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I. Ecuaciones de primer grado

1. Simbolización

Los problemas se resuelven estableciendo relaciones entre los datos y los valores desconocidos que
queremos hallar.

Hallar tres números consecutivos cuya suma es 180.

Al número menor lo designamos con la letra x.

Por tanto, x + 1 será el mediano y x + 2 el mayor.
Podremos escribir la siguiente relación: x + (x + 1) + (x + 2) = 180.

Una igualdad de este tipo se llama ecuación.

1 Escribe las relaciones entre los datos y los valores desconocidos en estos problemas:

a) La séptima parte de un número sumada a sus dos terceras partes da 51.

b) Tres niños deciden hacer un regalo por valor de 1 275 pesetas. Se sabe que el mayor paga la cuarta
parte de lo que paga el mediano y que éste paga 60 pesetas menos que el menor

c) Descompón el número 16 en dos partes cuyo producto sea 60.

d) La edad de un padre es triple que la de su hijo y hace 6 años era sólo el doble.

e) Suma un mismo número al numerador y denominador de 2/3 para que resulte 5/6.

f) Si quitas 60 unidades al cuadrado de un número resulta lo mismo que si le quitas 4 unidades a dicho
número.

g) Se reparten 1 400 pesetas entre tres niños. El mayor recibe 200 pesetas más que el mediano y éste 150
más que el menor.

2. Soluciones de una ecuación

Una ecuación es una igualdad entre letras y números relacionados por operaciones aritméticas.
x + 3x - 2 = 6, 3x - y = 5 son ecuaciones con una y dos incógnitas, respectivamente.

Resolver una ecuación es hallar el valor o valores de las incógnitas (si los hay) que hacen cierta la igualdad.

x = 2 es solución de x + 3x - 2 = 6, pues 2 + 3 . 2 - 6 = 6

x = 0, y = 5 es solución de 3x - y = 5, pues 3 . 0 - 5 = 5
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2 Completa la tabla para hallar qué valores de x son soluciones de las ecuaciones:

x=2 x = -2 x=3 Soluciones

2
2x = 8 2 · 22 = 8 2 ·(-2)2 = 8 2·98 x = 2, x = -2
3(x - 2) + 1 = 4

3x + 6 = 3x
x - (x - 3) = 3

3 Completa la tabla para encontrar qué pares de valores son soluciones de las ecuaciones:

x=3 y=2 x = 4 y = -3 Soluciones

3x – 2y = 5

4 Escribe dos ecuaciones con una incógnita x que tengan por solución x = 5.

5 Escribe 2 ecuaciones con 2 incógnitas que tengan por solución x = 2, y = -1.

3. Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita

Para resolver ecuaciones de primer grado debemos despejar la incógnita, es decir, dejarla sola en un
miembro. Para ello se convierte en otra más sencilla con las mismas soluciones:

Resolver la ecuación 6x – 3 = 2x + 5
Se resta 2x (regla de la resta) a los dos miembros: 6x - 2x – 3 = 5; 4x – 3 = 5
Se suma 3x (regla de la suma) a los dos miembros: 4x = 5 + 3; 4x = 8
Se divide por 4 (regla del producto o división):

Resolver la ecuación

Se reduce a común denominador: m.c.m.(3, 4, 6)=12

Se eliminan denominadores. Multiplicamos por 12: 8x - 3(5x - 1) = 12 + 2x
Se quitan paréntesis: 8x - 15x + 3 = 12 + 2x
Se simplifica: -7x + 3 = 12 + 2x
Se suma 7x: 3 = 12 + 9x
Se resta 12: -9 = 9x
Se divide por 9: x = -1
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6 Resuelve las ecuaciones:

a) 3x - 6 = 4 c) -x + 3 + 6 = 5 - 3x

b) -1 + 2x = 9 - 3x d) 2x = 20 - 3x

7 Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) d)

b) e)

c) 4(2x - 1) + 15 = 6 - 2(x - 5)

8 Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) d)

b) e)

c)

4. Planteamiento de ecuaciones

Un ciclista recorre en su primera hora de viaje 1/3 de la distancia que separa dos ciudades; en la segunda,
las 2/5 partes de la misma distancia, y en la tercera recorre los 32 km restantes. ¿Qué distancia hay entre
las dos ciudades? ¿Qué distancia recorre en la primera hora? ¿Y en la segunda?

1.º Elegir la incógnita: asignamos la letra x a la distancia entre las dos ciudades.
2.º Hacer una figura con datos e incógnitas:

| | | |
A 1/3 2/5 32 km B
3.º Establecer la relación:
4.º Resolver la ecuación: 5x + 3 . 2x + 15 . 32 = 15x  4x = 480  x = 120
Distancia entre las dos ciudades: 120 km
Distancia que recorre en la l.ª hora: 1/3 · 120 = 40 km
Distancia que recorre en la 2.ª hora: 2/5 · 120 = 48 km

5.º Comprobar el resultado: 40 + 48 + 32 = 120

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9 Repartir 12 000 pesetas entre 3 personas de modo que la segunda reciba 2 000 pesetas más que la
primera, y que la tercera reciba el triple de lo que reciben las otras dos juntas.

10 Una niña gasta los 5/7 del dinero que tiene ahorrado en material escolar y los 3/4 del resto en celebrar
su cumpleaños, quedándole 1 000 pesetas. ¿Cuánto dinero tenía ahorrado? ¿Cuánto gasta en material
escolar? ¿Y en celebrar su cumpleaños?

11 Halla dos números consecutivos tales que la suma de la tercera parte del mayor y la quinta parte del
menor sea igual a la mitad del menor más uno.

12 El perímetro de un rectángulo es de 60 m. Sabiendo que la base mide 2/3 de la longitud de su altura,

calcula la longitud de cada lado y el área del rectángulo.

13 Calcula la edad de una persona sabiendo que si al triple de la edad le quito 2 y divido este resultado por
5 me da la mitad de la edad más 2.

14 Se reparte un lote de discos entre tres alumnos. El primero recibe la tercera parte más 4, el segundo un
sexto del resto y el tercero recibe 5 discos. ¿Cuántos discos se han repartido? ¿Cuántos recibe cada uno?

15 Si del contenido de un depósito se extraen sus 2/7 y sus 3/5, quedan 12 litros. Halla el volumen
contenido en el depósito.

II. Ecuaciones de segundo grado

5. Ecuaciones incompletas

Toda ecuación de segundo grado se puede reducir a la forma: ax 2+ bx + c = 0 (a>0)

La ecuación es incompleta si b = 0 o c = 0 (observa que si a = 0 la ecuación es de primer grado).

Si b = c = 0  ax2 =0 Si b = 0  ax2 + c = 0 Si c = 0  ax2 + bx = 0

. Se despeja x . Se despeja x . Se saca x factor común
3x2 = 0 2x2 – 8 = 0 . Se iguala cada factor a cero
x2 = 0 x2 = 4 2x2 + 5x = 0
x=0 x(2x + 5) = 0

16 Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) 3x2 - 27 = 0 d) x(x + 5) - 8x = 0
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b) 3x2 + 10 = 1 e) 3(x2 - 1) + 5 = x2 + 2

c) 4x2 - 25 = 0 f) 4x2 + 9x = x2 -3x

6. Ecuaciones completas

Para resolver estas ecuaciones se emplean las siguientes fórmulas:

Si b2 - 4ac > 0 Si b2 - 4ac = 0 Si b2 - 4ac < 0

Tiene dos soluciones Tiene una solución No tiene solución
x2 - 5x + 6 = 0 2x2 - 4x + 2 = 0 x2 + 2x + 3 = 0
(a = 1, b = -5, c = 6) (a = 2, b = -4, c = 2) (a = 1, b = 2, c = 3)

17 Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado:

a) x2 - 4x + 3 = 0 d) 3x2 - 5x + 2 = 0

b) 3x2 + 3x - 6 = 0 e) 6x2 + 2x + 1 = 0

c) x2 - 6x + 9 = 0 f)

7. Ecuaciones reducibles a ecuaciones de segundo grado

Ecuaciones bicuadradas: son ecuaciones que se reducen a la forma

ax4 + bx2 + c = 0.

Ejemplo: Para resolver x4 - 8x2 - 9 = 0 se sustituye x2 por z: z2 - 8z - 9 = 0

Se resuelve:

Para calcular x se hallan las raíces cuadradas:

no da lugar a ninguna solución.
Las soluciones de la ecuación x4 - 8x2 - 9 = 0 son x = 3 y x = -3.

. Ecuaciones radicales: son aquellas en las que la incógnita aparece bajo el signo radical.

Resolver la ecuación

Se aísla la raíz:

Se elevan al cuadrado los dos miembros: x + 2 = (x - 4) 2

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Se resuelve esta ecuación: x + 2 = x2 - 8x + 16; x2 - 9x + 14 = 0 

Se comprueban las soluciones en la ecuación radical: x = 7 es solución,

pero x = 2 no lo es.

18 Resuelve las ecuaciones:

a) x4 - 40x2 + 144 = 0

b) 4x4 + 3x2 - 1 = 0

c) x4 - 18x2 + 32 = 0

19 Resuelve las ecuaciones:

a) b)

c) d)

8. Planteamiento de ecuaciones

La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 4 cm más que el cateto menor, mientras que el otro cateto
mide 2 cm menos que la hipotenusa. ¿Cuál es la longitud de cada lado?
1.ª Hacer el dibujo:
x + 4 x

x + 2

2.ªIdentificar las cantidades conocidas y las desconocidas: llamamos x al cateto menor.

3.º Buscar relaciones entre los datos y las incógnitas: aplicamos el teorema de Pitágoras:
x2 + (x + 2)2 = (x + 4)2  2x2 + 4x + 4 = x2 + 8x + 16  x2 – 4x – 12 = 0

4.º Resolver: x2 – 4x – 12 = 0  x1 = 6, x2 = -2 no válida.

El cateto menor mide 6 cm, el cateto mayor mide 8 cm y la hipotenusa mide 10 cm.

20 Luis tiene 6 amigos más que Javier y la suma de los cuadrados del número de amigos de cada uno es
468. ¿Cuántos amigos tiene Luis? ¿Y Javier?

21 Halla un número tal que si a la novena parte de su cuadrado se le resta cuatro se obtiene dicho número.

22 Se reparten 300 pesetas entre varios niños. Si hubiera dos niños menos, cada uno tocaría a 40 pesetas
más. ¿Cuántos niños son?
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23 La décima parte del producto de números consecutivos coincide con el doble del menor menos 7.
¿Cuáles son tales números?

24 El perímetro de un rectángulo es 54 cm, y su área 180 cm 2. Calcula sus dimensiones.

25 Dos pintores pintan una habitación en 2 horas. ¿En cuánto tiempo la pintaría cada uno por separado
sabiendo que uno de ellos tarda 3 horas menos que el otro?

III. Sistemas de ecuaciones

9. Ecuaciones con dos incógnitas

5x + 2y = 7 es una ecuación de primer grado con dos incógnitas, la x y la y.

Los coeficientes de las incógnitas son 5 y 2; el término independiente es 7.
El par de valores x=1, y=1, es una solución de la ecuación porque 5·1 + 2·1 = 7.
Para obtener una solución basta dar a una de las incógnitas el valor que se desee y resolver la ecuación
resultante.

Ejemplo: Si x = 0 queda: 2y = 7  y = 7/2. Por tanto el par x = 0, y = 7/2 es solución.

Este proceso se puede repetir las veces que se quiera, por lo que toda ecuación de primer grado con dos
incógnitas tiene tantas soluciones como se desee.

26 Completa la siguiente tabla:

Coeficiente de x Coeficiente de y Término independiente

3x + y = 2
-x + 2y = 4

27 Comprueba si los siguientes valores de x e y son solución de las ecuaciones:

a) x = 0, y = 2 en la ecuación 3x + 7y = 14

b) x = -1, y = 1 en la ecuación -2x + 5y = 3

28 Halla una solución de la ecuación 2(x + 3) - y = 3 en la que x = 2.

29 Para y = -3, halla x para que el par de valores sea solución de la ecuación
5(x - 1) + 2(y - 2) = 5.

30 Obtén dos soluciones distintas para cada una de las siguientes ecuaciones:
a) 9x - 4y = 1 b)

10. Resolución de sistemas de ecuaciones lineales

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Resolver el sistema 3x – 2y = -5
2x – y = -2
Método de sustitución Método de reducción
1.º Se despeja y en la segunda ec.: 1.º Se multiplica por –2 la segunda
3x – 2y = 5 ecuación, para que la incógnita y
y = 2x + 2 tenga coeficientes opuestos:
2.º Se sustituye este valor en la 3x –2y = -5
primera: -4x + 2y = 4
3x – 2(2x + 2) = -5  -x – 4 = -5 2.º Se suman las dos ecuaciones:
3.º Se resuelve la ec. que resulta: -x = -1  x = 1
x = 1 3.º Se repite el mismo proceso para la
4.º Se sustituye x = 1 en la segunda incógnita x o bien se sustituye el
ecuación ya despejada: valor de x en una de las ecuaciones
y = 2·1 + 2  y = 4 y = 4
Por cualquiera de los métodos empleados se obtiene la solución x = 1, y = 4

31 Dado el sistema x - 4y = 13
5x + 7y = -16
obtén otro equivalente que tenga la y de la primera ecuación despejada.

32 Dado el sistema 3x - 4y = -5
2x + y = 13/2
obtén otro equivalente que tenga los coeficientes de x opuestos.

33 Dado el sistema x + y = 11
3x – 5y = 1
obtén otro equivalente en cuya segunda ecuación haya desaparecido la x.

34 Resuelve los siguientes sistemas por el método de sustitución:

a) b) c)

d) e)

35 Resuelve las siguientes ecuaciones por el método de reducción:

a) b) c)
d) e)

11. Planteamiento y resolución de sistemas

En la panadería, Pedro pagó 500 pesetas por 5 barras de pan y 3 ensaimadas. Si Irene pago 190 pesetas por
2 barras y una ensaimada, ¿cuál es el precio de la barra de pan? ¿y el de la ensaimada?

1.º Entender el enunciado y las relaciones que describe:

Al comprar diferentes cantidades de los mismos productos, el precio total
será también diferente. Conocemos el precio total para dos compras.
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2.º Identificar las cantidades desconocidas y asignar una letra a cada una:
Debemos calcular el precio de cada barra: x, y de cada ensaimada: y.

3.º Separar las condiciones del problema:

a) Pedro pagó 500 pesetas por 5 barras y 3 ensaimadas
b) Irene pagó 190 pesetas por 2 barras y una ensaimada.

4.º Transformar las condiciones en ecuaciones:

De la primera condición: 5x + 3y = 500
De la segunda condición: 2x + y = 190

5.º Resolver el sistema: x = 70 e y = 50

6.º Comprobar si el resultado tiene sentido y es correcto:

El resultado deben ser números enteros, positivos y no excesivamente grandes.
Además 5·70 + 3·50 = 500 y 2·70 + 50 = 190

36 En un triángulo isósceles de 14 cm de perímetro, el lado desigual es tres veces menor que el otro lado.
¿Cuánto mide cada lado?

37 Un maestro compra 30 objetos, entre lápices y bolígrafos, con un coste de 1240 pesetas. Si los lápices
cuestan 25 pesetas y los bolígrafos 60 pesetas, ¿cuántos bolígrafos compró? ¿Cuántos lápices?

38 Un ramo de flores compuesto de 5 rosas y 8 margaritas cuesta 4 100 pesetas. Si está formado por 2
rosas y 6 margaritas su precio es 2 200 pesetas. ¿Cuál es el precio de una rosa? ¿Y de una margarita?

39 En una tienda de anticuario hay 12 candelabros de dos y tres brazos. Si para utilizarlos se necesitan 31
velas, ¿cuántos candelabros hay de cada tipo?

40 Un padre quiere repartir el dinero que lleva en el bolsillo entre sus hijos. Si a cada hijo le da 700
pesetas, le sobran 200 pesetas; pero si da a cada uno 800 pesetas, le faltan 200 pesetas. ¿Cuánto dinero
lleva en el bolsillo? ¿Cuántos hijos tiene?

41 En el recreo, los alumnos de dos aulas se pasan de una a otra. Si pasan 4 de la primera a la segunda, hay
en ésta un alumno más que en la primera. Pero si pasan 4 de la segunda a la primera serán doble en la
primera que en la segunda. ¿Cuántos alumnos tiene cada clase?

42 Hoy, la edad de un hijo es un año menos que 1/3 de la edad de su madre. Si dentro de cinco años la
edad de la madre será 10 años mayor que el doble de la de su hijo, ¿qué edad tienen?

12. Resolución gráfica de sistemas

Cada una de las ecuaciones de un sistema se puede representar como una recta. Las coordenadas de los
puntos de la recta son las soluciones de la ecuación. Y
y = 4x + 1

5 B = N = (1,5)

M y =-3x + 8

1 X
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Resolver gráficamente el sistema 3x + y = 8

8x – 2y = -2

Despejamos y en las dos ecuaciones y = -3x + 8

y = 4x + 1

Tomamos dos puntos de y=-3x + 8; A(0,8), B(1,5) y trazamos la recta que los une.
Tomamos dos puntos de y= 4x + 1; M(0,1), N(1,5) y trazamos la recta que los une.
El punto de intersección de las dos rectas es (1, 5), luego la solución es:
x = 1, y = 5.

43 Resuelve gráficamente el sistema x + 4y = 3

6x - 5y = -11

44 Resuelve gráficamente el sistema 3x – 4y = -8

7x + 6y = 12

45 Indica cuál es la representación gráfica del sistema 3x + y = 4

x - 2y = 6

a) b) c) d)