Colegio N° 8120

Santa Isabel de Hungría

Leguizamón N° 857
Teléfono: (387) 421-2110

Período Lectivo: 2023

DOCENTES Hoyos, Mariela de los Ángeles

A CARGO Martínez, Sergio Rodrigo
Áreas - Tiempo
UNIDADES CURRICULARES Curso
Dptos. estimado
Educación Religiosa, Doctrina Social de la 2° “D” Ciencias Modulo de
Iglesia, Educación Sexual Integral 4° “C” Sagradas 80 min.
PROYECTO N° 2
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N°2

DENOMINACIÓN:

La presente convivencia escolar responde a la necesidad de trabajar las

emociones con los alumnos de segundo año y cuarto año del turno tarde por
medio de la interdisciplinariedad, utilizando el siguiente título:
“EXPRESANDO NUESTRAS EMOCIONES DE MODO ADECUADO”

FUNDAMENTACIÓN:

Las emociones son concebidas como mecanismos condicionantes y

reguladores que intervienen de manera directa o indirectamente en el proceso
de aprendizaje y de enseñanza.

Por ello, la siguiente convivencia busca dar respuesta a la problemática de

convivencia escolar que surgen por la falta de aceptación de los sentimientos y
emociones que deben ser regulados. Esto incluye la regulación de la
impulsividad (ira, agresión verbal, etc.).

El trabajo de las emociones que nos proponemos abordar en las actividades

lúdicas de convivencia escolar puede ser de gran ayuda para que los alumnos
aprendan a conectarse de manera más significativa con su aprendizaje, con su
entorno y con sus compañeros y profesores, con los que conviven casi a diario.
OBJETIVOS GENERALES:

 Desarrollar capacidades afectivas, logrando paulatinamente, la

confianza en sí mismos y la seguridad emocional.

 Relacionarse con las demás, empleando las pautas de convivencia

que respondan al ideario institucional basado en los valores
Franciscanos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Identificar las propias emociones, y ser capaz de denominarlos,

expresarlos y comunicarlos a los demás.
 Reconocer la emoción apropiada en consonancia con la situación.
 Desarrollar fortalezas como la prudencia, la modestia, la compasión la
capacidad de pedir perdón y de perdonar.

CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DIGITALES:

 Resolución de problemas
 Pensamiento critico
 Aprender a aprender

CONTENIDOS
 Educación sexual integral: Regulación emocional con conciencia ética
y moral. Los valores habitualmente se basan en emociones como empatía,
compasión, esperanza y amor.
 Doctrina Social de la Iglesia: Soy persona. Dimensión emocional o
afectiva del ser humano. Dimensión moral y social.
 Educación Religiosa:
Ser humano.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Horario Responsables Actividades

12:15 Saludo inicial a cargo de la directora

Directora
12:15 a 1230 Prof. Sergio Martínez Presentación de la técnica del semáforo
emocional. Asociar colores del semáforo
con las emociones y la conducta. Rojo (nos
cuesta controlarnos, nos ponemos
nerviosos y nos detenemos para evitar una
agresión o conflicto), amarillo (nos tomamos
un momento para pensar acerca de la
situación y de las posibles soluciones o
alternativas), verde (más calmados
podemos tomar decisiones que lleven a la
solución de la situación o conflicto).

Uso de variadas estrategias para abordar

12:30 a 12:50 Prof. Mariela hoyos regulación de la impulsividad. Role-
Alumnos de 2° año playing, juegos

12:50 a 13:10 “Mesa de diálogo y ayuda”. Lugar de

Profesores: Hoyos y encuentro para dialogar sobre aquello que nos
Martínez molesta, nos atemoriza, nos entristece, nos
angustia
13:10 a 1335 Presentación de la ruleta de las emociones por
Alumnos de 4to año parte de los alumnos de 4to año
Profesor, Martínez Refrigerio

EVALUACIÓN
Establecer con claridad cómo será la evaluación del proyecto y qué formas
posibles adoptaría la evaluación, describiendo claramente:
* Criterios de Evaluación (teniendo en cuenta los acuerdos establecidos entre
las materias)
Condiciones para aprobar el proyecto (acuerdo entre docentes)
RECURSOS

Humanos: docentes
Materiales: hojas, grabador, proyector, lápices de colores, etc.

Fecha de Presentación
Observación: Los profesores pueden acordar fecha de cierre evaluativo conjunto del proyecto.

1. Producto final: Ej. Un corto, una presentación en Power Point, una obra de teatro,
entre otros.
2. Evaluación: Criterios acordados, Evidencias de Aprendizaje acordadas y/o Indicadores
de aprendizaje según IPA, Instrumentos de evaluación (porfolio, rúbrica, bitácora,
entre otros).

Otras sugerencias:

Para el SEMINARIO: lectura a trabajar con los alumnos (puede ser un texto científico de un
autor reconocido): APELLIDO, Nombre: Título de la obra, capítulo (si corresponde), Editorial,
Año de edición. Tipo de trabajo a realizar con el texto y fechas de clases de lectura colectiva.

Para el TALLER DE PROCEDIMIENTOS: consignar actividades a realizar (visita a museo, fábrica,

granja, cine, trabajo de campo, análisis de datos estadísticos, cuadros, gráficos, fuentes
documentales, trabajo en laboratorio, uso de herramientas TIC, etc.) y secuenciarlas en el
tiempo.

Se brinda un ejemplo de Proyecto Interdisciplinario proporcionado por Supervisión:

Asignatura Contenido, capacidad y/o Actividades

Fecha competencia digital
8/ 8 Historia El Renacimiento: contexto y - Exposición dialogada y lectura
características colectiva
Capacidad: comunicación - Uso del pizarrón: confección y
explicación de esquema conceptual
10/8 Historia El Renacimiento: - Explicación del tema con imágenes
características técnicas de en Power Point
pintura y escultura - Explicación del uso del Power Point:
Comp. Digital: Uso uso de Smart Art
autónomo de TIC - Confección de Power en sala de
computación
15/8 Lengua El Renacimiento: historias - Lectura colectiva de biografía de
de vida Leonardo da Vinci
(Texto expositivo) - Trabajo por parejas para fijar
Capacidad: trabajo con información en la carpeta
otros y pensamiento crítico. - Búsqueda de imágenes por internet a
través del celular. Armar carpetas y
 guardar en el celular
16/8 Lengua Comunicación: confección Taller: hacemos un corto
de corto documental. - Proyección de un corto
Comp. Digital: Uso - Uso del Movie Maker: selección de
autónomo de TIC imágenes y herramientas de edición,
texto y sonido.
Pasos para hacer un corto
documental.
20/8 Historia Comunicación: confección Taller: hacemos un corto
de corto documental - Confección de guion de trabajo
- Elaboración de corto en sala de
computación