MATERIAL DE TRABAJO

MATERIAL DE TRABAJO N°5

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA / RECOJO DE SABERES PREVIOS

SEMANA I
 ACTIVIDAD FORMATIVA I: INDUCCION A LA VIDA
UNIVERSITARIA Y DESARROLLO PERSONAL
Material de trabajo N° 05

1.

A continuación se registra el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?

v=BUUjZduPECY

PREGUNTAS DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

1.A continuación, responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el mensaje del video? Explica

el mensaje del video es que debemos de dialogar asertivamente para asi

poder dar una solución al problema y no reaccionar de manera agresiva como
hicieron los personajes al principio del video.

b) ¿Qué aporta a tu vida e contenido del video?

Aporta de manera que siempre tengo que ser una persona asertiva por
ejemplo al trabajar en equipo de manera asertiva escuchando y respetando
todas las opiniones de mis compañeros

c) ¿Menciona 2 situaciones en las cuales puedes poner en práctica lo que se

has visualizado en el video?

En un trabajo grupal respetando las opiniones de mis compa;eros.

El saber decir no y sentirme cómodo con ello

2. ELABORA 5 SITUACIONES EJEMPLIFICANDO LOS ESTILOS DE COMUNICACIÓN.

ASERTIVA: Este aÑo cumplo 18 año y quiero hacer mi fiesta pero no tengo suficiente dinero para todo
los preparativos entonves dialogo con mi madre de manera asertiva y le digo que porfavor me ayude con
los preparativos y ella me apoya en la preparación.
AGRESIVA: mis compa;eros del salón quieren presentar un proyeceto sobre ir y ayudar a los
perros de la calle y otro sobre dar viveres a las personas de las calles lo cual no deciden y
empiezan a gritar y hablar de manera agresiva y no llegan a ningún acuerdo.

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PERSONAL
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Pasiva:en un grupo de trabajo dicen que paula exponga pero ella tiene miedo de hacerlo mal lo
cual no quiere salir y quiere que otro lo haga ya que ella es una persona insegura de si
misma,que depende de otros y duda de sus capacidades que puede hacer.
AGRESIVA: mi mama nos dice a mi y a mi hermano que nos comprara ropa,lo cua yo gasto 300
y mi hermano 225 entonces no le parece y se pone a decirle a mi mama que le compre algo mas
ya que mi ropa costo mas y se enojo y se pone de manera agresiva.
Asertiva: voy a comprar un sublime a la tienda y de camino veo a mi vecina que tira su bolsa de
basura afuera de mi casa lo cual me parece algo incomodo ya que luego los perros lo rompen y
hacen un desastre entonces me dirigo a mi vecina y de manera asertiva con respeto le digo que
porfavor no lo vuelva hacer que para la próxima lo deje afuera de su casa y no de la mia.

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PERSONAL
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ASERTIVIDAD

(Caballo, 1983)Riso (1998) distingue dos áreas dentro de la asertividad, área de asertividad
en posición y en afectos. En la primera incluye la capacidad de decir no, expresar
desacuerdos, hacer y recibir críticas, defender derechos y expresar en general sentimientos
negativos. La asertividad en el área de efectos implica dar y recibir elogios además de
expresar sentimientos positivos en general.
Bishop (2000) añade que ser asertivo significa ser capaz de expresarse con seguridad sin
tener que recurrir a comportamientos pasivos, agresivos o manipuladores –lo que supone un
autoconocimiento y el control del propio yo real–, y requiere saber escuchar y responder a
las necesidades de los otros sin descuidar los propios intereses o principios.
Como se plantea por la UNESCO la comunicación asertiva “sirve a sus fines, distribución de
información y la interacción entre docentes y alumnos, la efectividad de la comunicación en
la educación merece especial atención puesto que de allí se determinan los fines y objetivos
de la educación en general…” tomando este apartado como referencia se sirve a la
comunicación como el proceso que nos relaciona, pero que si se le suma la asertividad su
propósito se hace aún más grande en las aulas de clase, ya que proporciona unos elementos
que hacen más humana la labor tanto de enseñar como de aprender, permitiendo una
comunicación efectiva.
Un factor común de los comportamientos pasivo y agresivo, según Bishop (2000), es la falta
de autoestima. Así, la pérdida de autoestima puede dar como resultado un comportamiento
no asertivo, e incluso se ha hallado que la comunicación asertiva ayuda a fomentar una alta
autoestima y, en consecuencia, una conducta asertiva (Sánchez, 2000)

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Hare, B. (2007). Sea Asertivo (Vol. 1) [Libro electrónico]. GESTION 2000. Recuperado de:
https://docs.google.com/document/d/1MXgHb6yOU8HUdr2m8nwkihkedLEA-RB2DxO_qcUuV0s/edit

Gaeta, L. y Galvanovskis, A. (2009). Asertividad: Un Análisis Teórico - Empírico. Enseñanza e Investigación en

Psicología, 14 (2), 403-425. [Fecha de Consulta 5 de Abril de 2021]. ISSN: 0185-1594. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29211992013.

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