GUIA DE APRENDIZAJE N°1

ECUACIONES CUADRÁTICAS
Departamento de Matemática
Nombre del Profesor(a): GINA NORAMBUENA

Nombre del Estudiante: ……………………………………………………………………………Curso: 2° Medio A

Nombre de la Unidad: Ecuaciones Cuadráticas.
Objetivo de aprendizaje: Comprender las características que tiene una ecuación cuadrática
para distinguirla de las ecuaciones lineales y utilizarlas en situaciones de la vida diaria.
Retroalimentación vía plataforma Google meet en horario estipulado por U.T.P.

Se dice que una ecuación es cuadrática, o de segundo grado con una incógnita,
cuando después de reducir sus términos semejantes se puede ordenar de la forma:
ax2 + bx + c = 0
Los coeficientes a, b y c corresponden a números reales y a debe ser distinto de cero
(a  0).

Así, por ejemplo, las expresiones de la forma: ax2 = b , (ax + b)2 = c , ax2 + bx = 0
y ax2 + bx = c son ecuaciones cuadráticas.

Una ecuación cuadrática puede tener a lo más dos soluciones en los números reales.

1. Encierra las ecuaciones que correspondan a ecuaciones cuadráticas.

-5x – 5x2 + 5 = 0 x2 + 2x2 + 12 = 0 7=x+x

x + 2x = 6 8x2 = 16 200 = x  x – 5x 2x2 + 3x = 2x2 – 9

2. Las siguientes ecuaciones están escritas de la forma ax 2 + bx + c = 0.

Determina los valores a , b y c en cada caso:

a. x2 + 5x – 24 = 0 a= b= c=

b. 2x2 – 6x + 4 = 0 a= b= c=

c. x2 – 25 = 0 a= b= c=

d. x2 + 16x = 0 a= b= c=

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 3. Lee cada situación y determina la ecuación cuadrática que la representa.

Situación Ecuación cuadrática

Un número y es mayor en 10 unidades x  (x – 10) = 50
que un número x. Si el producto entre x  (x + 10) = 50
ellos es de 50, ¿cuáles son los números?
Una ecuación cuadrática tiene como (x + 5)  (x – 6) = 0
soluciones los números -5 y 6. ¿Cuál (x – 5)  (x + 6) = 0
podría ser esa ecuación?
Las medidas de los lados de un triángulo
rectángulo son proporcionales a los
números 6 , 8 y 10. Si el área del
triángulo es 144 cm2

4. Analiza si los números son o no raíces de la ecuación y completa la tabla.

Ecuación Números ¿Cuáles de ellos

satisfacen la ecuación?
x (x – 5) = 0 5 -5 10

(x + 1) x = 0 0 1 -1

(x + 10) (x + 2) = 0 10 2 -2

(x – 14) (x – 8) = 0 14 -8 6

2x (x – 2) = 0 2 0 -2

5. Reduce los términos semejantes para escribir cada ecuación en la forma

general. Luego, determina el valor de los coeficientes a , b y c.

Ecuación cuadrática Forma general Coeficientes

a b c
4x (x + 2) = -4x

(x + 2)2 = 5 (x – 7)

(2x – 5)2 = (x + 3)2

3x(x–1) + 5x  (x + 2) = 3x

3(x2 + 5x – 20) = x (4 + 2x)

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6. Determina la ecuación de segundo grado con una incógnita según sus
coeficientes. Para ello completa la tabla.

a b c Ecuación
-7 2 5
3 0 -10
√ 4 -3/8
1/2 -3 0
-2 -25 -38

7. Analiza cada afirmación. Luego, escribe V o F según corresponda. Justifica

en cada caso.

a. _______ -5x2 = 0 es una ecuación de segundo grado con una incógnita.

b. _______ El término c de la ecuación de segundo grado x (x + 5) = 0 es 5.

c. _______ Los coeficientes de una ecuación de segundo grado pueden ser números
negativos.

d. _______ En una ecuación de segundo grado el exponente mayor de la incógnita es

2.

e. _______ 6x + 3 = x (x + 2) es una ecuación de segundo grado con una incógnita.

f. _______ Los términos de la ecuación cuadrática x (3x + 4) = 2(x + 5) son a = 3,

b = 2 y c = 10.

Excelente trabajo de hoy