SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

INSTITUTO DEL BACHILLERATO DEL ESTADO DE GUERRERO

FORMATO DE SECUENCIA DIDÁCTICA

IDENTIFICACIÓN
Número del TBC Municipio Localidad Estado C.C.T.

059 GRAL.HELIODORO CASTILLO LOS HOYOS GUERRERO 12ETK0059T

Ciclo escolar Semestre Grupo Periodo de aplicación

2018-2019 1 2 3 4 5 6 I0I DEL 04 DE FEBRERO AL 14 DE JUNIO 2019

Total de horas asignadas a la unidad de aprendizaje 152

Sesiones asignadas 152 Nombre del (a) Docente FLORICEL SÁNCHEZ AGUAS
No. de horas de la Unidad con No. de horas de la Unidad para
96 56
Mediación Docente Estudio Independiente

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO (considere características personales, sociales y formativas previas)

El plantel además de contar con instalaciones adecuadas, así como butacas y pintarron en un buen estado que favorezca su estancia en el salón de clases, estos instrumentos no es suficiente para poder aprovechar el rendimiento y habilidades de cada estudiante ,así como cada profesor
aprovecha esta situación para el desarrollo de la creatividad y desempeño de cada alumno; ya que la mayoría que asiste a este plantel son de familias de escasos recursos y los padres de familia cuentan con solo primaria terminada o en el mayor de los casos no la concluyeron . esto
afecta el rendimiento escolar ya que se distingue en la calidad del conocimiento que poseen, también no favorece la lejanía del plantel a sus hogares por que no les favorece ya que no hay transporte para su traslado además de la alimentación adecuada y al tener que retirarse a sus
hogares es cansado, además de llegar tarde a sus casas y poder realizar trabajos en equipo además de tareas, repercutiendo en su rendimiento escolar, ya que como grupo no se organizan y no toman la importancia que tienen las matemáticas para poder razonar y estructurar sus ideas
para enfocarlas en su entorno social y poder hacer las aplicaciones de esta disciplina más allá del salón de clases.

ÁREA DISCIPLINAR: MATEMATICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES

Nombre del Módulo Propósito General del Módulo Problema Eje

Al finalizar el modulo, las y los estudiantes explican fémenos físicos observables en su ¿Qué impacto y consecuencias tienen los factores de fluidos, calor y electricidad en el
Matemáticas, fluidos, calor y electricidad entorno sobre el comportamiento de fluidos, calor y electricidad con fundamentos y desarrollo social de la comunidad?
modelos matemáticos, mediante experimentos y prototipos didácticos para aplicarlos en la
solución de problemas de su comunidad
unidad de aprendizaje: propósito de la unidad pregunta (s) guía

Al concluir la unidad, las y los estudiantes distinguen cambios de calor y temperatura a través ¿Por qué al tocar metal y madera al mismo tiempo se percibe uno más caliente que el otro?
Calor y temperatura modelando tu espacio de la experimentación en diversos fenómenos físicos de manera creativa, constatándolo con
procedimientos matemáticos para reconocer su impacto en la vida cotidiana ¿ Que sucede cuando se coloca un trozo de hielo en un vaso con agua?
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APRENDIZAJES ESPERADOS

 Distingue entre los conceptos de calor, temperatura y energía interna.

 Interpreta el calor como una forma de transferencia de energía
 Prueba la necesidad de transferencia de energía para producir cambios de fase.
 Identifica las leyes de la termodinámica.
 Construye maquinas térmicas con materiales que se encuentren a su alcance.
 Emplea las fórmulas de perímetros, áreas y volúmenes en temas de dilatación térmica
 Representa gráficamente fenómenos de escalas termodinámicas.
 Opera algebraica y aritméticamente, así como representa y trata gráficamente a las funciones constantes y lineales.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR HABILIDADES

(Utilice la nomenclatura correspondiente)
Genéricas Disciplinares Socioemocionales
CG4.1, CG5.1, CG5.3, CG6.1, CG7.3, CG8.1, CG8.2, CG8.3 CDBM1, CDBM2, CDBM5, CDBM6, CDBE4, CDBE9  AUTOREGULACION

CONTENIDOS ESPECÍFICOS

Conocimientos Habilidades Actitudes

Calor y temperatura. Escucha y participa de forma activa y respetuosa dentro del grupo de personas con las que
Distingue entre el calor y la temperatura de un cuerpo en su entorno. interactúa.
 Escalas termoeléctricas y unidades del calor.
 Dilatación térmica.
 Calorimetría Emplea funciones lineales para comprender el comportamiento del calor y la temperatura.
 Transmisión de calor Realiza un trabajo metódico y organizado.
Funciones lineales. Expresa las formas de transmisión de calor y cambios de fase en la comunidad.
Perímetros, áreas y volúmenes. Controla sus impulsos ante situaciones de presión y de conflicto.

Prueba el cambio de divisiones de un cuerpo utilizando cálculos de perímetros, áreas y

volúmenes en variación de temperatura. Reacciona de forma asertiva ante el conflicto.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE QUE UTILIZA

(Proyecto Formativo, Basado en Problemas, Análisis de Caso, otro) bie.org

Se pretende que los alumnos aprovechen los recursos con los que se cuenta para su formación académica y para poder tener una base sólida sobre los diferentes conceptos y problemas ya que serían una herramienta para poder solucionar el problema de irresponsabilidad para
trabajar en equipo sin afectar su rendimiento escolar, además de reflejar un buen desempeño.
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ACTIVIDADES DE INICIO

Enseñanza Aprendizaje ACTIVIDAD TIEMPO Recursos Evaluación

(MD) (EI) Evidencias/Productos Instrumentos Ponderación

Solicitar a los alumnos y alumnas que X

elaboren un mapa conceptual sobre los Analiza críticamente los factores que influyen en Laminas, imágenes Mapa conceptual, tablas Exposición sobre las
conceptos de calor y temperatura, escalas de su toma de decisiones. características de los
temperatura, así como unidades de medida, comparativas. conceptos de la materia
fenómenos de dilatación que sufren los Expresa ideas y conceptos mediante conceptos de calor y
cuerpos. representaciones lingüísticas, matemáticas o temperatura, escalas de
graficas X Repuestas de cuestionarios temperatura, así como
Formar equipos de trabajo entre alumnos y unidades de medida,
alumnas para analizar y resolver problemas Sigue instrucciones y procedimientos de manera fenómenos de dilatación
relacionados con la temperatura y el calor reflexiva comprendiendo como cada uno de sus Libro y libreta Tabla de trabajo que sufren los cuerpos.
16 hrs
debido a los procesos de transferencia de la pasos contribuye al alcance de un objetivo.
25%
energía, tomando en cuenta el calor especifico
y la masa que poseen los cuerpos. Mapa conceptual, tablas Respuesta a al
X problemario y respuesta
comparativas. a las interrogantes
Formar equipos de trabajo entre alumnos y Elige las fuentes más relevantes para un suscitadas sobre
alumnas para elaborar un mapa conceptual propósito más específico y discrimina entre ellas Laminas, dilatación y prototipos de
sobre ¿Qué es la dilatación? Dilatación de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. comparación de Tabla de unidades de dilatación cada uno de estos
térmica, lineal, volumétrica y dilatación Estructura ideas y argumentos de manera clara textos informativos conceptos.
irregular del agua, además de prototipos de coherente y sintética.
cada uno de estos conceptos. Problemario y graficas
Imágenes, graficas Respuestas a problemas
Solicitar a los alumnos y alumnas que realicen Por medio de los ejercicios comprenda y relacionados con la
un esquema de cómo resolver problemas de resuelva los problemas utilizando el presión hidrostática,
calorimetría además de ejercicios de procedimiento adecuado. atmosférica, sus
conversión de temperatura. unidades.

Pedir a los alumnos y alumnas que elaboren Por medio de los ejercicios comprenda el Álbum de fotografías
una tabla donde mencionen las unidades de término, utilizando formulas. donde se manifieste el
medida en el sistema internacional de las trabajo y la potencia
siguientes magnitudes físicas: calor, mecánica, así como los
Problemario y graficas diferentes tipos de
temperatura, calor especifico, calor latente y
masa energía.

Rúbrica de
presentaciones orale
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Enseñanza Aprendizaje ACTIVIDAD TIEMPO Recursos Evaluación

(MD) (EI) Evidencias/Productos Instrumentos Ponderación

Materiales Impresos:
Revistas, periódicos,
Explicar con la ayuda de prototipos y / o Presenta las ideas principales, el desarrollo del X carteles, gráficas, Gráficas, problemario
material didáctico o informático, de tipos de contenido es coherente, así como datos mapas, problemarios, Resultados de investigación
fórmula para calcular la longitud, distancia y líneas de tiempo.
relevantes y pertinentes
temperatura y los tipos de fusión y ebullición
en diferentes sustancias.
Aplica distintas estrategias comunicativas según
Repuestas de cuestionarios
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el esquemas y mapas
Explicar a los alumnos y alumnas por medio de que se encuentra y los objetivos que persigue. conceptuales, Tablas, problemario
un mapa conceptual cuando se dan los X 18hrs cuadros
cambios de fases, tipos de material que comparativos, entre
experimentan el cambio de fase. otros.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
experimentación para producir conclusiones y Materiales de
Exponer con ejemplos ¿Qué observamos
cuando el agua hierve (punto de ebullición)? formular nuevas preguntas Experimentación: 50%
Tabla de trabajo y prototipos de
¿Cómo se da la fusión y experimentación Maquinaria, Laminas y graficas
X trabajo
De manera breve y concreta realizo ejercicios Instrumentos,
sobre ecuaciones. prototipos, entre
otros.
Explicar por medio de tablas como realizar las Material de Computo
operaciones necesarias para calcular la X o informática.
presión hidrostática a partir de la altura y la
Identifica las actividades que le resulten de menor
densidad, así como estimar la presión Reporte de investigación
absoluta. y mayor interés y dificultad, reconociendo y Programas
controlando sus reacciones frente a retos y computacionales,
obstáculos. software educativo,
Identificar y explicar a los alumno y alumnas X tutoriales,
las propiedades de los perímetros, áreas y Formula y resuelve problemas matemáticos documentos
volúmenes y profundizar más sobre el tema y informáticos, libros
aplicando diferentes enfoques, analizando la
así descubrir cosas insólitas de su entorno y digitales, entre otros
relación entre dos o más variables de un proceso
de la naturaleza.
social o natural.
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ACTIVIDADES DE CIERRE

Enseñanza Aprendizaje ACTIVIDAD TIEMPO Recursos Evaluación

(MD) (EI) Evidencias/Productos Instrumentos Ponderación

Sigue instrucciones y procedimientos de manera Materiales Impresos: Exposiciones, mapa conceptual.

Organizar grupos de trabajo entre alumnos y reflexiva comprendiendo como cada uno de sus Revistas, periódicos,
alumnas para dar respuestas a pasos contribuye al alcance de un objetivo. carteles, gráficas, Resultados de la
cuestionamientos tales como: ¿De forma el Ejercicios y problemario investigación de los
mapas, problemarios,
perímetro y área de una circunferencia juega un X Cuestionario, ejercicios conceptos de perímetro
papel importante en nuestras vidas? líneas de tiempo, y área de una
Mencionar algunos ejemplos Propone maneras de solucionar un problema esquemas y mapas Ejercicios, problemario y circunferencia.
o desarrollar un tema específico, definiendo el conceptuales, cuestionario
Solicitar una tabla donde se mencionen varios curso de acción con pasos apropiados aportando cuadros.
objetos circulares, realizar las mediciones y las puntos de vista con apertura y considera los de 13 hrs Resultados de investigación Respuesta de los
operaciones necesaria para obtener la las otras personas de manera reflexiva. cuestionamientos de la
información rueda y su creación y 25%
Comparativos,
Relaciona las expresiones simbólicas de un sus aplicaciones, así
fenómeno de la naturaleza y los rasgos Materiales de como ventajas y
Experimentación: Repuestas de cuestionarios
Solicitar la elaboración de un cuestionario observables a simple vista o mediante X desventajas en la vida
donde se realicen cuestionamientos sobre instrumentos o modelos científicos. Instrumentos, actual.
perímetro y área de una circunferencia prototipos, entre otros.
¿Cuándo se creó la rueda y cuál ha sido su Prototipos didácticos
utilidad en nuestra época? Además, mencionar Obtiene, registra y sistematiza la información que muestren el
como se aplica en su entorno y lo más para responder a preguntas de carácter científico, resultado que ejerce la
importante ¿Cuáles son las ventajas de usar consultando fuentes relevantes y realizando perímetro y área de una
círculos en vez de polígonos? experimentos pertinentes. Material de Computo la aplicación de
o informático: circunferencia en la
Tabla de trabajo y prototipos de
Programas tecnología actual de su
Solicitar la realización de una exposición oral y X trabajo entorno.
computacionales,
escrita de problemas aplicando los principios de Fundamenta opiniones sobre los impactos de la software educativo,
área y perímetro de la circunferencia y se ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, tutoriales,
asumiendo consideraciones éticas. Reporte de resultados
mencionen las ventajas y desventajas sobre la documentos
de la investigación sobre
utilidad y aplicación de la rueda explicando la informáticos, libros acciones que se
utilidad que representan para su entorno y la digitales, entre otros implementan en la
Reporte de investigación
humanidad. Expresa ideas y conceptos mediante expresiones industria, en el taller, en
lingüísticas, matemáticas o gráficas, aplicando la industria, entre otros,
Solicitar la elaboración de un cuadernillo de distintas categorías de comunicación según sean para conocer la utilidad
fotografías o imágenes el cual contenga de la circunferencia en
sus interlocutores, el contexto en el que se
ejemplos reales donde se da la utilidad de la los objetos de su
encuentra y los objetos que persiga entorno.
circunferencia en la vida actual y donde
podemos.
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OBSERVACIONES

En el plantel tanto alumnos y profesores no tienen acceso a internet no se cuenta con libros para investigar tareas o realizar comparaciones informativas, es una desventaja para
realizar tareas y poder investigar sobre las materias dadas en cada semestre, se ha solicitado el apoyo de poder contar con internet, y se espera una respuesta favorable, también contar
con libros, folletos, revistas de interés científico o trípticos, para no seguir afectando la deserción y rendimiento escolar.

VALIDACIÓN

Febrero 20 de 2018 FLORICEL SÁNCHEZ AGUAS Vo. Bo.

Fecha de entrega Nombre y Firma del Docente LIC. LETICIA CASIMIRO DIAZ
RESPONSABLE TBC 059