Plan Nocturna

3.
Diseño curricular
3.1 Grado OCTAVO

Área Asignatura Periodo Horas / Semana
Humanidades Lenguaje PRIMERO 50 horas /10 semanas
Acciones de pensamiento y producción(factores)

Estándares básicos de Derechos básicos de Literatura, medios de comunicación Eje conceptual
Producción textual, comprensión e
competencias aprendizaje y otros sistemas simbólicos, ética de (Grupo temático)
interpretación textual
la comunicación
ETICA DE LA 1.Caracteriza los
COMUNICACIÓN discursos presentes en los La comunicación, sus
medios de comunicación y elementos y sus factores
Reflexionar en forma crítica que intervienen en el
otras fuentes de
acerca de los actos proceso de la
información, atendiendo al
comunicativos y explico los comunicación. La
contenido, la intención comunicación asertiva.
componentes del proceso de Infiere significados implícitos,
comunicativa del autor y al
comunicación, con énfasis en referentes ideológicos, sociales y
contexto en que se Conversación en las
los agentes, los discursos, los culturales en los medios con los que
producen. nuevas tecnologías de la
contextos y el funcionamiento interactúa.
Identifica el propósito que debe tener información
de la lengua, en tanto sistema
de signos, símbolos y reglas de el texto para cumplir con las
3. Reconoce en las condiciones del contexto o las
uso.
producciones literarias exigencias de comunicación.
SISTEMAS SIMBÓLICOS como cuentos, relatos Las normas APA.
Retomar crítica y cortos, fábulas y novelas,
selectivamente la información El mapa conceptual.
aspectos referidos a la
que circula a
estructura formal del
través de los medios de
comunicación masiva, para género y a la identidad
confrontarla con la que cultural que recrea.
proviene de otras fuentes.
LITERATURA
Determinar en las obras
literarias Figuras literarias: La
colombianas, elementos hipérbole, la comparación
textuales que dan cuenta de sus o símil, la metáfora, la
características estéticas, descripción y las clases de
históricas descripción.
y sociológicas, cuando sea
pertinente.
6. Infiere múltiples sentidos
COMPRENSION
Comprender e interpretar en los textos que lee y los
textos, relaciona con los conceptos
teniendo en cuenta el macro del texto y con sus
funcionamiento contextos de producción y
de la lengua en situaciones circulación.
de comunicación, el uso de Gramática, léxico,
estrategias ortografía y caligrafía.
de lectura y el papel del Lectura y análisis de la
interlocutor y del contexto. obra literaria: Mitos y
leyendas colombianas.
PRODUCCION TEXTUAL
Produzco textos escritos que
evidencian
el conocimiento que he 8. Compone diferentes tipos
alcanzado de texto atendiendo a las
acerca del funcionamiento características de sus
de la lengua en situaciones de ámbitos de uso:
comunicación privado/público o
y el uso de las estrategias cotidiano/científico
de producción textual.
Narrativa precolombina:
Analiza el lenguaje literario • Crónica de Indias
como una manifestación • La conquista.
Determinar las obras literarias artística que permite crear • Literatura
latinoamericanas, elementos ficciones y expresar Identifica estrategias narrativas Relaciona su interpretación de una colonial
• Literatura de la
textuales que dan cuenta de sus pensamientos o emociones. relacionadas con el abordaje de obra literaria con las visiones de Independencia.
características estéticas, hechos históricos o problemáticas mundo vigentes en una época y/o • La crónica y sus
históricas y sociológicas, cuando 4 compara los formatos de reales, en obras literarias o en movimiento literario. clases (periodística,
sea pertinente obras literarias y de producciones cinematográficas. deportiva, cultural, de
producciones audiovisuales hechos o negra, política)
con el propósito de analizar
elementos propios de la Fragmentos de obras
narración. literarias alusivos a la
época precolombina, del
renacimiento y la
conquista
latinoamericana.
3.2 Grado OCTAVO

HUMANIDADES LENGUAJE SEGUNDO 50 horas /10 semanas
Acciones de pensamiento y producción( factores)

la comunicación
 La etimología.
 Las figuras
Relaciona su interpretación de una literarias,
obra literaria con las visiones de concepto y
mundo vigentes en una época y/o Identifica la función que cumplen clasificación: La
movimiento literario. diferentes símbolos y signos en los descripción
Reflexionar en forma crítica 2 .Incorpora símbolos de (clases de
contextos comunicativos en los que
acerca de los actos orden deportivo, cívico, descripción),
participa.
comunicativos y explicar los político, religioso, científico anáfora,
componentes del proceso de o publicitario en los hipérbole, ironía,
comunicación, con énfasis en metáfora, símil o
discursos que produce,
los agentes, los discursos, los comparación,
contextos y el funcionamiento teniendo claro su uso
epíteto,
de la lengua, en tanto sistema dentro del contexto. asíndeton,
de signos, símbolos y reglas de polisíndeton.
uso.
3 Analiza el lenguaje
 La literatura del
literario como una
manifestación artística que neoclasicismo y
Determinar las obras literarias
permite crear ficciones y romanticismo.
latinoamericanas, elementos
textuales que dan cuenta de sus expresar pensamientos o  Género literario:
características estéticas, emociones. La poesía.
históricas y sociológicas, cuando  La oración
sea pertinente compuesta.
4 Compara los formatos de  Los textos
obras literarias y de publicitarios.
producciones audiovisuales  Los medios de
con el propósito de analizar comunicación
elementos propios de la Identifica estrategias narrativas
narración. relacionadas con el abordaje de Evalúa el seguimiento de un plan
Comprender e interpretar hechos históricos o problemáticas textual y el uso adecuado de
textos teniendo en cuenta el elementos gramaticales y ortográficos masiva: radio y
reales, en obras literarias o en
funcionamiento de la lengua en en los textos que escribe. noticieros de
producciones cinematográficas.
situaciones de comunicación, el televisión
8 Produce textos verbales y
uso de estrategias de lectura y  Oración y
no verbales, a partir de los
el papel del interlocutor y del subordinación.
planes textuales que
contexto.  La ortografía: uso
elabora, y siguiendo
Producir textos escritos que de la “ll” y la “y”
procedimientos
evidencien el conocimiento que Signos de
sistemáticos de corrección
ha alcanzado acerca del puntuación.
lingüística.
funcionamiento de la lengua en  La tilde diacrítica
situaciones de comunicación y
uso de estrategias de
producción textual.
3. 3 Grado OCTAVO
HUMANIDADES LENGUAJE TERCERO 65 horas /13 semanas

la comunicación
1. confronta los discursos
Reflexionar en forma crítica provenientes de los medios  Como mejorar la
acerca de los actos de comunicación con los comprensión de
comunicativos y explicar los que interactúa en el medio Identifica la función que cumplen un texto.
componentes del proceso de para afianzar su punto de diferentes símbolos y signos en los  Oraciones
comunicación, con énfasis en vista particular contextos comunicativos en los que compuestas
los agentes, los discursos, los coordinadas.
participa  Técnica de
estudio: cómo
contextos y el funcionamiento organizar la
de la lengua, en tanto sistema información en
de signos, símbolos y reglas de un texto
uso. expositivo.
Determinar las obras literarias  El modernismo.

latinoamericanas, elementos 3 Analiza el lenguaje Relaciona su interpretación de una Relaciona su interpretación de una  La literatura de
textuales que dan cuenta de sus literario como una obra literaria con las visiones de vanguardia y
obra literaria con las visiones de
características estéticas, manifestación artística que mundo vigentes en una época y/o realismo social.
históricas y sociológicas, cuando mundo vigentes en una época y/o
permite crear ficciones y movimiento literario.
movimiento literario.  La literatura
sea pertinente expresar pensamientos o
latinoamericana
emociones.
contemporánea.
Comprender e interpretar Evalúa el seguimiento de un plan  Denotación y

textos teniendo en cuenta el 4 Compara los formatos de textual y el uso adecuado de connotación.
funcionamiento de la lengua en obras literarias y de elementos gramaticales y ortográficos  Técnicas de
situaciones de comunicación, el producciones audiovisuales en los textos que escribe. estudio: ¿Cómo
uso de estrategias de lectura y con el propósito de analizar subrayar y hacer
el papel del interlocutor y del elementos propios de la Identifica estrategias narrativas anotaciones?
contexto. narración.  Ortografía: uso de
relacionadas con el abordaje de
Producir textos escritos que la b y v.
hechos históricos o problemáticas
evidencien el conocimiento que 8 Produce textos verbales y  Técnica grupal: el
ha alcanzado acerca del reales, en obras literarias o en panel y el
funcionamiento de la lengua en planes textuales que producciones cinematográficas. simposio.
situaciones de comunicación y elabora, y siguiendo
uso de estrategias de procedimientos
producción textual. sistemáticos de corrección
lingüística.
3.4 Grado OCTAVO
HUMANIDADES LENGUAJE CUARTO 50 horas /10 semanas

la comunicación
ETICA DE LA COMUNICACIÓN
Reflexionar en forma crítica Caracteriza los discursos

acerca de los actos presentes en los medios de
comunicativos y explico los comunicación y otras
componentes del proceso de
fuentes de información, Contemporánea y de
comunicación, con énfasis en
los agentes, los discursos, los atendiendo al contenido, la Infiere el significado de palabras de Vanguardia
contextos y el funcionamiento intención comunicativa del acuerdo con el contexto en que se
de la lengua, en tanto sistema autor y al contexto en que encuentren y los propósitos en que
de signos, símbolos y reglas de se producen. se enmarquen.
uso.
3. Reconoce en las La biografía

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y
producciones literarias
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
como cuentos, relatos
Retomar crítica y cortos, fábulas y novelas,
selectivamente la información aspectos referidos a la
que circula a través de los estructura formal del
medios de comunicación género y a la identidad Plan lector
masiva, para confrontarla con
cultural que recrea.
la que proviene de otras
fuentes.
LITERATURA
Determinar en las obras Reconoce en las
literarias colombianas, .
elementos textuales que dan como cuentos, relatos
cuenta de sus características El modernismo.
cortos, fábulas y novelas,
estéticas, históricas y
sociológicas, cuando sea aspectos referidos a la
pertinente. estructura formal del
La literatura de vanguardia
COMPRENSION género y a la identidad Relaciona su interpretación de una
y realismo social.
Comprender e interpretar obra literaria con las visiones de
cultural que recrea.
textos, teniendo en cuenta el mundo vigentes en una época y/o
funcionamiento de la lengua en movimiento literario.
La literatura
situaciones de comunicación, el
Infiere múltiples sentidos en latinoamericana
uso de estrategias de lectura y
los textos que lee y los contemporánea.
el papel del Interlocutor y del
relaciona con los conceptos
contexto.
macro del texto y con sus
contextos de producción y
circulación.
PRODUCCION TEXTUAL
Compone diferentes tipos
Produzco textos escritos que
de texto atendiendo a las Denotación y connotación.
evidencian el conocimiento que
he alcanzado acerca del características de sus
funcionamiento de la lengua en ámbitos de uso: Técnicas de estudio:
Identifica estrategias narrativas
situaciones de comunicación y privado/público o relacionadas con el abordaje de Evalúa el seguimiento de un plan
el uso de las estrategias de ¿Cómo subrayar y hacer
cotidiano/científico. hechos históricos o problemáticas textual y el uso adecuado de
producción textual. anotaciones?
reales, en obras literarias o en elementos gramaticales y ortográficos
Reconstruye en sus en los textos que escribe.
Produzco textos orales de tipo intervenciones el sentido de producciones cinematográficas. Ortografía: uso de la b y v.
argumentativo para exponer los textos desde la relación
mis ideas y llegar a acuerdos en existente entre la temática, Técnica grupal: el panel y
los que prime el respeto por mi los interlocutores y el el simposio.
interlocutor y la valoración de contexto histórico-cultural.
los contextos comunicativos.
4. Diseño curricular
4.1 Grado NOVENO

HUMANIDADES LENGUAJE PRIMERO PERIODO 50 horas /10 semanas

la comunicación
1. Confronta los discursos
Reflexionar en forma crítica provenientes de los medios La comunicación su
acerca de los actos de comunicación con los proceso y barreras de la
comunicativos y explicar los que interactúa en el medio comunicación.
componentes del proceso de para afianzar su punto de La comunicación asertiva.
comunicación, con énfasis en vista particular.
Infiere significados implícitos,
los agentes, los discursos, los Prevé el rol que debe Conversación en las
referentes ideológicos, sociales y
contextos y el funcionamiento cumplir como enunciador, nuevas tecnologías de la
culturales en los medios con los que
de la lengua, en tanto sistema el propósito y el posible información
interactúa.
de signos, símbolos y reglas de enunciado del texto,
Identificar las figuras propias de los Identifica el propósito que debe tener
uso. atendiendo a las
elementos retóricos. el texto para cumplir con las
necesidades de la situación
condiciones del contexto o las El mapa conceptual.
comunicativa.
exigencias de comunicación.
8 produce textos verbales y
procedimientos
lingüística.
Analiza el lenguaje literario
como una manifestación Literatura precolombina,
Determinar las obras literarias artística que permite crear Identifica estrategias narrativas Relaciona su interpretación de una del renacimiento y la
latinoamericanas, elementos ficciones y expresar relacionadas con el abordaje de obra literaria con las visiones de conquista
textuales que dan cuenta de pensamientos o emociones. hechos históricos o problemáticas mundo vigentes en una época y/o latinoamericana.
sus características estéticas, 4 compara los formatos de reales, en obras literarias o en movimiento literario.
históricas y sociológicas, obras literarias y de producciones cinematográficas. Fragmentos de obras
cuando sea pertinente producciones audiovisuales literarias alusivos a la
con el propósito de analizar época precolombina, del
elementos propios de la renacimiento y la
narración. conquista
latinoamericana.
Comprender e interpretar
textos teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación, el Da cuenta de los Elige los conectores y marcas
uso de estrategias de lectura y mecanismos de uso y textuales que permitan dar cohesión El ensayo
el papel del interlocutor y del control de la lengua y de la Evalúa el seguimiento de un plan
a las ideas. (MR)
contexto. gramática textual que textual y el uso adecuado de El informe
Producir textos escritos que permiten regular la elementos gramaticales y ortográficos
evidencien el conocimiento que coherencia y cohesión del en los textos que escribe. (MR) La reseña
Reorganiza las ideas en un texto
ha alcanzado acerca del texto, en una situación de atendiendo un plan de desarrollo.
funcionamiento de la lengua en comunicación particular. (MR)
situaciones de comunicación y (MR)
4.2 Grado noveno

la comunicación
La etimología.
Relaciona su interpretación de una

obra literaria con las visiones de
mundo vigentes en una época y/o Identifica la función que cumplen
movimiento literario. diferentes símbolos y signos en los
Reflexionar en forma crítica 2. Incorpora símbolos de
contextos comunicativos en los que
acerca de los actos orden deportivo, cívico,
participa. Las figuras literarias,
comunicativos y explicar los político, religioso, científico concepto y clasificación: La
componentes del proceso de o publicitario en los descripción (clases de
comunicación, con énfasis en
discursos que produce, descripción), anáfora,
los agentes, los discursos, los
teniendo claro su uso hipérbole, ironía,
contextos y el funcionamiento
dentro del contexto. metáfora, símil o
de la lengua, en tanto sistema
comparación, epíteto,
de signos, símbolos y reglas de
asíndeton, polisíndeton.
uso.
3 Analiza el lenguaje
literario como una La literatura del
Determinar las obras literarias manifestación artística que neoclasicismo y
latinoamericanas, elementos permite crear ficciones y romanticismo.
textuales que dan cuenta de expresar pensamientos o Género literario: La
sus características estéticas, emociones. poesía.
históricas y sociológicas,
cuando sea pertinente
4 Compara los formatos de
obras literarias y de
La oración compuesta.
producciones audiovisuales
con el propósito de analizar Identifica estrategias narrativas Los textos publicitarios.
elementos propios de la relacionadas con el abordaje de Evalúa el seguimiento de un plan
narración. hechos históricos o problemáticas textual y el uso adecuado de Los medios de
Comprender e interpretar elementos gramaticales y ortográficos comunicación masiva:
reales, en obras literarias o en
textos teniendo en cuenta el en los textos que escribe. radio y noticieros de
funcionamiento de la lengua en producciones cinematográficas.
televisión.
situaciones de comunicación, el
8 Produce textos verbales y
uso de estrategias de lectura y Oración y subordinación.
el papel del interlocutor y del
contexto. La ortografía: uso de la “ll”
Producir textos escritos que y la “y” Signos de
procedimientos
evidencien el conocimiento que puntuación.
ha alcanzado acerca del
lingüística.
funcionamiento de la lengua en La tilde diacrítica.
situaciones de comunicación y
4.3 Grado noveno


la comunicación
Como mejorar la
Reflexionar en forma crítica
acerca de los actos Identifica la función que cumplen comprensión de un texto.
1. confronta los discursos
comunicativos y explicar los diferentes símbolos y signos en los
provenientes de los medios
componentes del proceso de contextos comunicativos en los que Oraciones compuestas
de comunicación con los
comunicación, con énfasis en participa coordinadas.
que interactúa en el medio
los agentes, los discursos, los
para afianzar su punto de
contextos y el funcionamiento Técnica de estudio: cómo
vista particular
de la lengua, en tanto sistema organizar la información
de signos, símbolos y reglas de en un texto expositivo.
uso.
Determinar las obras literarias El modernismo.

Relaciona su interpretación de una
latinoamericanas, elementos
3 Analiza el lenguaje obra literaria con las visiones de Relaciona su interpretación de una La literatura de vanguardia
textuales que dan cuenta de
sus características estéticas, literario como una mundo vigentes en una época y/o obra literaria con las visiones de y realismo social.
manifestación artística que movimiento literario. mundo vigentes en una época y/o
permite crear ficciones y movimiento literario. La literatura
cuando sea pertinente
expresar pensamientos o latinoamericana
emociones. contemporánea.
Comprender e interpretar Evalúa el seguimiento de un plan Denotación y connotación.

textos teniendo en cuenta el textual y el uso adecuado de
funcionamiento de la lengua en 4 Compara los formatos de elementos gramaticales y ortográficos
situaciones de comunicación, el obras literarias y de en los textos que escribe. Técnicas de estudio:
uso de estrategias de lectura y producciones audiovisuales
¿Cómo subrayar y hacer
el papel del interlocutor y del con el propósito de analizar
Identifica estrategias narrativas anotaciones?
contexto. elementos propios de la
relacionadas con el abordaje de
narración.
hechos históricos o problemáticas
Producir textos escritos que reales, en obras literarias o en
evidencien el conocimiento que 8 Produce textos verbales y
no verbales, a partir de los producciones cinematográficas. Ortografía: uso de la b y v.
funcionamiento de la lengua en planes textuales que
situaciones de comunicación y elabora, y siguiendo
uso de estrategias de procedimientos Técnica grupal: el panel y
producción textual. sistemáticos de corrección el simposio.
lingüística.
4.3 Grado noveno


la comunicación
1. confronta los discursos Relaciona su interpretación de una
provenientes de los medios obra literaria con las visiones de
Retomar crítica y
de comunicación con los mundo vigentes en una época y/o .
selectivamente la información La literatura de vanguardia
que interactúa en el medio movimiento literario.
que circula a través de los y realismo social.
para afianzar su punto de
medios de comunicación masiva
vista particular
para confrontarla con la que
proviene de otras fuentes.
Identifica la función que cumplen
diferentes símbolos y signos en los La literatura
contextos comunicativos en los que latinoamericana
3. Analiza el lenguaje
literario como una participa.
contemporánea.
Determinar las obras literarias manifestación artística que

latinoamericanas, elementos permite crear ficciones y
textuales que dan cuenta de sus expresar pensamientos o Los tecnicismos.
características estéticas,
textos teniendo en cuenta el
.
4 Compara los formatos Denotación y connotación.
funcionamiento de la lengua en de obras literarias y de
situaciones de comunicación, el producciones audiovisuales
uso de estrategias de lectura y con el propósito de analizar
el papel del interlocutor y del elementos propios de la
contexto. narración.
Identifica estrategias narrativas Técnicas de estudio:

relacionadas con el abordaje de Evalúa el seguimiento de un plan ¿Cómo subrayar y hacer
textual y el uso adecuado de
hechos históricos o problemáticas anotaciones?
elementos gramaticales y ortográficos
reales, en obras literarias o en en los textos que escribe.
Producir textos escritos que
producciones cinematográficas.
evidencien el conocimiento que
8. Produce textos verbales
y no verbales, a partir de los
funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación y planes textuales que
uso de estrategias de elabora, y siguiendo
producción textual procedimientos
sistemáticos de corrección Técnica grupal: el panel y
lingüística. el simposio.
5.1 Grado DÉCIMO

HUMANIDADES LENGUAJE PRIMERO 50 horas /10 semanas

la comunicación
La comunicación.
Elementos de la
Expresar respeto por la Demuestra asertividad al interactuar comunicación, los medios
Respeto la diversidad de Comprendo el valor del lenguaje en
diversidad cultural y social del con los demás. de comunicación, el
criterios y posiciones los procesos de construcción del proceso de la
mundo contemporáneo, en las
ideológicas que surgen en conocimiento. comunicación, la
situaciones comunicativas en las
los grupos humanos. comunicación asertiva y
que intervengo.
las barreras de la
comunicación.
8.Escribe textos que Produzco textos, empleando Los textos discontinuos:

evidencian procedimientos lenguaje verbal o no verbal, Las caricaturas, las
Retomar críticamente los sistemáticos de corrección para exponer mis ideas o para Divulga información científica sobre
historietas, etc.
lenguajes no verbales para lingüística y el uso recrear realidades, con sentido temas de su interés, mediante textos
desarrollar procesos de estrategias de crítico. que motivan a sus compañeros a
Las infografías: El mapa
comunicativos intencionados. producción textual. conocer dichas temáticas.
conceptual.
La línea del tiempo.
Origen del castellano
3. Caracteriza la literatura Identifica las estructuras propias de (historia y evolución).
en un momento particular cada género literario. Literatura Medieval y
Analizar crítica y creativamente de la historia desde el Comprende la influencia de las Reconoce y da cuenta de las Renacentista.
diferentes manifestaciones acercamiento a sus épocas en la estructura y temáticas, los exponentes y los
literarias del contexto español. principales exponentes, configuración de los géneros perfiles estilísticos de las obras
textos, temáticas y recursos literarios. literarias de una época o movimiento Fragmentos de obras
estilísticos. literario. literarias alusivos a la
Literatura Medieval y
Renacentista.
Identifica las estrategias

organizativas sugeridas en el texto.
Comprender e interpretar 7. Produce textos orales Evalúa el uso adecuado de

textos con actitud crítica y elementos gramaticales, Componente: sintáctico,
como ponencias,
capacidad argumentativa. ortográficos y sintácticos en los semántico y pragmático.
comentarios, relatorías o Deduce referentes sociales, culturales
textos que produce. Signos de puntuación.
entrevistas, atendiendo a la o ideológicos presentes en las voces
Producir textos argumentativos progresión temática, a los que hablan en el texto y argumenta
que evidencien mi conocimiento interlocutores, al propósito Comprende la estructura formal de su posición al respecto Texto argumentativo:
de la lengua y el control sobre el y a la situación un texto y la función de sus partes. El ensayo.
uso que hago de ella en comunicativa. Produzco ensayos de carácter
contextos comunicativos orales argumentativo en los que desarrollo El informe
y escritos. mis ideas con rigor y atendiendo a
las características propias del
género.
5.2 Grado DÉCIMO

la comunicación
La pragmática.
Expresar respeto por la Comprendo el valor del lenguaje en Demuestra asertividad al interactuar
Respeto la diversidad de
diversidad cultural y social del con los demás.
criterios y posiciones los procesos de construcción del
mundo contemporáneo, en las La cohesión y la
ideológicas que surgen en conocimiento.
situaciones comunicativas en las coherencia textual.
los grupos humanos.
que intervengo.
8.Escribe textos que Produzco textos, empleando

evidencian procedimientos lenguaje verbal o no verbal, Códigos no verbales:
sistemáticos de corrección para exponer mis ideas o para Lenguaje y comunicación
Retomar críticamente los lingüística y el uso recrear realidades, con sentido Divulga información científica sobre
de:
lenguajes no verbales para de estrategias de crítico. temas de su interés, mediante textos
La caricatura
desarrollar procesos producción textual. que motivan a sus compañeros a
La escultura
comunicativos intencionados. conocer dichas temáticas.
La pintura
La fotografía
3. Caracteriza la literatura Identifica las estructuras propias de
en un momento particular cada género literario.
Analizar crítica y creativamente de la historia desde el Comprende la influencia de las Reconoce y da cuenta de las La literatura barroca y
diferentes manifestaciones acercamiento a sus épocas en la estructura y temáticas, los exponentes y los neoclásica
principales exponentes, configuración de los géneros perfiles estilísticos de las obras
literarias del contexto español.
textos, temáticas y recursos literarios. literarias de una época o movimiento
estilísticos. literario.
Identifica las estrategias

organizativas sugeridas en el texto.
Comprender e interpretar 7. Produce textos orales Evalúa el uso adecuado de

textos con actitud crítica y como ponencias, elementos gramaticales, Parónimas e
capacidad argumentativa. comentarios, relatorías o ortográficos y sintácticos en los Deduce referentes sociales, culturales impropiedades léxicas
entrevistas, atendiendo a la textos que produce. o ideológicos presentes en las voces El informe.
Producir textos argumentativos progresión temática, a los que hablan en el texto y argumenta El ensayo y la columna
que evidencien mi conocimiento interlocutores, al propósito Comprende la estructura formal de su posición al respecto periodística.
de la lengua y el control sobre el y a la situación un texto y la función de sus partes.
uso que hago de ella en comunicativa. Produzco ensayos de carácter
contextos comunicativos orales argumentativo en los que desarrollo
y escritos. mis ideas con rigor y atendiendo a
las características propias del
género.
5.3 Grado DÉCIMO

la comunicación
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL Respeto la diversidad de Evalúa el uso adecuado de elementos
Comprender e interpretar criterios y posiciones Identifica las estrategias gramaticales, ortográficos y Ortografía: uso de las
textos con actitud crítica y ideológicas que surgen en organizativas sugeridas en el texto. sintácticos en los textos que produce. mayúsculas y el uso de la
capacidad argumentativa. los grupos humanos. tilde.
Cómo reconocer las ideas

básicas de un texto.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN 6. Comprende diversos Comprendo el valor del lenguaje en

Demuestra asertividad al interactuar
Expresar respeto por la tipos de texto, asumiendo los procesos de construcción del con los demás.
diversidad cultural y social del una actitud crítica y conocimiento.
mundo contemporáneo, en las argumentando sus puntos
situaciones comunicativas en las de vista frente a lo leído.
que intervengo.
8.Escribe textos que
evidencian procedimientos Identifica el contenido que abarca la Comprende la estructura formal de
sistemáticos de corrección problemática desarrollada y evalúa un texto y la función de sus partes.
lingüística y el uso los mecanismos que le dan sentido Manejo de la información:
de estrategias de global al texto. la columna periodística.
PRODUCCIÓN TEXTUAL producción textual. Produce ensayos de carácter
Producir textos argumentativos Produzco textos, empleando argumentativo en los que desarrollo
que evidencian mi conocimiento 7. Produce textos orales lenguaje verbal o no verbal, mis ideas con rigor y atendiendo a las El ensayo .
de la lengua y el control sobre el como ponencias, para exponer mis ideas o para características propias del género.
uso que hago de ella en comentarios, relatorías o recrear realidades, con sentido
contextos comunicativos orales entrevistas, atendiendo a la crítico.
y escritos. progresión temática, a los Divulga información científica sobre
interlocutores, al propósito Identifica las estrategias temas de su interés, mediante textos
y a la situación organizativas sugeridas en el texto que motivan a sus compañeros a
comunicativa. conocer dichas temáticas.
I
Reconoce y da cuenta de las Identifica las estructuras propias de
temáticas, los exponentes y los cada género literario.
3. Caracteriza la literatura perfiles estilísticos de las obras Reconoce y da cuenta de las La literatura romántica y
en un momento particular literarias de una época o temáticas, los exponentes y los realista.
LITERATURA
de la historia desde el movimiento literario. perfiles estilísticos de las obras
Analizar crítica y creativamente
acercamiento a sus literarias de una época o movimiento
diferentes manifestaciones Literatura del modernismo
principales exponentes, literario.
literarias del contexto universal. y de la generación del 98
textos, temáticas y recursos Comprende la influencia de las
estilísticos. épocas en la estructura y Deduce referentes sociales, culturales
configuración de los géneros o ideológicos presentes en las voces
literarios. que hablan en el texto y argumenta
su posición al respecto
.
5.4 Grado DÉCIMO

la comunicación
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL Respeto la diversidad de Evalúa el uso adecuado de elementos
Comprender e interpretar criterios y posiciones Identifica las estrategias gramaticales, ortográficos y
textos con actitud crítica y ideológicas que surgen en organizativas sugeridas en el texto. sintácticos en los textos que produce.
capacidad argumentativa. los grupos humanos.
Las técnicas grupales: La
Asamblea, el foro, el
congreso, la mesa
redonda. el Phillips 6.6, la
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN 6. Comprende diversos Comprendo el valor del lenguaje en conferencia, el panel, el
Demuestra asertividad al interactuar
Expresar respeto por la tipos de texto, asumiendo los procesos de construcción del con los demás. simposio, el debate.
diversidad cultural y social del una actitud crítica y conocimiento.
mundo contemporáneo, en las argumentando sus puntos
situaciones comunicativas en las de vista frente a lo leído.
que intervengo.
8.Escribe textos que
evidencian procedimientos Identifica el contenido que abarca la Comprende la estructura formal de
sistemáticos de corrección problemática desarrollada y evalúa un texto y la función de sus partes.
lingüística y el uso los mecanismos que le dan sentido
de estrategias de global al texto. El cortometraje, otra
PRODUCCIÓN TEXTUAL producción textual. Produce ensayos de carácter forma de narrar.
Producir textos argumentativos Produzco textos, empleando argumentativo en los que desarrollo
que evidencian mi conocimiento 7. Produce textos orales lenguaje verbal o no verbal, mis ideas con rigor y atendiendo a las
de la lengua y el control sobre el como ponencias, para exponer mis ideas o para características propias del género.
uso que hago de ella en comentarios, relatorías o recrear realidades, con sentido
contextos comunicativos orales entrevistas, atendiendo a la crítico.
y escritos. progresión temática, a los Divulga información científica sobre
interlocutores, al propósito Identifica las estrategias temas de su interés, mediante textos
y a la situación organizativas sugeridas en el texto que motivan a sus compañeros a
comunicativa. conocer dichas temáticas.
I
Reconoce y da cuenta de las Identifica las estructuras propias de
temáticas, los exponentes y los cada género literario. Orígenes del drama
3. Caracteriza la literatura perfiles estilísticos de las obras Reconoce y da cuenta de las español Y el lenguaje del
en un momento particular literarias de una época o temáticas, los exponentes y los teatro.
LITERATURA
de la historia desde el movimiento literario. perfiles estilísticos de las obras
Analizar crítica y creativamente
acercamiento a sus literarias de una época o movimiento Siglo de oro.
diferentes manifestaciones
principales exponentes, literario.
literarias del contexto universal.
textos, temáticas y recursos Comprende la influencia de las -Siglo XX.
estilísticos. épocas en la estructura y Deduce referentes sociales, culturales
configuración de los géneros o ideológicos presentes en las voces Literatura vanguardista.
literarios. que hablan en el texto y argumenta Literatura contemporánea.
su posición al respecto
.
6. 1 Grado ONCE
HUMANIDADES LENGUAJE PRIMERO 50 horas /10 semanas

la comunicación
La comunicación.
Respeto la diversidad de
Elementos de la
criterios y posiciones
comunicación, los medios
Expresar respeto por la ideológicas que surgen en Infiere las variantes dialectales,
Demuestra asertividad al interactuar de comunicación, el
diversidad cultural y social del los grupos humanos. sociales y geográficas en la voz de
con los demás. proceso de la
mundo contemporáneo, en las sus interlocutores comunicación, la
situaciones comunicativas en las Utilizo el diálogo y la comunicación asertiva y
que intervengo. argumentación para las barreras de la
superar enfrentamientos y comunicación.
posiciones antagónicas.
7.Expresa por medio de Produzco textos, empleando La comunicación no

producciones orales lenguaje verbal o no verbal, verbal: La paralingüística.
Retomo críticamente los el dominio de un tema, un Los textos discontinuos:
para exponer mis ideas o para
lenguajes texto o la obra Las caricaturas, las
de un autor. recrear realidades, con sentido
no verbales para desarrollar Evita el uso de falacias en discusiones historietas, etc.
crítico.
procesos académicas La pragmática.
comunicativos intencionados. Las infografías: la línea del
Construye relaciones de contenido tiempo
entre temas, El mapa conceptual
categorías y conceptos.
Analizar crítica y creativamente 3. Caracteriza la literatura Identifica las estructuras propias de
diferentes manifestaciones en un momento particular cada género literario. La literatura antigua,
de la historia desde el Comprende la influencia de las medieval y renacentista.
acercamiento a sus épocas en la estructura y Reconoce y da cuenta de las
principales exponentes, configuración de los géneros temáticas, los exponentes y los
literarias del contexto español. textos, temáticas y recursos
literarios. perfiles estilísticos de las obras Fragmentos de obras
estilísticos. literarias alusivos La
literarias de una época o movimiento
literatura antigua,
literario.
medieval y renacentista.
Construye párrafos que tienen

8. Produce textos funciones específicas dentro del
académicos a partir de Infiere las variantes dialectales,
discurso como ampliar, introducir, La sociolingüística.
procedimientos sociales y geográficas en la voz de sus
sintetizar y concluir.
sistemáticos de corrección interlocutores.
Producir textos argumentativos lingüística, atendiendo al
tipo de texto y al contexto Emplea diferentes tipos de El ensayo.
que evidencien mi conocimiento
de la lengua y el control sobre el comunicativo. argumento para sustentar sus
Comprende las posturas de un
uso que hago de ella en puntos de vista.
discurso sobre un tema de interés
contextos comunicativos orales 5. Comprende que los El informe.
social y las relaciona con sus posturas
y escritos. argumentos de sus Produzco ensayos de carácter
interlocutores involucran previas.
argumentativo
procesos de comprensión, en los que desarrollo mis
crítica y proposición. ideas con rigor y atendiendo a las
características propias del género.
6.2 Grado ONCE

la comunicación
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Expresar respeto por la 2. Expresa, con sentido
diversidad cultural y social del crítico, cómo se articulan los Analogías
mundo contemporáneo, en las códigos verbales y no
situaciones comunicativas en las verbales en diversas
que intervengo. manifestaciones humanas y Infiere las variantes dialectales, Demuestra asertividad al interactuar Lengua y sociedad.
da cuenta de sus sociales y geográficas en la voz de con los demás.
implicaciones culturales,
sus interlocutores.
COMPRENSIÓN E sociales e ideológicas.
Comprende las posturas de un Relaciones entre
INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Identifica la intencionalidad de los discurso sobre un tema de interés conceptos y palabras:
Comprender e interpretar social y las relaciona con sus posturas hiperónimo, hiponimia,
textos con actitud crítica y anuncios publicitarios, políticos y
previas. monosomía, polisemia,
capacidad argumentativa. 5. Comprende que los deportivos que se producen en el significado y contexto, el
argumentos de sus contexto social y cultural. cambio semántico
interlocutores involucran
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y procesos de comprensión,
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS. crítica y proposición.
Interpretar en forma crítica la
información difundida por los
medios de comunicación
masiva.
LITERATURA
Analizar crítica y creativamente 4. Identifica, en las Asume una postura frente a la La novela un género
diferentes manifestaciones producciones literarias Reconoce y da cuenta de las moderno.
vigencia de las obras literarias
clásicas, diferentes temas clásicas. temáticas, los exponentes y los
que le permiten establecer perfiles estilísticos de las obras
comparaciones con las literarias de una época o movimiento
Comprende la influencia de las
visiones de mundo de otras
épocas en la estructura y literario.
épocas.
literarias del contexto universal. configuración de los géneros
7. Expresa por medio de literarios.
producciones orales el Evita el uso de falacias en discusiones La literatura Neoclásica y
dominio de un tema, un académicas Romántica.
texto o la obra de un autor.
Concepto y clasificación
del lenguaje metafórico o
Construye párrafos que tienen

funciones específicas dentro del Texto argumentativo: el
Identifica las estructuras propias de
PRODUCCIÓN TEXTUAL 8. Produce textos discurso como ampliar, introducir, ensayo.
cada género literario.
Producir textos argumentativos académicos a partir de sintetizar y concluir
que evidencian mi conocimiento procedimientos El informe.
Produzco textos, empleando
de la lengua y el control sobre el sistemáticos de corrección
lenguaje verbal o no verbal, para Construye relaciones de contenido
uso que hago de ella en lingüística, atendiendo al El discurso.
contextos comunicativos orales tipo de texto y al contexto exponer mis ideas o para recrear entre temas, categorías y conceptos
y escritos. comunicativo realidades, con sentido crítico.
6.3 Grado ONCE

la comunicación
Expresar respeto por la
diversidad cultural y social del
2. Expresa, con sentido
mundo contemporáneo, en las
crítico, cómo se articulan los
situaciones comunicativas en las
códigos verbales y no
que intervengo.
verbales en diversas
manifestaciones humanas y Texto periodístico: El
da cuenta de sus editorial.
COMPRENSIÓN E implicaciones culturales,
INTERPRETACIÓN TEXTUAL sociales e ideológicas.
Comprender e interpretar Comprende las posturas de un Asume una postura frente a la
textos con actitud crítica y vigencia de las obras literarias
discurso sobre un tema de interés Las técnicas grupales: la
capacidad argumentativa clásicas.
social y las relaciona con sus asamblea, el foro, el
posturas previas. congreso, la mesa
redonda, el Phillips 6.6, la
5. Comprende que los
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y conferencia, el panel, el
argumentos de sus
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS. simposio y el debate.
interlocutores involucran
Interpretar en forma crítica la
procesos de comprensión,
información difundida por los
crítica y proposición.
medios de comunicación
masiva.
Concepto y clasificación
del lenguaje simbólico:
asíndeton, polisíndeton,
elipsis, pleonasmo,
antítesis, onomatopeya,
4. Identifica, en las
Comprende la influencia de las paradoja, retruécano,
LITERATURA clásicas, diferentes temas épocas en la estructura y Conjuga la lectura individual con la sinécdoque, sinestesia,
Analizar crítica y creativamente que le permiten establecer configuración de los géneros discusión grupal sobre los textos alegoría, enumeración
diferentes manifestaciones comparaciones con las literarios. literarios. entre otras.
literarias del contexto universal. visiones de mundo de otras Encuentra que el sentido de las obras
épocas. literarias clásicas está determinado La literatura del realismo y
por sus recursos narrativos, poéticos del simbolismo.
. y dramáticos.
La poesía épica.
La poesía lírica.
7. Expresa por medio de

producciones orales el
dominio de un tema, un Comprende la estructura formal de
PRODUCCIÓN TEXTUAL
texto o la obra de un autor. un texto y la función de sus partes.
Producir textos argumentativos Construye párrafos que tienen
Elaboración documentos:
que evidencian mi conocimiento funciones específicas dentro del Produzco ensayos de carácter
8. Produce textos La carta.
de la lengua y el control sobre el discurso como ampliar, introducir,
académicos a partir de argumentativo en los que desarrollo la reclamación.
uso que hago de ella en
procedimientos sintetizar y concluir. mis ideas con rigor y atendiendo a las
contextos comunicativos orales
sistemáticos de corrección características propias del género.
y escritos
lingüística, atendiendo al
tipo de texto y al contexto
comunicativo.
6.4 Grado ONCE

Estándares básicos de Derechos básicos de Acciones de pensamiento y producción( factores) Eje conceptual
competencias aprendizaje Producción textual, comprensión e Literatura, medios de comunicación (Grupo temático)
y otros sistemas simbólicos, ética de
la comunicación
Expresar respeto por la 2. Expresa, con sentido
diversidad cultural y social del crítico, cómo se articulan los
mundo contemporáneo, en las códigos verbales y no
situaciones comunicativas en las verbales en diversas
que intervengo. manifestaciones humanas y
da cuenta de sus
COMPRENSIÓN E implicaciones culturales,
sociales e ideológicas. La influencia de los
INTERPRETACIÓN TEXTUAL
medios.
textos con actitud crítica y Comprende las posturas de un Asume una postura frente a la
capacidad argumentativa vigencia de las obras literarias Convenciones en los
discurso sobre un tema de interés medios.
clásicas.
social y las relaciona con sus
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y 5. Comprende que los
posturas previas.
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS. argumentos de sus
Interpretar en forma crítica la interlocutores involucran
información difundida por los procesos de comprensión,
medios de comunicación crítica y proposición.
masiva.
Los movimientos de
4. Identifica, en las vanguardia.
LITERATURA producciones literarias
Analizar crítica y creativamente clásicas, diferentes temas La literatura
diferentes manifestaciones que le permiten establecer contemporánea.
literarias del contexto universal. comparaciones con las Comprende la influencia de las
visiones de mundo de otras Conjuga la lectura individual con la
épocas en la estructura y
épocas. discusión grupal sobre los textos
configuración de los géneros literarios.
. literarios. Encuentra que el sentido de las obras
literarias clásicas está determinado
por sus recursos narrativos, poéticos
y dramáticos.
7. Expresa por medio de
producciones orales el el acta.
dominio de un tema, un Comprende la estructura formal de
PRODUCCIÓN TEXTUAL La hoja de vida.
texto o la obra de un autor. un texto y la función de sus partes.
Producir textos argumentativos Construye párrafos que tienen
que evidencian mi conocimiento funciones específicas dentro del Produzco ensayos de carácter
8. Produce textos ¿Cómo elaborar una
de la lengua y el control sobre el discurso como ampliar, introducir,
académicos a partir de argumentativo en los que desarrollo monografía?
uso que hago de ella en
procedimientos sintetizar y concluir. mis ideas con rigor y atendiendo a las
contextos comunicativos orales
sistemáticos de corrección características propias del género. Estereotipos en los medios
y escritos
lingüística, atendiendo al de comunicación
tipo de texto y al contexto
comunicativo.

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3.

3.1 Grado OCTAVO

Acciones de pensamiento y producción(factores)

3.2 Grado OCTAVO

Acciones de pensamiento y producción( factores)

Acciones de pensamiento y producción( factores)

Determinar las obras literarias  El modernismo.

Comprender e interpretar Evalúa el seguimiento de un plan  Denotación y

Acciones de pensamiento y producción( factores)

Reflexionar en forma crítica Caracteriza los discursos

3. Reconoce en las La biografía

4.1 Grado NOVENO

Acciones de pensamiento y producción( factores)

4.2 Grado noveno

Relaciona su interpretación de una

4.3 Grado noveno

Acciones de pensamiento y producción( factores)

Determinar las obras literarias El modernismo.

Comprender e interpretar Evalúa el seguimiento de un plan Denotación y connotación.

4.3 Grado noveno

Acciones de pensamiento y producción( factores)

Determinar las obras literarias manifestación artística que

Identifica estrategias narrativas Técnicas de estudio:

5.1 Grado DÉCIMO

Acciones de pensamiento y producción( factores)

8.Escribe textos que Produzco textos, empleando Los textos discontinuos:

Identifica las estrategias

Comprender e interpretar 7. Produce textos orales Evalúa el uso adecuado de

Acciones de pensamiento y producción( factores)

8.Escribe textos que Produzco textos, empleando

Identifica las estrategias

Comprender e interpretar 7. Produce textos orales Evalúa el uso adecuado de

Acciones de pensamiento y producción( factores)

Cómo reconocer las ideas

ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN 6. Comprende diversos Comprendo el valor del lenguaje en

Acciones de pensamiento y producción( factores)

Acciones de pensamiento y producción( factores)

7.Expresa por medio de Produzco textos, empleando La comunicación no

Construye párrafos que tienen

Acciones de pensamiento y producción( factores)

Construye párrafos que tienen

6.3 Grado ONCE

7. Expresa por medio de

6.4 Grado ONCE

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