¨Unidad Educativa del

Milenio¨
Escuela general Eloy Alfaro
Delgado

TEMAS: Respeto

Estudiante: Stefano Alexander Ortiz Suárez

Lcda. Viviana Vivas
Trimestre 1
10¨B¨
Tutora: Viviana Vivas
Pancho negro-La Troncal-Cañar
2023-2024

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 INDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN ................................................................................ 3

Objetivos de la investigación. .................................................... 4

MARCO TEORICO…………………………………………………..5-9

¿Qué es el respeto?……………………………………………...5

Beneficios del respeto…………………………………….........8

CONCLUSIONES................................................................................10

RECOMENDACIONES……………………………………………….11

BIBLIOGRAFIA……………………………………………..12

ANEXOS…………………………………………………...…13

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INTRODUCCIÓN
El respeto es un valor que permite que el hombre pueda reconocer,
aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos.
Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los
derechos de los individuos y de la sociedad.

El respeto no sólo se manifiesta hacia la actuación de las personas o

hacia las leyes. También se expresa hacia la autoridad, como sucede
con los estudiantes y sus maestros o los hijos y sus padres.

El respeto permite que la sociedad viva en paz, en una sana

convivencia en base a normas e instituciones. Implica reconocer en sí
y en los demás los derechos y las obligaciones, por eso suele
resumirse en la frase “no hagas a los demás lo que no quieres que te
hagan a ti”.

Por el contrario, la falta de respeto genera violencia y enfrentamientos.

Cuando dicha falta corresponde a la violación de una norma o de una
ley, incluso es castigada a nivel formal. Este castigo puede ser una
multa económica o hasta el encarcelamiento.

Muchas, y de diversa gravedad, son las faltas de respeto que existen

en el marco de la sociedad actual. Así, por ejemplo, están las que se
cometen en el aula de clases, el tema fundamental de ésta
investigación. La mala educación, la falta de tolerancia con respecto a
las ideas o formas de vida del prójimo, la ausencia de valores, la
soberbia y el egocentrismo son algunos de los elementos que más
frecuentemente originan esas faltas de respeto.

Esta investigación pretende promover el valor del respeto en el salón

de clases por lo que será necesario que cada miembro de la
comunidad estudiantil coloque un granito de arena.

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General:

Fomentar la importancia del valor del respeto para una mejor

convivencia en el salón de clases.

Objetivos Específicos:

1- Investigarqué factores podrían incidir en el mal

comportamiento de los estudiantes en el salón de clases.
2- Explicar a los estudiantes y profesores la importancia del
respeto como una herramienta de convivencia en el salón de
clases.
3- Presentar estrategias que permitan fortalecer el respeto en el
salón de clases.

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MARCO TEORICO
El respeto es un valor y una cualidad positiva que se refiere a la acción
de respetar; es equivalente a tener veneración, aprecio y
reconocimiento por una persona o cosa. El respeto es uno de los
valores morales más importantes del ser humano, pues es
fundamental para lograr una armoniosa interacción social. El respeto
debe ser mutuo y nacer de un sentimiento de reciprocidad.

Una de las premisas más importantes sobre el respeto es que para ser
respetado es necesario saber o aprender a respetar, a comprender al
otro, a valorar sus intereses y necesidades.

El respeto también debe aprenderse. Respetar no significa estar de

acuerdo en todos los ámbitos con otra persona, sino que se trata de
no discriminar ni ofender a esa persona por su forma de vida y sus
decisiones, siempre y cuando dichas decisiones no causen ningún
daño, ni afecten o irrespeten a los demás

. Respetar es también ser tolerante con quien no piensa igual que tú,
con quien no comparte tus mismos gustos o intereses, con quien es
diferente o ha decidido diferenciarse. El respeto a la diversidad de
ideas, opiniones y maneras de ser es un valor supremo en las
sociedades modernas que aspiran a ser justas y a garantizar una sana
convivencia. Muchas religiones abordan la cuestión del respeto hacia
los demás, porque es una de las reglas esenciales para tener una
relación sana con el prójimo.

¿Qué es el Respeto?
Según Vásquez (1999), “Los valores son referentes, pautas o
abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la
transformación social y la realización de la persona. Son guías que
dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada
individuo y de cada grupo social”.

Siempre se habla de los valores universales, porque desde que el ser

humano vive en comunidad ha necesitado establecer principios que
orienten su comportamiento en su relación con los demás.

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En este sentido, se consideran valores universales, la honestidad, la
responsabilidad, la verdad, la solidaridad, la cooperación, la tolerancia,
la paz y el respeto, entre otros.

La palabra respeto proviene del latín respectus y significa “atención” o

“consideración”. De acuerdo al diccionario de la Real Academia
Española (2001), “el respeto está relacionado con la veneración o el
acatamiento que se hace a alguien, es el sentimiento que lleva a
reconocer los derechos y la dignidad del otro”. Este valor se
fundamenta en la dignidad de la persona.

El respeto exige un trato amable y cortes; el respeto es la esencia de

las relaciones humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en
equipo, de la vida conyugal, de cualquier relación interpersonal. El
respeto es garantía de transparencia. El respeto crea un ambiente de
seguridad y cordialidad; permite la aceptación de las limitaciones
ajenas y el reconocimiento de las virtudes de los demás. Evita las
ofensas y las ironías; no deja que la violencia se convierta en el medio
para imponer criterios.

Factores que inciden en el mal comportamiento de los

adolescentes dentro del salón de clase:

• Para algunos estudiantes es parte de su personalidad, de su

actuar según ellos, de su código de "hombría" elementos que utilizan
para ser aceptados por la masa estudiantil para llamar la atención,
para resaltar en el grupo.

• Falta de ambiente familiar, carencia de una estructura familiar

segura.

• La falta de límites y el comportamiento de padres permisivos

externos.

• Maltrato intra-familiar (verbal, psicológico y físico.)

• La clase necesita de la gestión, control, orden, respeto y

disciplina para poder conseguir sus fines y objetos..

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• Debilitamiento de la labor educativa en muchas de las instancias,
la labor educativa no siempre ni en todas partes, se realiza como está
concebida.

• Indiferencia ante la indisciplina social, consideran que es mejor

dejar el problema a un lado o que los problemas ya tienen remedio.

• La carencia por recursos humanos (profesores de apoyo,

psicopedagogo, etc.) y/o recursos materiales (falta de espacio o mala
distribución del mismo, falta de materia, etc.) sin olvidar las insuficiente
comunicación entre la familia y la escuela, escaso control de los
maestros.

El respeto es un valor moral. Los valores morales son principios

creados por la sociedad y la tradición con el fin de definir pautas
correctas de comportamiento general.

Sin respeto no tendríamos en cuenta la vida, opiniones y creencias de

los demás. Todo esto generaría caos y sería un paso atrás para la
sociedad. Por eso, cada vez que actuamos con respeto estamos
contribuyendo a crear un mundo mucho más justo y amable para vivir.

Respetar al otro solo por el hecho de ser humano, considerarlo un

igual aunque se vea, se exprese o piense diferente es una de las más
altas expresiones de respeto como valor moral.

El respeto se expresa en diferentes ámbitos: el comportamiento

ciudadano, la práctica religiosa, en el apego a las normas
democráticas y en el comportamiento en el entorno laboral.

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BENEFICIOS DEL RESPETO
 El respeto (a los demás y a uno mismo) es un componente
importante de la comunicación efectiva, las relaciones sanas y
los logros en la vida y el trabajo.
 El respeto previene el acoso escolar y otros comportamientos
agresivos. El acoso escolar es un factor que predice el fracaso
académico y profesional, la agresividad, la violencia y el abuso
de sustancias.
 El respeto es esencial para el desarrollo de la sociedad, incluido
el progreso educativo, profesional, económico y científico. La
falta de respeto entorpece la comunicación y la colaboración; y
provoca entornos poco saludables para todas las personas.
 Cuando nos sentimos respetados, nuestro cerebro libera los
neuroquímicos del bienestar oxitocina y serotonina, y la falta de
respeto libera neuroquímicos del estrés como la adrenalina y el
cortisol.

 Educando en tolerancia y respeto fomentamos la autoestima,

dado que fomentamos que se respeten a sí mismos y a los
demás. Respetar a los demás y ser tolerantes con los demás
nos lleva al respeto hacia uno mismo y evita que nos
machaquemos y fustiguemos por nuestros errores.
 Fomenta la sociabilidad. Educando desde el respeto y la
tolerancia no solo enseñamos a ser educados y dar las gracias,
sino que se fomenta que estén más abiertos a conocer a más
gente, a no juzgar a las personas diferentes, a respetar que
existen otros puntos de vista diferentes…
 Son menos violentos y agresivos. Los menores educados en el
respeto y la tolerancia son menos violentos y emiten menos
conductas agresivas, porque han aprendido que esta es una
forma de no respetar y lastimar a los demás, y porque viven en
un ambiente donde bajo ningún concepto son legitimadas
ninguna forma de violencia.
 Tienen menos prejuicios. Cuando educamos en tolerancia,
aprendemos a respetar al diferente a verle como una persona,
con sus defectos y virtudes yendo más allá del grupo social,
raza, etnia o religión a la que pertenezca.
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 Es menos probable que practiquen o sean víctimas
de bullying. Cuando educamos en la tolerancia, en la diversidad
y en respeto, entendemos que cada persona es un ser único, e
irrepetible con unas circunstancias diferentes, con su propia
forma de ver la vida, de entender las cosas y con sus emociones
y sentimientos, por lo que es más difícil que se den conductas de
acoso dentro y fuera del aula.
 Son más sensibles a la diversidad. Esto implica entender que no
todos somos iguales, y que no todos tenemos las mismas
necesidades, ni la misma forma de aprender, y aprenden a
respetar los tiempos y las necesidades de los demás.
 Nos abre la mente, cuando los menores están abiertos a gente
distinta, nuevas ideas, nuevas experiencias, nuevos
pensamientos, aprenden que no solo su realidad es posible.
 Se genera más confianza. Cuando los niños saben que no van a
ser juzgados y que su opinión pese a ser diferente será tenida en
cuenta, se sienten más libres para decir y hacer lo que sienten,
lo que también repercute en la confianza y seguridad en ellos
mismos.
 Aprenden a resolver conflictos. Educando de esta forma
enseñamos a los niños a reflexionar a tener en cuenta y a
respetar las opiniones y emociones de los demás, por lo que es
más probable que desarrollen un comportamiento asertivo y que
aprendan a resolver los conflictos del día a día.
 Mejora el bienestar emocional. Cuando somos capaces de
reflexionar, reconocer nuestros errores y pedir perdón a los
demás por faltarles al respecto y lastimar sus sentimientos, nos
sentimos mejor con nosotros mismos y con los que nos rodean.
 Además, conseguimos ser más felices. Diversos estudios
evidencian que ser agradecidos y hacer cosas por demás son
dos de los grandes predictores de la felicidad.

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CONCLUSIONES

 La práctica de valores representa hoy en día, al igual que hace

tiempo una practica necesaria para la convivencia en la
sociedad, sin embargo a diario se observa en el aula de clases
los abusos y atropellos de los que son víctima tanto estudiantes
como docentes como consecuencia de la pérdida de uno de los
valores fundamentales como lo es el respeto.
 En el salón de clases se ha presenciado escenas de maltratos,
golpizas, burlas y enfrentamientos por parte de estudiantes que
han olvidado un importante valor, “el respeto”.
 Enseñar el valor del respeto es, sin duda, una de las tareas más
importantes del proceso de educación, y es que el respeto es un
valor esencial para la formación de un individuo, pero no sólo la
escuela debe ser la encargada de inculcar y fomentar los
valores, su promoción también compete a la familia y a la
sociedad en general.

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RECOMENDACIONES

 El respeto exige un trato amable y cortés; es la esencia de las

relaciones humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en
equipo, de la vida conyugal, de cualquier relación interpersonal
por eso no se debe dejar perder, para salvarlo se sugiere:

 Involucrar a los estudiantes en la realización de una campaña de

educación denominada “Rescatando el Respeto”, realizando
carteles, pancartas, carteleras, entre otros.

 Realizar periódicamente conversatorios, actividades lúdicas y

didácticas, sobre la importancia del valor del respeto e involucrar
a padres, representantes, personal docente, administrativo y
obrero.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Cambero, M. (2013). Estrategias para mejorar el valor respeto a los
estudiantes de la primera etapa de la Escuela Primaria Bolivariana Polita d ´
Lima de Castillo”. Tesis de grado para licenciatura en educación .
Universidad Bolivariana de Venezuela, Falcón.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
(Diciembre 30,
1999).
Ley Orgánica de Educación(2009). Gaceta oficial de la
República
deVenezuela, 36.7879, septiembre 15, 1999. [Consultado: 2017, mayo 07]
Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (2007).
Gaceta Oficial N° 6185. Extraordinaria de fecha 08 de junio 2015.
[Consultado: 2017, mayo
07.
Manual de convivencia de la U.E.P. Emilio Crespo (2016).
Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua
española.

Disponible en: http://www.rae.es/rae.html [consultado: 2017, abril 20].

Rizzi, R. (1996). La Cooperación en la educación. Publicaciones
M.C.E.P.: Sevilla-España.
Vásquez, E. (1999). Reflexiones sobre el valor. Suplemento Cultural
de Últimas Noticias.
Villafranca, D. (2002). Metodología de la Investigación. McGraw
Hill.
Interamericana: Bogotá-Colombia.
Urdaneta, K. (2014). Fortaleciendo el valor del respeto en la
convivencia de educandos en E.B.N “Emma Elisa Finol Castro”. Tesis de
grado para licenciatura en educación integral. Universidad Bolivariana de
Venezuela, Zulia.

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ANEXOS

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