¿Es sostenible tu consumo?

Cómo construir inferencias

acerca de los efectos del clima relacionados con la salud
CAMPO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
FORMATIVO
ASIGNATURAS Biología, Química y Matemáticas

EJES Vida saludable / Pensamiento crítico /

ARTICULADORES
CONTENIDO: Reconocemos a la salud como resultado de la interacción de factores biológicos, físicos
y químicos, apoyados en la interpretación de datos y modelos con el propósito de
promoverla.
DIÁLOGO: Evaluamos la relación sistémica de la salud y el medio para explicar las causas de las
enfermedades transmisibles y practicar acciones que contribuyan a mitigarlas.
PROGRESIÓN DE Analizamos la calidad del aire, del agua y del suelo en el lugar donde vivimos para
APRENDIZAJE inferir su relación con las enfermedades de incidencia común como las respiratorias y
(primer grado) gastrointestinales.

Orientaciones didácticas
BIOLOGÍA - Descripción del lugar donde habita el estudiantado.
- Énfasis en las temáticas fundamentales: calidad del aire, disponibilidad,
calidad y fuentes de agua, condiciones del suelo.
- Recuperación de saberes a partir de preguntas.
- Investigación documental y de campo.
- Identificación de problemas de salud frecuentes en la localidad: hipótesis,
solución del problema, fuentes de consulta, guías de observación, práctica de
experimentos, resultados, análisis y realización de inferencias argumentadas,
evidencias teóricas y experimentales, conclusiones y reformulación de las
hipótesis.
- Recuperación de ideas, comentarios, ejemplos y argumentos a través de
organizadores gráficos.

Fuente: Desafío ecológico: riesgos y soluciones para un planeta amenazado. Tomo II.
QUÍMICA - Inferencia de los efectos del clima relacionados con la salud a partir de
impactos directos e impactos indirectos para proponer medidas preventivas.
- Análisis de la calidad del aire en la comunidad y proponer acciones y medidas
de prevención y adaptación a nivel personal familiar y comunitario para la
reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero.
- Representación en tablas y gráficas de la emisión de gases de efecto
invernadero de diferentes sectores: energía térmica y eléctrica, agricultura e
industria.
- Hipótesis que expliquen por qué las personas de diferentes pueblos y culturas
se encuentran en condiciones de vulnerabilidad debido a los efectos del clima
en relación con la salud.
- Propuesta de medidas preventivas para mitigar los efectos.
- Difusión de la indagación por medios digitales e impresos (infografías, carteles
o videos).
- Indagación de enfermedades transmitidas por alimentos y agua contaminadas,
los agentes patógenos, mecanismos de transmisión y cambio de distribución
geográfica y estacional de diferentes enfermedades, p.e. cólera.
- Acciones y medidas preventivas para incrementar la calidad del suelo.
- Análisis del agua como recurso natural más importante: mantenimiento de la
 calidad del agua, disponibilidad, demanda de la población a nivel mundial a
partir de tablas y gráficas.
- Estimación del incremento de la cantidad de agua dulce destinada al uso
humano de los últimos 100 años.

¿Es sostenible tu consumo? Cómo construir inferencias

acerca de los efectos del clima relacionados con la salud
Actividad 1:
1) ¿Por qué se dice en el texto que la huella ecológica de una persona es “una medida del grado de
sostenibilidad de su modo de vida”?

2) Calcula tu huella ecológica en: http;//earthday.net/footprint/info.asp

 3) Escribe una descripción detallada de la gráfica que acompaña al texto.

4) Compara la huella ecológica de España, el Reino Unido y México, sector a sector e indica las diferencias.

5) Formula una pregunta a la que dé respuesta esta gráfica.

6) Si a cada persona de este planeta le corresponde 1.8 ha ¿cuántas veces más de ese territorio está
consumiendo cada mexicano? ¿Cuántos planetas Tierra se necesitarían si toda la población del mundo
consumiera lo mismo que un mexicano promedio?

7) En el texto se afirma que el modo de vida de los países más ricos es “profundamente insolidario”. Elabora
una inferencia que apoye la anterior información. Utiliza para ello el texto y los datos aportados por la
gráfica.

Actividad 2

Inferencia
A continuación, encontrarás qué es una inferencia, cuáles son los métodos para
obtenerlas y diversos ejemplos. Además, en qué casos son válidas.

La inferencia permite llegar a conclusiones a partir de ciertas premisas.

¿Qué es una inferencia?

En lógica, se denomina inferencia al proceso mediante el cual se
obtienen conclusiones determinadas a partir de un conjunto específico de premisas. Es decir,
cuando una conclusión deriva lógicamente de lo planteado en sus premisas, se dice que ésta se
infiere de aquellas.

La palabra “inferencia” proviene del latín, y se compone por el prefijo -in (“hacia”) y el
verbo ferre (“llevar” o “conducir a”), de modo que puede comprenderse como el proceso lógico
que lleva de una premisa a una conclusión, o también, que trata de descubrir el sentido lógico
entre las premisas y las conclusiones, o sea, de dar con una implicatura.

De hecho, las inferencias son el objeto primordial de estudio de la lógica, que las clasifica y
organiza según el tipo de razonamiento empleado para obtenerlas, del siguiente modo:

 Las inferencias obtenidas por deducción, es decir, por el uso de argumentos válidos
que permiten extraer el sentido implícito en las premisas.
  Las inferencias obtenidas por inducción, proceso opuesto al anterior, en el que se
busca una conclusión general, universal, a partir de premisas singulares.
 Las inferencias obtenidas mediante probabilidad, que consiste en hallar
conclusiones más o menos posibles a partir de la frecuencia con que se manifiestan las
premisas.
 Las inferencias obtenidas mediante el razonamiento estadístico, que a partir de un
porcentaje conocido de elementos, concluye la posibilidad de que ciertas condiciones
sean satisfechas.
La validez de una inferencia no radica en la verdad o falsedad de sus premisas, sino en la validez
del razonamiento que conecta premisas y conclusiones. Así, es posible obtener conclusiones
verdaderas o falsas a través de un procedimiento válido de inferencia. Por ejemplo, es posible
inferir que, si todos los hombres son mortales, y María al ser mujer no es un hombre, entonces
María puede ser inmortal.

Ejemplos de inferencias
Son ejemplos de inferencias los siguientes razonamientos:

 El aumento de la población y del consumo ha tenido como consecuencia el incremento de

la contaminación y los desastres naturales.
 Si los óxidos de azufre y nitrógeno se desplazan grandes distancias es seguro que se
combinan con el agua y se precipitan en forma de ácidos (sulfúrico y nítrico) para
provocar la lluvia ácida.
 Si de una población de 100 personas 70 presentan erupciones en la piel, es posible
afirmar que la mayoría de la población es alérgica al aire.
 El mundo está mejor ubicado para enfrentar el cambio climático cuando hay un enfoque
general en la sostenibilidad.

Actividad 3
Las familias pueden crear oportunidades para practicar el pensamiento inferencial. A continuación, se muestran
algunas maneras de ayudar a su hijo a familiarizarse con esta forma de pensar y de aprender:

Explíquele a su hijo que todo el tiempo uno saca conclusiones acerca de las cosas y hace inferencias. Saquen una
conclusión juntos y luego comenten acerca de las pistas que utilizaron para llegar a esa conclusión.

La bolsa misteriosa

Bolsa del clima misterioso: ponga algunas fotografías y papelitos escritos en una bolsa de papel.

Dígale a su hija o hijo que la bolsa pertenece a un cierto tipo de efectos del clima. Su trabajo consistirá en decirle
algo acerca de los impactos directos o indirectos para proponer medidas preventivas. Enseguida, saque cada uno
de los papelitos y comente acerca de éstos.

Ejemplo #1: olas de calor, sequías, tormentas fuertes, aumento en el nivel del mar.
Ejemplo #2: enfermedades circulatorias, enfermedades respiratorias, transmitidas por vectores, inseguridad
alimentaria y del agua, desnutrición y desplazamientos forzados.

Imagen 1: ola de calor

Imagen 2: enfermedades gastrointestinales

Imagen 3: Evolución el siguiente paso

Imagen 4: inundaciones

Imagen 5: enfermedades circulatorias

Imagen 6: desertificación

Imagen 7: huracanes

Imagen 8: desnutrición
 Impactos directos Impactos indirectos

Imagen 1

Imagen 2

Imagen 3

Imagen 4

Imagen 5

Imagen 6

Imagen 7

Imagen 8

Continúa…