SILABO

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS

CURSO : CREATIVIDAD
CÓDIGO DEL CURSO : 003356
CICLO : SEGÚN CARRERA
HORAS SEMANALES : 03
UNIDADES ACADÉMICAS : 04
CRÉDITOS MINEDU : 03
PRE – REQUISITO : -
AÑO ACADÉMICO : 2021

I. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Aplica la fase de Ideación de la metodología Toulouse Thinking (TT), planteando soluciones

creativas a los Problemas No Estructurados (P.N.E).

II. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIA 1:
Identifica las bases teóricas de la creatividad contemporánea.

SESIÓ CAPACIDAD CONTENIDO CRITERIOS DE EVALUACION

N

1 CAPACIDAD 1 - Presentación del profesor. - 1. Enuncia la diferencia

Comprende la Presentación del curso entre motivación intrínseca
definición de - La importancia de la Motivación y extrínseca.
Creatividad de intrínseca en la vida, el trabajo 2. Identifica cómo aplicar la
TLS, y la creatividad. motivación intrínseca a
y modelos - La Ciencia de la Motivación en través de ejemplos
teóricos de dos la creatividad. cotidianos.
autores
contemporáne
2 os. - Visión y definición de creatividad 1. Entiende la creatividad
de TLS. TLS formulando
- Modelo componencial de preguntas.
2. Asocia la definición de
Teresa Amabile.
creatividad con sus
- Modelo sistémico de Mihaly actividades preferidas.
Csikszentmihalyi. 3. Identifica la aplicación de
los modelos Teóricos en la
cotidianeidad.

3 CAPACIDAD 1. Entiende las técnicas de

2 - Técnicas de ideación ideación.
Comprende Conocimiento y aplicación de 2. Desarrolla las técnicas a
técnicas de diferentes técnicas. través de idear soluciones a
ideación. problemas cotidianos.
 4 - Técnicas de ideación. 1. Entiende las técnicas de
- Conocimiento y aplicación de ideación.
diferentes técnicas. 2. Desarrolla las técnicas a
través de idear soluciones a
problemas cotidianos.

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5 CAPACIDAD 2 - Exposición de Técnicas de 1. Expone su técnica de

Aplica técnicas de ideación. ideación utilizada en base a un
ideación. problema planteado.

COMPETENCIA 2:
Aplica la metodología TT organizando información relevante del P.N.E. a partir de la observación
interna y externa.

6 CAPACIDAD 1 1. Identifica la fase de

Aplica la fase de - Toulouse Thinking: Investigar. Investigar dentro de la
Investigación - Presentación del P.N.E. metodología TT.
del modelo TT - Definición y aplicación de 2. Reconoce que es un
para obtener Situación/Problema al P.N.E. P.N.E.
información 3. Pregunta con asertividad para
relevante. obtener la información
relevante.

7 1. Reconoce sus sensaciones,

- Investigar: Observación.
interna y externa.
- Prejuicios y estereotipos.
- Aplicación de Observación
Interna al P.N.E.
emociones y pensamientos.
2. Discute la información
a investigar del P.N.E.
3. Opina sobre las diferentes
fases de la observación a
través del análisis del entorno.

8 - Aplicación de Observación 1. Cumple los pasos de la

Externa al P.N.E. Metodología TT.
- Fichas TT: Arquetipo de 2. Observa al usuario y
usuario, mapa de empatía y su entorno
mapa de actores.
- Encuestas / entrevistas.
 9 1. Identifica las palabras
CAPACIDAD 2 clave de las conclusiones
Reconocer la - Sintetización de la información de toda la información
información recopilada. recopilada a través del
recopilada - Hallazgos de la investigación formato TT.
indicando los (Insight). 2. Evidencia la
hallazgos - Avance de proyecto. información recopilada a
obtenidos. - Definición y ejemplos de través de diferentes
exposición creativa. formatos (ppt, cuadros,
etc) llegando a
conclusiones propias.

10 1. Describe lo que observa

- Exposición de desde distintos
investigación del P.N.E. ángulos.
2. Expone su investigación
mostrando las fases de la
metodología TT en
formato digital.
3. Expone lo investigado y
sus conclusiones.

COMPETENCIA 3:
Aplica la metodología TT Proponiendo soluciones originales al P.N.E. a partir de los aprendizajes
previos y conceptualizando según el modelo TT.

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11 CAPACIDAD 1 - Introducción a la fase de 1. Mejora su forma de

Comprende IDEAR. preguntar para obtener
la conceptualización - ¿Qué es el concepto? información.
según el - Técnica embudo 2. Aplica herramientas TT
modelo TT para (Conceptualización). para conceptualizar.
resolver el - Definición y aplicación de la 3. Localiza el concepto
P.N.E a partir de la conceptualización en el P.N.E. adecuado para la ideación.
investigación previa.

12 CAPACIDAD 2 - Técnicas de ideación para 1. Propone una variedad

Emplea técnicas de generar soluciones al P.N.E. de ideas a partir del
ideación para - Creatividad sistemática. concepto elegido.
generar soluciones - Transmedia para las propuestas. 2. Refuerza su criterio analítico
al P.N.E. de sus propias ideas y de los
otros.
- Técnicas de ideación para
13 generar soluciones al P.N.E.
- Creatividad sistemática.
- Transmedia para las propuestas.
 14
- Elección de la propuesta 1. Explora y evalúa sus
(divergencia - propuestas.
convergencia). 3. Elige las ideas más
- Avance de proyecto. Prometedoras.
- Scamper para mejorar las
propuestas.
- Resumen de contenidos.

15 CAPACIDAD 3
Expone 1.Organiza su proceso
sistemáticamente - Definición y ejemplos de creativo y propuestas de
ideas de solución exposición creativa. solución al PNE en formato
para el P.N.E. - Avance de proyecto. digital.

16 - Exposición creativa de 1. Reconoce lo que aprendió

propuestas de solución al y lo que le falta a él y a sus
P.N.E. compañeros en base a
una rúbrica.
2. Expone su proceso creativo
y propuestas de solución al
P.N.E. en formato digital.
3. Plasma claramente la
idea final.

2. METODOLOGÍA
● Investigación sobre el programa (interés del alumno).
● Presentación y exposición de resultados.
● Puntualidad en la entrega de trabajos.
● Sustentaciones orales.
● Autoevaluación y coevaluación.
● Proceso del Proyecto Final.

3. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

NOTA IMPORTANTE:

· Se aplica redondeo únicamente para la Nota del Promedio Final (PF). Artículos 49.2° y 50.11° del
Reglamento de Antegrado.

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· El alumno que exceda el 30% de inasistencias del total de clases dictadas, será desaprobado por DPI
 con la nota 00 (Desaprobado por inasistencias). Artículo 31° del Reglamento de Antegrado.

4. BIBLIOGRAFÍA:
Bono, e. De (1996): “Los 6 sombreros de pensar”, Barcelona, Granica. 222 p.
Parra Duque, D. (2003) “Creativamente” Bogotá. Norma. 221 p
Buzan, T. (2001) “El libro de los Mapas Mentales” Barcelona. Urano 350 p.
Calero, M. (2012). “Creatividad: reto de innovación educativa”. Ciudad de México: Alfaomega. 194 p. Gardner,
H. (2010). “Mentes creativas: una anatomía de la creatividad”. Barcelona: Paidós. 554 p. Morosini, P. (2010).
“Las siete llaves de la imaginación”. Madrid: LID. 253 p

5. LINKS
http://www.neuronilla.com/
http://blog.productividadextrema.com/2012/09/pensamiento-visual-o-visual-thinking.html
http://www.motivacionymas.com/que-es-el-pensamiento-visual/
http://www.grandin.com/spanish/autismo.pensamiento.visual.html

6. RECURSOS:

● Profesor:
Computadora con el programa.
Proyector multimedia.
Muestras de trabajos como ejemplo
Presentaciones multimedia.

● Alumno:
Disco Duro Externo con capacidad de 100Gb y formateado para Mac y PC
Bibliografía.
Internet.
Computadoras con el programa

Dirección Académica de Diseño - 2020

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