
B
B

4. A
A
B
B

5. A
B
A
B
 3. GRADO PRIMERO

# PROYECTO ESTUDIANTES A B

A
1. B

B
A

A
2. A

B
B

A
3. A

B
B

A
4. A

B
B

A
5. B
A
B

4. GRADO SEGUNDO

# PROYECTO NOMBRE A B

Julián Andrés Marín Mazuera B

Robot
Luis Andrés Lenis Rojas A
1. Pintor
Isabella Rodríguez Lenis A
 Robot Laura Mañunga Restrepo A
2. Ciclista Asly Valentina Aparicio Payares B
Valeria Sánchez González B

3. Robot Valentina Sánchez Hernández A

Araña Andrés Julián Nieva Mercado B

4. Maquina Juan Manuel Serna Palomino A

Tragamonedas

Juan Diego Pedroza Saavedra A

Robot
5. José Luis Reyes Vivas B
Patineta
Samuel Alejandro Guerrero Olave B

Karen Yuliana Borja Mora A

Robot
6. Ivett Saray Barona Concha A
Bipedo araña
Juthzara Orejuela Romero B

7. Robot Andrés David Valencia Rojas A

Bípedo dinosaurio Rex Juan Manuel Sánchez Mendoza B

5. GRADO TERCERO

# Nombre Proyecto A B

Valentina Villafañe Rengifo Tren a Vapor x

Isabella Ñuscue Moreno x
1. Sarita Quimbaya Giraldo x
Juan Camilo Millán Alba x

Jaime Andrés Caicedo Mojica Carro X

2. Andrés David Escobar Eléctrico X
Josué Cerón Valor x
Leyner Valencia Moncayo x

Brayan Esteven Patiño Torre Barco A

Erick Joel Tamayo Daza con elice A
3. Laura Valentina Zúñiga A
Julieth Andrea Patiño Lara B
Santiago Patiño Gutiérrez B

Karen Viviana Hernández Lemus Carro B

4. Isabella Villalobos Aponza Bombero B
 Stephanie Girón Pérez A
Yorley Méndez Sanclemente A

Sebastián Chávez Belalcazar Carro A

5. María Kamila Bernal Barrera Aire A
Hailyn Johana Cándelo Correa B
Nicoll Dayana Mina Medina B

6. Thomas Nieva Díaz Cohete B

Johan Steven Rivera Guzmán A

6. GRADO CUARTO

# Nombre Proyecto A B

Julián David Ramírez Ramírez TV A

Michaell Santiago Trochez Hernández A
1. Luis Manuel Martínez Sánchez B

Michaell Dahiana Quintana Salazar A

María Camila Higido Rodríguez
2 Valeria García Calero Radio
María José Caicedo Cuero Casera A
Geraldine Ruiz Carrasco

Katherine Ortiz Lozano A

3. Laura Sofía Chávez Echeverry Computador B
Mariana Llanos Serna

4. Nicolás Tigreros Orejuela Parlante A

5. Jean Carlos Cuero Nieva Proyector A

David Mañozca Mañunga B

6. María José Ñanguma Hernández A

Sebastián Quintero Ramírez Teléfono B

7. GRADO QUINTO
# Nombre Proyecto A B

Melany Villegas Mañozca A

María Camila Castro Lasprilla Lavadora B
1. Maryury Reyes Lemus B

David Alexander Lozano Villanueva B

2. Samuel Esteban Valdez Bermúdez Aspiradora
Dayro Valencia Moncayo A

Jean Carlos Aparicio Lenis Dispensador B

3. Daniel Steven Llanos Lasprilla Picadora B
Santiago Espada Gómez A

Allison Dahiana Tabares Lasprilla A

4. María Camila Jaramillo Martínez A
Gabriela Álvarez Morales Ventilador B
Mildred Mosquera Vásquez B

Santiago Meneses Berdugo B

5. Juan David Tenorio Ibáñez Licuadora B
Laura Sofía Elles Martínez A
Nicole Nahomy Valencia Aguirre A

6. Karen Liceth Zuluaga Tobón Horno de B

Leslie Daniela Sánchez Vásquez Barro A

8. GRADO SEXTO

# Nombre Proyecto A B

Jerson Steven Torres Trujillo Sillas A

Daniel Alejandro Vásquez Ferro Voladoras B
1. Jefferson Andrés Suarez González B

2. Cristian Pombo Medina Rueda de la A

Juan José Caicedo Núñez Fortuna B

Catalina Cobo Baltan Carrusel

3. Tamara Cobo Baltan
Daniel Alejandro Elles Medina

Yinela Correa Pérez Chocones

4. Angie Vanessa Torres Cardona
Yuliza López Martínez
Isabella Córdoba Tigreros

Melissa Melo Valencia Tazas voladores

5. Daniela Andrea Serna Palomino
Akemi Alejandra Isibachi
Jary Janery Daza Núñez

6. Jefferson Chará El Martillo A

9. GRADO SEPTIMO

# Nombre Proyecto A B

María Camila Ramírez Morales B

Karen Yuliza Chacón Martínez Robot B
1. Laura Marcela López Balanta walle A
Sebastián Rengifo Angola A

Sebastián Santamaría Castillo Energía A

María Paula Chaverra Lemus Eólica A
2. Santiago Castañeda Acosta A
Juan Camilo Ramírez Calero Ventilador B
David Campo Hernández B

Santiago Morales Aguirre Energía B

3. Cristian David Vacuva Astaiza hidroeléctrica A
José Daniel Farfán Valencia A

10. GRADO OCTAVO

# Nombre Proyecto A B

Karen Julieth Rojas Rojas A

Laura Valentina Ceballos Salria A
1) Byron Andrés Orejuela Cabal Holograma B
John Henry Orejuela Restrepo B
Nicol Adriana Soto Vásquez A

María Camila Saavedra Fernández B

 Nadia Arias Nule B
2) Natalia Mera Lenis Holograma B
Jorge Andrés Caicedo Guatiu A
Juan Sebastián Nieva Díaz A

María del Mar López Caicedo A

3) Kelly Tatiana Patiño Londoño B
Ana María Heredia palacios Holograma B
María Camila soto Carvajal A
John David ortega moreno A

11. GRADO NOVENO

# Nombre Proyecto A B

Karen Julieth Rojas Rojas A

Laura Valentina Ceballos Salria A
1) Byron Andrés Orejuela Cabal Holograma B
John Henry Orejuela Restrepo B
Nicol Adriana Soto Vásquez A

María Camila Saavedra Fernández B

Nadia Arias Nule B
2) Natalia Mera Lenis Holograma B
Jorge Andrés Caicedo Guatiu A
Juan Sebastián Nieva Díaz
A

María del Mar López Caicedo A

3) Kelly Tatiana Patiño Londoño B
Ana María Heredia palacios Holograma B
María Camila soto Carvajal A
John David ortega moreno A

12. GRADO DECIMO

# Nombre Proyecto A B

Karen Julieth Rojas Rojas A

Laura Valentina Ceballos Salria A
1) Byron Andrés Orejuela Cabal Holograma B
John Henry Orejuela Restrepo B
Nicol Adriana Soto Vásquez A

María Camila Saavedra Fernández B

Nadia Arias Nule B
2) Natalia Mera Lenis Holograma B
Jorge Andrés Caicedo Guatiu A
Juan Sebastián Nieva Díaz
A

María del Mar López Caicedo A

3) Kelly Tatiana Patiño Londoño B
Ana María Heredia palacios Holograma B
María Camila soto Carvajal A
John David ortega moreno A

13. GRADO ONCE

# Nombre Proyecto A B

Karen Julieth Rojas Rojas A

Laura Valentina Ceballos Salria A
1) Byron Andrés Orejuela Cabal Holograma B
John Henry Orejuela Restrepo B
Nicol Adriana Soto Vásquez A

María Camila Saavedra Fernández B

Nadia Arias Nule B
2) Natalia Mera Lenis Holograma B
Jorge Andrés Caicedo Guatiu A
Juan Sebastián Nieva Díaz
A

María del Mar López Caicedo A

3) Kelly Tatiana Patiño Londoño B
Ana María Heredia palacios Holograma B
María Camila soto Carvajal A
 John David ortega moreno A

10.1 EVALUACION PRIMARIA

1. GRADO :

EXPERIMENTO OBSERVACIONES

B
Conclusión A: _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Conclusión B: _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Firma docente A: _______________________ Firma docente B: _________________________

10.2 EVALUACION – BACHILLERATO

1. GRADO :
EXPERIMENTO OBSERVACIONES

B
Conclusión A: _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Conclusión B: _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Firma docente A: _______________________ Firma docente B: _________________________

11. CONCLUSIONES

 Este gran evento es un espacio donde se promueve la investigación, enseñanza, intercambio y aprendizaje
científico.

 Se asumio el desafío de desarrollar las competencias científicas de nuestros estudiantes, a

través de la creación y ejecución de trabajos de investigación científica, que involucran la
participación de todas las asignaturas de Ciencia.
 Mediante la aplicación de las habilidades científicas, se logro fomentar en los estudiantes el
sentido crítico, reflexivo y participativo, junto con el uso práctico de la ciencia en la vida
real, el espíritu emprendedor, la curiosidad por descubrir, el talento, el liderazgo, autonomía
y el trabajo en equipo.
ANEXOS