ARTES INTEGRADAS PARA

EL APRENDIZAJE Géneros teatrales infantiles:

6TO - CICLO Pantomima, marionetas.

DOCENTE: ROMÁN TELLO RAMÍREZ

 PROYECTO: TALLER DE TEATRO

“EL USO TOTAL DE LA EXPRESIÓN”

NO BUSCA QUE TODOS SEAN ARTISTAS,

SINO PARA QUE NADIE SEA ESCLAVO
(GIANNI RODARI).
 IDENTIFICACIÓN
 CON EL TEATRO EL NIÑO AUMENTA SU AUTOESTIMA,
APRENDEN A REPETAR Y CONVIVIR EN GRUPO,
CONOCEN Y CONTROLAN SUS EMOCIONES,
DECUBREN LO QUE ES LA DISCIPLINA Y LA
CONSTANCIA EN EL TRABAAJO, ADEMÁS DE
DESENVOLVERSE ANTE EL PÚBLICO.
 DESCRIPCIÓN:
REALIDAD SITUACIONAL

 Elacoso escolar o Bullyng es un problema

latente en los colegios, se caracteriza por el
silencio de la víctima.
 JUSTIFICACIÓN
 HACER TEATRO SIGNIFICA IMAGINAR, SOÑAR, ES
METERSE EN EL PELLEJO DE OTROS, INVERTARSE UNA
VIDA; A TRAVES DE COMBINACIONES DE DISCURSO,
GESTOS, ESCENOGRAFÍA, MÚSICA, SONIDOS Y
ESPECTÁCULO.
 ACTUALMENTE LAS II.EE. SE ENFRENTAN A UN GRAN
PROBLEMA: EL MALTRATO ENTRE ESCOLARES A
LLEGADO A CONSECUENCIAS EXTREMAS (MUERTE).
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Conectar a niños y niñas con la
sensibilidad, la reflexión, la
capacidad de emocionarse, reírse y
llorar y comprender diferentes
visiones de la vida y del mundo.
Descripción de la
población
Elproyecto es creado para estudiantes
entre 6 y 12 años de edad.
 Metodología
 Análisisy resolución de conflictos mediante el
juego dramático.
 Juego dramático que estudia y experimenta
una misma situación desde diversas ópticas
para una mejor comprensión, análisis y crítica
del problema.
 Plan operativo
Actividades
 Juegos que propicien ambiente de compañerismo.
 Ejercicios de comunicación y desinhibición.
 Talleres de máscaras, títeres, pelucas y otros elementos
creativos.
 Entrenamiento actoral para cuerpo y voz.
 Confeccionamos instrumentos musicales para la creación de
ejercicios que estimulen la conducta.
 Desplazamientos, ritmo, acción-reacción, improvisaciones.
 Canciones, fotos.
 Recursos
 Disfraces, pelucas, sombreros, gafa, plumas.
 Salones con espejo.
 Tarima, escenarios
 Grabadora o equipo de sonido.
 Cancionero.
 Imágenes que representen emociones, situaciones, etc.
 Guiones de obras de teatro para niños.
 Hojas de papel, lápices, colores, cartón, papeles de colores,
cartulina, pegante, cinta, tijeras.
 Evaluación
 Seesperan resultados pedagógicos en la
formación de estudiantes sin optar por
una calidad artística perfecta.
 Por lo tanto, la evaluación proyecto
teatro se lleva a cabo mediante la
observación directa a cada sujeto y su
evolución.
1.Escribe el concepto de drama,
comedia y tragedia.

2.¿Qué es pantomima y marioneta?