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SÍLABO

SEMESTRE ACADÉMICO 202210

I DATOS GENERALES

1. FACULTAD(ES) MEDICINA HUMANA

PROGRAMA(S) DE
2. MEDICINA HUMANA
ESTUDIOS
3. ASIGNATURA BIOFISICA MEDICA
4. MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
5. CÓDIGO CIEN-638
CICLO DE
6. 01
ESTUDIOS
7. CRÉDITOS 3
8. NIVEL PREGRADO
TOTAL DE HORAS
9. 68
SEMESTRALES
TOTAL DE HORAS
10. 4
SEMANALES
11. FECHA DE INICIO 11/04/2022
FECHA DE
12. 06/08/2022
CULMINACIÓN
DURACIÓN EN
13. 17
SEMANAS
14. PRERREQUISITOS Ninguno
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15. DOCENTE(S) ANGELATS SILVA, LUIS MANUEL; MONDRAGON SAAVEDRA,

WILMER; MORENO CAVERO, SUSANITA LIZETH; MORENO FUENTES,
LUIS CARLOS; ROJAS BARRETO, LISNAIDA DEL ROSARIO; TAVARA
APONTE, GASTON; TIRAVANTTI CONSTANTINO, JULIO CESAR;
TORRES ALVAREZ, JORGE DANIEL; VELARDE HERRERA, GERARDO
ANTONIO; ZAVALA SANCHEZ, RAUL EDWIN;
gtavaraa@upao.edu.pe, gvelardeh@upao.edu.pe, jtiravanttic@upao.edu.pe,
CORREO
jtorresa10@upao.edu.pe, langelatss@upao.edu.pe, lmorenof1@upao.edu.pe,
16. ELECTRÓNICO
lrojasb@upao.edu.pe, rzavalas@upao.edu.pe, smorenoc3@upao.edu.pe,
INSTITUCIONAL
wmondragons1@upao.edu.pe
II SUMILLA

La Biofísica es una asignatura teórico-práctica-investigativa del área de formación básica ubicado en el primer ciclo; y proporciona al educando el
conocimiento actual de la materia y de las leyes que las rigen como fundamento de la organización y funcionamiento de los sistemas vivos, su entorno y la
interacción entre ambos. Dentro de estos lineamientos la biofísica enfatiza la importancia del trabajo especializado de grupos celulares, la capacidad del
cuerpo humano como transductor, la electrofisiología de la célula nerviosa y la contribución de la física al diagnóstico por imágenes.

Contenido:

• Biomecánica.

• Fluidos.

• Mecánica pulmonar.

• Termodinámica y Ondas.

• Electromagnetismo y Física Moderna.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

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El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta al logro de las siguientes competencias y sub competencias del perfil de egreso:

COMPETENCIAS GENERICAS DEL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS GENÉRICAS
SUBCOMPETENCIAS
DEL PERFIL DE EGRESO
CG2_Utiliza el pensamiento lógico
matemático para resolver problemas
en diversos contextos, usando
conocimientos, estrategias y
procedimientos matemáticos.
SC2 CG2

Resuelve problemas en situaciones reales o simuladas utilizando operaciones matemáticas.

CG3_Busca, procesa y utiliza

información de diversas fuentes,
con apoyo de las tecnologías de la
información y comunicación.
SC2 GG3
Utiliza diversos recursos de las tecnologías de la información y comunicacionales como soporte para la
construcción de información academia

CG6_Demuestra habilidad para el

aprendizaje y la investigación SC2 GG6
interdisciplinaria.
Selecciona estrategias y técnicas de estudio individuales y cooperativas, en función a las exigencias de las
diversas tareas de aprendizaje, manifestando predisposición para el trabajo en equipo e inter aprendizaje.

CG7_Aprende en forma autónoma y se

adapta a los cambios. SC2 GG7

Muestra actitudes de apertura al cambio, iniciativa y destreza para enfrentar nuevos escenarios de aprendizaje.

CG8_Demuestra pensamiento crítico, SC1 GG8

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reflexivo e innovador, con liderazgo Asume actitudes de liderazgo y emprendimiento frente a los retos y proyectos de aprendizaje
y con capacidad de trabajar en
equipos para emprender proyectos.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

La asignatura está programada para desarrollarse en cuatro (04) unidades, dos (02) antes del examen parcial y dos (02) antes del examen final.
UNIDAD 01 BIOMECANICA

4.1. Resultados de aprendizaje

4.1.1. Valora la importancia de la Biofísica como una actividad que permite entender los fenómenos macroscópicos y microscópicos
del funcionamiento de la parte del cuerpo humano.

4.1.2. Utiliza las diferentes clases de magnitudes físicas escalares y vectoriales y el Sistema Internacional de unidades (S.I.) a partir de
ejercicios asignados.

4.1.3. Construye un Diagrama de Cuerpo Libre (DCL) mostrando las variables dinámicas y cinemáticas en los ejercicios asignados.

4.1.4. Comprueba un sistema de equilibrio la primera y segunda condición de equilibrio a partir de un diagrama de cuerpo libre
(D.C.L.).

4.1.5. Resuelve problemas sobre Trabajo-Energía, principio de conservación de la energía mecánica, potencia y eficiencia.

4.2. Actitudes

4.2.1. Responsabilidad, honestidad, orden y puntualidad en los exámenes, tareas, trabajos y actividades de
aprendizaje.

4.2.2. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

4.2.3. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

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4.3. Contenidos específicos y actividades de A-E

N°
CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA
Semanas
Actividad no presencial

- Videoconferencia, en la que desarrollamos:

- Presentación del docente.

- Presentación del silabo
- Define La Biofísica.
- Método científico.
- Ciencia, tecnología y la relación con la Biofísica.
Semana - Magnitudes físicas.
1 - Sistemas de unidades.
- Conversión de unidades entre sistemas de unidades.
- Socialización del silabo.
- Normas y reglas de las actividades lectivas semipresenciales.
- Definición de Biofísica y su campo de estudio.
- Explicación del método científico.
- Ciencia y tecnología y su aplicación en la medicina.
- Diferencia entre Magnitudes escalares y vectoriales.
- Interacción de docente y estudiante con preguntas y respuestas de manera directa para
identificar magnitudes físicas en la vida cotidiana y en el campo de la medicina.
- Explicación teórico/práctica de sistemas de unidades y conversiones de unidades de
medidas entre sistemas de unidades.

• Actividades asistidas por el docente en zoom:

- Socialización de problemas de Magnitudes físicas, conversiones de unidades de medida.

Actividad presencial

Práctica de Laboratorio N° 01 - A
Semana - Vectores y Operaciones con vectores. Actividad no presencial
2
- Definiciones básicas de movimiento uniforme y • Videoconferencia, en la que desarrollamos:
movimiento variado - Explicación teórica- práctica de vectores y operaciones básicas entre vectores.
- Movimiento Corporal.
- Interacción de docente y estudiante con preguntas y para identificar los tipos de
movimiento que percibimos en la naturaleza.

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- Explicación teórica-practica de los tipos de movimiento.

Actividad presencial

- Práctica de Laboratorio N° 01 - B
Actividad no presencial

• Videoconferencia, en la que desarrollamos:

- Fuerza.
- Leyes de Newton: Ley de la Inercia, Ley de la
Fuerza y la aceleración, ley de la acción y la reacción.
- Efectos fisiológicos de la aceleración
- Equilibrio de traslación y rotación.
Semana - Trabajo.
3 - Potencia.
- Conservación de energía.
- Tarea de sesión de aprendizaje
- Explicación de la definición Fuerza y su unidad de medida.
- Explicación de las Leyes de Newton.
- Interacción de docente y estudiante con preguntas y respuestas de manera directa sobre
casos donde se aplica las leyes de Newton.
- Explicación de los efectos producidos por la aceleración.
- Explicación de la definición de Trabajo y Aplicación.
- Explicación de la definición de potencia y aplicación.
- Explicación de la dinámica, del trabajo y potencia en el salto vertical.

- Practica de laboratorio N°02-A

Actividad presencial

- Ptráctica de Laboratorio N° 02 - A
Actividad no presencial

• Videoclase y/o texto académico.

Actividades de retroalimentación y nivelación de

• Videoconferencia, en la que desarrollamos:
Semana los aprendizajes.
4 - Acción Tutorial y acompañamiento pedagógico: Recapitulación de los temas de las
semanas 1, 2 y 3; mediante socialización de problemas.

Actividad presencial

-Práctica de Laboratorio N° 02 - B
UNIDAD 02 PROPIEDADES ELASTICIDAD DE LA MATERIA -FLUIDOS -MECANICA PULMONAR- EVALUACIÓN PARCIAL

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4.4. Resultados de aprendizaje

4.4.1. Resuelve ejercicios de las propiedades elásticas de la materia y sus leyes aplicándolas al estudio de los músculos.

4.4.2. Aplicar la Mecánica de Fluidos: Hidrostática e Hidrodinámica en la solución de problemas biomédicos.

4.4.3. Elabora un trabajo monográfico sobre la mecánica de fluidos en el sistema circulatorio y en fenómeno de respiración
pulmonar.

4.5. Actitudes

4.5.1. Responsabilidad, honestidad, orden y puntualidad en los exámenes, tareas, trabajos y actividades de
aprendizaje.

4.5.2. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

4.5.3. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

4.6. Contenidos específicos y actividades de A-E

N°
CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA
Semanas
Actividad no presencial

• Videoconferencia, en la que desarrollamos:

- Tensiones y deformaciones.
- Módulos de elasticidad: Ley de Hooke Materiales
Semana viscoelásticos
5 - Propiedades elásticas de membranas y huesos.
- Explicación teórica /practica sobre las propiedades elásticas de la materia.
- Explicación teórica/practica sobre la fuerza muscular y elasticidad de los tejidos
biológicos.
- Interacción de docente y estudiante con preguntas y respuestas de manera
directa.

Actividadad presencial

- Práctica de Laboratorio N° 03.

Semana - Concepto de Fluido, Actividad no presencial
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6 - Hidrostática, Presión Hidrostática. • Videoconferencia, en la que desarrollamos:

- Ley fundamental de la Hidrostática.
- Presión manométrica, Absoluta y Arterial.
- La Hidrodinámica. Continuidad.
- Ley de Bernoulli y ley de Poiseuille.
- Mecánica circulatoria.
- Tarea de sesión de aprendizaje
- Explicación teórica/practica sobre presión y la ley fundamental de la
Hidrostática.
- Explicación teórica/practica sobre caudal y la ecuación de continuidad.
- Explicación del teorema de Bernoulli.
- Explicación practica del teorema de Bernoulli y su aplicación a la
hemodinámica.

- Primer examen de laboratorio. Actividad presencial

- PRIMER EXAMEN DE LABORATORIO

Actividad no presencial

• Videoclase y/o texto académico.

• Videoconferencia, en la que desarrollamos:

Semana Actividades de retroalimentación y nivelación de los Ejercicios diversos de temas tratados a la fecha.
7 aprendizajes.
Actividad presencial

- Entrega de notas y promedio parcial de la parte de prácticas de Laboratorio.

Acción Tutorial y acompañamiento pedagógico

Semana EVALUACIÓN PARCIAL Actividad no presencial.
8 Desarrolla un cuestionario en Canvas. Responde preguntas conceptuales y desarrolla ejercicios de aplicación.
UNIDAD 03 TERMODINÁMICA Y ELECTRICIDAD

4.7. Resultados de aprendizaje

4.7.1. Resolver problemas sobre el movimiento ondulatorio a partir de un experimento desarrollado en laboratorio.

4.7.2. Resolver problemas sobre acústica y efecto Doppler a partir de un experimento desarrollado en laboratorio.

4.7.3. Diferencia entre temperatura, energía interna y calor en un cuadro comparativo.

4.7.4. Desarrollar ejercicios relacionados a las leyes de la termodinámica al estudio de los procesos celulares metabólicos.
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4.8. Actitudes

4.8.1. Responsabilidad, honestidad, orden y puntualidad en los exámenes, tareas, trabajos y actividades de aprendizaje.

4.8.2. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.

4.8.3. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

4.9. Contenidos específicos y actividades de A-E

N°
CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA
Semanas
Actividad no presencial
- Descripción del movimiento ondulatorio. Ondas de Luz • Videoconferencia, en la que desarrollamos:
y sonido. - Explicación teórica/practica del movimiento ondulatorio.
- Reflexión y Refracción de las ondas. - Explicación teórica/practica de las ondas sonoras.
Semana - Energía y potencia de las ondas. - Aplicación de ondas sonoras en la medicina.
9 - Intensidad de las ondas sonoras. Descripción cualitativa
del efecto Doppler. - Socialización de ejercicios de ondas sonoras y efecto Doppler.
- Propiedades del sonido.
- Ecografía. Actividad presencial

Práctica de Laboratorio N° 04
Semana - Equilibrio térmico. Actividad no presencial
10
- Escalas termométricas. Conversiones entre escalas • Videoconferencia, en la que desarrollamos:
termométricas.
- Explicación teórica/practica de temperatura y calor.
- Calor, calor específico y mecanismos de Transferencias - Planteamiento de situaciones en las que reconoce la forma en que propaga el calor.
de calor. - Explicación teórica/practica de cambios de estado y sus aplicaciones.

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- Cambios de estado y calores latentes. - Interacción de docente y estudiante con preguntas y respuestas de manera directa.

- Socialización de ejercicios de aplicación de temperatura, calor y mecanismos de

transferencia de calor.

Actividad presencial

- Gases ideales y reales.
- Ley de gases ideales.
- Ecuación de estado de un gas Ideal.
Semana - Termodinámica y Procesos termodinámicos.
11 - Primera y segunda ley de la termodinámica.
Tarea de sesión de aprendizaje
- Práctica de Laboratorio N° 05
Actividad no presencial
• Videoconferencia, en la que desarrollamos:
- Explicación Teórica/practica de un gas ideal y su ecuación de esta-do.
- Explicación Teórica sobre calor y trabajo en procesos termo- dinámicos.
- Explicación teórica de la primera y segunda ley de la termodinámica.
- Planteamiento de situaciones en las que reconoce la primera y segunda ley de la
termodinámica.
- Explicación teórica de principios físicos relaciona-dos con el intercambio de gases
en la respiración.
- Interacción de docente y estudiante con preguntas y respuestas de manera directa.
Actividad presencial
- Practica de Laboratorio Nº 06

Actividad no presencial
- Transformación de la energía en los seres vivos y aplica Videoconferencia, en la que desarrollamos:
•
el concepto de entropía. - Explicación y descripción sobre los principios físicos relacionados con el organismo
Semana
- Aplicación de la termodinámica en el metabolismo y la como un sistema Termodinámica.
12
termo regularización. Actividad presencial
Practica de Laboratorio Nº07

UNIDAD 04 ELECTROMAGNETISMO Y FISICA MODERNA- EVALUACIÓN FINAL - EXAMEN SUSTITUTORIO

4.10. Resultados de aprendizaje

4.10.1. Resolver problemas relacionados a la electrostática y electrodinámica aplicados al cuerpo humano, funcionamiento de la célula
nerviosa, así como, la actividad eléctrica del corazón y la capacidad eléctrica de un axón.
4.10.2. Elabora un trabajo monográfico sobre los principios básicos de la interacción de campos electromagnéticos en el ser humano.
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4.10.3. Elabora el informe del funcionamiento del ojo humano como instrumento óptico mediante un experimento de laboratorio.
4.10.4. Elabora un informe sobre refracción y reflexión de la luz mediante un experimento de laboratorio.
4.10.5. Elaborar un trabajo monográfico sobre el principio de funcionamiento de los equipos usados en diagnóstico por imágenes, utilizados
en medicina.

4.11. Actitudes
4.11.1. Responsabilidad, honestidad, orden y puntualidad en los exámenes, tareas, trabajos y actividades de aprendizaje.
4.11.2. Actitud crítica frente a las situaciones de aprendizaje.
4.11.3. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

4.12. Contenidos específicos y actividades de A-E

N° ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE-
CONTENIDOS TEMÁTICOS
Semanas ENSEÑANZA
Actividad no presencial
• Videoconferencia, en la que desarrollamos:
- Carga Eléctrica. - Explicación teórica/ practica
- Aislantes y conductores. sobre fenómenos electrostáticos de la materia.
- Ley de Coulomb: Fuerza eléctrica - Aplicación de la ley de coulomb.
Semana - Campo, energía potencial eléctrico y Potencial eléctrico. - Explicación teórica/practica de fenómenos
13 - Corriente eléctrica, resistencia eléctrica y diferencia de potencial. electrodinámicos.
- Ley de Ohm. - Interacción de docente y estudiante con
- Potenciales de reposo y de acción. preguntas y respuestas de manera directa.

Actividad no presencial
Practica de Laboratorio Nº 08.
Semana - Actividades de retroalimentación y nivelación de los aprendizajes. Actividad no presencial
14 • Video clase y/o texto académico.
- Tarea de sesión de aprendizaje. • Videoconferencia, en la que desarrollamos:

Actividad presencial
SEGUNDO EXAMEN DE LABORATORIO.

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Acción Tutorial y acompañamiento

pedagógico.

Actividad no presencial
• Videoconferencia, en la que desarrollamos:
- Explicación Teórica de las propiedades físicas
de las membranas.
- Analiza y describe las características básicas de
los canales iónicos.
- Procesos biolectricos y los efectos de la electricidad sobre el organismo. Actividad eléctrica - Analiza y describe las respuestas nerviosas.
del corazón. Potencial de membrana y su relación con el potencial de difusión. Potencial de - Analiza e identifica los tipos de radiación y sus
acción y de reposo. Capacidad eléctrica de un axón. efectos en los seres vivos.
Semana - Estructura de los núcleos atómicos y el origen de la energía nuclear.
- Planteamiento de situaciones en las que
15 - Fundamentos de la Radiactividad. Efectos biológicos de la radiación. Exposición crónica de reconozca la difracción e interferencia de la luz.
la radiación. - Explicación teórica del espectro de radiación
- Tomografía Axial Vs. Resonancia magnética nuclear del cuerpo negro, el Efecto fotoeléctrico, la teoría
atómica y el modelo de Bohr.
- Interacción de docente y estudiante con
preguntas y respuestas de manera directa.

Actividad presencial
Entrega de notas finales de Laboratorio

Semana Desarrolla un cuestionario en Plataforma

EVALUACIÓN FINAL
16 CANVAS.
Semana Desarrolla un cuestionario de todo el curso en
EXAMEN SUSTITUTORIO
17 Plataforma CANVAS.
V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1. Búsqueda y organización de la información de fuentes electrónicas.

5.2. Presentaciones, textos online.
5.3. Exposición didáctica: Videoconferencias online, videos y video-clases.
5.4. Preguntas de grupo: Google drive, etc.
5.5. Tutoría online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia Zoom y sesiones presenciales, etc.
5.6. Exposición de los alumnos: videoconferencia, PPT, etc.
5.7. Trabajo en equipo.

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5.8. Trabajo laboratorio.

5.9. Investigación bibliográfica.

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

6.1. Separatas.
6.2. PPT.
6.3. Tableta gráfica.
6.4. Hojas de prácticas.
6.5. Equipo del laboratorio.
6.6. Plataforma aula virtual UPAO.
6.7. Plataforma de videoconferencia Zoom
6.8. Plataforma del sistema de gestión de aprendizaje Canvas.

VIITÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante con las normas del
reglamento de evaluación.

UNIDAD U1

ESTRATEGIA DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

TÉCNICA INSTRUMENTO

Lluvia de
Valora la importancia de la Biofísica como una actividad que permite entender los fenómenos macroscópicos y microscópicos del funcionamiento de la parte del cuerpo humado. Dimensión cognitiva/
evaluación. Utiliza las diferentes clases de magnitudes físicas escalares y vectoriales y el Sistema Internacional de unidades (S.I.) a partir de ejercicios asignados. Dimensión cognitiva/ conocimiento, ideas/expresión Guía de observación
comprensión y aplicación. Construye un Diagrama de Cuerpo Libre (DCL) mostrando las variables dinámicas y cinemáticas en los ejercicios asignados. Dimensión cognitiva/ comprensión y análisis. oral Evaluación Lista de cotejo Lista
practica
Comprueba un sistema de equilibrio la primera y segunda condición de equilibrio a partir de un diagrama de cuerpo libre (D.C.L.). Dimensión cognitiva/ Aplicación. Resuelve problemas sobre Trabajo- de cotejo PC1
Evaluación de
Energía, principio de conservación de la energía mecánica, potencia y eficiencia. Dimensión cognitiva/ Aplicación.
producto

UNIDAD U2

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

Resuelve ejercicios de las propiedades elásticas de la materia y sus leyes aplicándolas al estudio de los músculos. Dimensión cognitiva/ comprensión y aplicación. Aplicar la Mecánica de Fluidos: Evaluación Práctica Lista de Cotejo
Hidrostática e Hidrodinámica en la solución de problemas biomédicos. Dimensión cognitiva/ conocimiento y aplicación. Elabora un trabajo monográfico sobre la mecánica de fluidos en el sistema Evaluación de Rúbrica PC2
Cuestionario EP

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circulatorio y en fenómeno de respiración pulmonar. Dimensión cognitiva/ aplicación Resuelve ejercicios de las propiedades elásticas de la materia y sus leyes aplicándolas al estudio de los producto Evaluación
músculos. Dimensión cognitiva/ aplicación. EVALUACIÓN PARCIAL de conocimientos

UNIDAD U3

ESTRATEGIA DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

TÉCNICA INSTRUMENTO

Resolver problemas sobre el movimiento ondulatorio a partir de un experimento desarrollado en laboratorio. Dimensión cognitiva/ comprensión y aplicación. Resolver problemas sobre acústica y efecto Evaluación
Práctica
Doppler a partir de un experimento desarrollado en laboratorio. Dimensión cognitiva/ comprensión y aplicación. Diferencia entre temperatura, energía interna y calor en un cuadro comparativo. Dimensión Lista de Cotejo PC3
Evaluación de
cognitiva/ comprensión y aplicación. Desarrollar ejercicios relacionados a las leyes de la termodinámica al estudio de los procesos celulares metabólicos. Dimensión cognitiva/ comprensión, aplicación.
producto

UNIDAD U4

ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

Rúbrica Lista de
Resolver problemas relacionados a la electrostática y electrodinámica aplicados al cuerpo humano, funcionamiento de la célula nerviosa así como, la actividad eléctrica del corazón y la capacidad eléctrica de Evaluación
cotejo Guía de
un axón. Dimensión cognitiva/ comprensión y aplicación. Elabora un trabajo monográfico sobre los principios básicos de la interacción de campos electromagnéticos en el ser humano. Dimensión cognitiva/ Práctica
evaluación de
Análisis. Elabora el informe del funcionamiento del ojo humano como instrumento óptico mediante un experimento de laboratorio. Dimensión cognitiva/ comprensión y aplicación Elabora un informe sobre Evaluación
refracción y reflexión de la luz mediante un experimento de laboratorio. Dimensión cognitiva/ comprensión y aplicación Elaborar un trabajo monográfico sobre el principio de funcionamiento de los equipos de producto producto PC4 EF
usados en diagnóstico por imágenes, utilizados en medicina. EVALUACIÓN FINAL Evaluación de conocimientos Cuestionario EVALUACIÓN
FINAL

COMPONENTES DE EVALUACIÓN

EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

■ PRIMER PROMEDIO DE LABORATORIO (PPL) 30%

■ PRIMER TRABAJO BIBLIOGRAFICO (PTB) 20%

■ SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA (PC2) 25%

■ PRIMERA PRACTICA CALIFICADA (PC1) 25%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

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■ SEGUNDO PROMEDIO DE LABORATORIO (SPL) 30%

■ SEGUNDO TRABAJO BIBLIOGRAFICO (STB) 20%

■ TERCERA PRACTICA CALIFICADA (PC3) 25%

■ CUARTA PRACTICA CALIFICADA (PC4) 25%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = PPL + PTB + PC2 + PC1

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = SPL + STB + PC3 + PC4

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

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EXAMEN SUSTITUTORIO:
Según la directiva académica vigente; el numeral 5.18, en el inciso a) manifiesta que el alumno(a) que desapruebe una asignatura o desee mejorar su
promedio promocional tiene derecho a rendir un examen sustitutorio, cuya nota reemplaza a la del examen parcial o del examen final, que más le favorezca
en el cálculo del promedio promocional de la asignatura, en el período académico respectivo. El alumno(a) que se presenta al examen sustitutorio no puede
solicitar la anulación del mismo. Asimismo, en el inciso b) manifiesta que la temática para el examen sustitutorio corresponde a toda la asignatura. El
alumno(a) tiene derecho a rendir examen sustitutorio, si su nota es mayor o igual que siete (07) y realice los pagos de derechos respectivos.

ASISTENCIA A CLASES:
Los estudiantes con más del 30% de inasistencias a clases serán inhabilitados por el sistema en la asignatura.

OTROS:
• El alumno que falte a alguna evaluación tendrá nota cero. Se justifica la inasistencia (máximo de 2 días después de la falta) a una evaluación para ser
tomada solo por autorización del Director(a) de la Escuela.
• Las evaluaciones EP y EF fuera de las fechas programadas, serán tomadas solo por autorización del Director(a) de la Escuela Profesional dentro del plazo
establecido por las autoridades de la universidad.
VIIIESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes puedan reconocer sus logros,
así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el docente considere lo siguiente:
1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los aprendizajes de los estudiantes.
2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.
3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan:
• Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan mostrado mayor dificultad.
Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias
de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
• De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individuales de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes, con énfasis en los de
segunda y tercera matrícula.
4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos estudiantes que no han ingresado
al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento individual; informando por correo electrónico los siguientes datos:
ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo de atención para establecer comunicación con el estudiante.
5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción tutorial en la semana 9 y
resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los enlaces de las clases, la relación de
estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas.
IX BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
CROMER, ALAN H. FISICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA 1996
Ubicación:ADMINISTRATIVA (DPTO. ACADEMICO DE CIENCIAS)
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GLASER, ROLAND BIOFISICA 2003

Ubicación:BE - MEDICINA (FISIOLOGIA)
LASKOUWSKI, WOLFGANG ; POHLIT, WOLGANG BIOFISICA: UNA INTRODUCCION PARA BIOLOGOS, MEDICOS Y FISICOS 1996
Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL (VARIOS)
FRUMENTO, A. S BIOFISICA 1995
Ubicación:BE - MEDICINA (FISIOLOGIA)
Daniel Fernandez, Jejus Gavidia, Luis Fernandez BIOFISICA 2019

E. Quezada y W.Aguilar FÍSICA MÉDICA 2006

Carlos V. Córdova y M. Estrella Legaz BIOFÍSICA 2002

Beatriz Alvarenga-Antonio Máximo FÍSICA GENERAL CON EXPERIMENTOS SENCILLOS 1996

SEARS, FRANCIS W. ; ZEMANSKY, MARK W. ; YOUNG, HUGH D ; FREEDMAN, ALAN FISICA UNIVERSITARIA CON FISICA
MODERNA 2009
Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - FISICA (FISICA UNIVERSITARIA)
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
KANE, J. W. ; STERNHEIM, M. M. FISICA 2006
Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - FISICA (FISICA GENERAL)
JOU MIRABENT, DAVID ; LLEBOT RABAGLIATI, JOSEP ; PEREZ GARCIA, CARLOS FISICA PARA CIENCIAS DE LA VIDA 2009
Ubicación:BE - MEDICINA (CIENCIA Y FILOSOFIA)
Arthur C. Guyton TRATADO DE FISIOLOGÍA MÉDICA 1992 1996

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