Pje. Ideal Pje.

Obtenido
LICEO INDUSTRIAL CHILENO ALEMAN DE ÑUÑOA 24
UNIDAD DE PROCESOS PEDAGÓGICOS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA NOTA

Prueba “Ecuació n Cuadrá tica”

A
NOMBRE CURSO 3º___ FECHA ____/____/2017
Contenido -Ecuación de segundo grado con una incógnita
-Soluciones o raíces de una ecuación de segundo grado.
-Resolución de ecuaciones de segundo grado mediante factorización o fórmula general.
-Discriminante de una ecuación de segundo grado.
-Propiedades de las raíces de una ecuación de segundo grado.
-Aplicación de ecuaciones de segundo grado.
Objetivo -Resolver ecuaciones de segundo grado con una incógnita por factorización o fórmula general.
-Interpretar las soluciones y determinar su pertenencia al conjunto de los números reales o
complejos.
-Resolver problemas asociados a ecuaciones de segundo grado con una incógnita.

I. Analiza las ecuaciones. Luego completa la tabla con la información solicitada: (1 pt. cada fila)

Clasificación
Ecuación a b c Completas e
Incompletas

−x 2+ 3 x =0

5 x 2−x−10=0

x 2+ x−10=0

x 2−2,1 x=5

8 x 2+ 2 x=4

II. Términos Pareados: Relaciona cada término de la columna A con sus respectivos resultados de
la columna B. (1 punto c/u)

COLUMNA A COLUMNA B

1. x 2+ 4 x _____ ( 3 x+ 2 )( 3 x−2 )

2. 4 x2 −12 x +9 _____ x ( x + 4 )

3. 9 x 2−12 x+ 4 _____( 3 x−2 )2

4. x 2−x−6 _____( x−3 ) ( x−2 )

5. x 2−5 x+ 6 _____( 2 x−3 )2

6. x 10−4 _____( x 5−2 ) ( x 5 +2 )

_____( x−3 ) ( x+ 2 )
 III. Selección Múltiple: Lee atentamente cada uno de los siguientes enunciados, y marca la
alternativa correcta. Registra los desarrollos en los espacios que corresponden. (1 pto, c/u)

2
1. En la ecuación 6 x −2 x−4=0 , utilizando los coeficientes numéricos se obtiene el valor 2a –
c es igual a:

a) 10
b) 8
c) 14
d) 16
e) -16

2. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) falsa(s)?

I. Toda ecuación de segundo grado tiene dos soluciones.

II. Las soluciones de una ecuación de segundo grado son números complejos.
III. Las soluciones de una ecuación de segundo grado siempre son distintas entre sí.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y III
e) Solo II y III

3. ¿Cuáles son los valores de x en la ecuación x 2+ 2 x−63=0 ?

a) 9y7
b) 9 y -7
c) -9 y 7
d) -9 y –7
e) 7 y -7

2
4. Utilizando la fórmula general, determina las soluciones de la ecuación 4 x −8 x +3=0

8
a) 12 y2
3 1
b) 2 y 2
c) 3 y -1
d) -3 y 1
6
e) 4 y2

5. Considerando la ecuación x 2+ 2 x−3=0, el valor del discriminante es:

a) √ 16
b) 16
c) 8
d) -8
e) √ 8

6. Según la ecuación del ejercicio anterior, podemos afirmar que:

a) Tiene dos soluciones reales e iguales

b) Tiene dos soluciones complejas
c) Tienes dos soluciones reales y distintas
d) Tiene una solución compleja
e) Tiene dos soluciones reales con valores opuestos.
7. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones no tiene solución en los números reales?

2
a) 2x −5 x−5=0
2
b) 2 x −7 x−10=0
2
c) 3 x −8 x+1=0
2
d) 3 x +2 x +1=0
2
e) 4 x +7 x+3=0

8. En la ecuación 9 x 2−24 x−28=0, ¿Qué resulta al sumar sus soluciones?

−28
a)
9
−8
b)
3
8
c)
3
6
d)
7
28
e)
9

9. Si x 1 y x 2 representan las soluciones de la ecuación 3 x 2−10 x+5=0. ¿Cuál es el valor de la

expresión ( x 1 +1 )( x2 +1 )?

5
a)
3
8
b)
3
10
c)
3
d) 5
e) 6

2
10. Dada la ecuación 5 x +7 x−8=0 , se puede determinar que la suma de sus raíces (x 1 + x2)
y el producto de sus raíces (x1∙x2) son respectivamente:

5 5
−
a) 7 y 8
5 5
−
b) 8 y 7
7 8
− −
c) 5 y 5
8 7
− −
d) 5 y 5
5 8
−
e) 7 y 5

IV. Resolución de Problemas

1. En una granja se introdujeron una cierta cantidad de corderos. Al principio la manada empezó a
crecer rápidamente, pero después de un tiempo, los recursos en granja empezaron a escasear y la
población decreció. Si el número de corderos C a lo largo de los años t está modelado por la
función cuadrática C ( t )=−t 2 +20 t +125 :

a) ¿Cuántos corderos hubo al cabo de 5 años? (1 punto)

b) ¿Luego de cuántos años el número de cordero fue de 224? (2 puntos)