UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202210

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :CIENCIAS DE LA SALUD - MEDICINA HUMANA

:ENFERMERÍA - ESTOMATOLOGÍA - MEDICINA HUMANA -
2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS
OBSTETRICIA - PSICOLOGÍA
3 ASIGNATURA :METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
4 MODALIDAD :NO PRESENCIAL
5 CÓDIGO :HUMA-898,HUMA-900,HUMA-919
6 CICLO DE ESTUDIOS :01
7 CRÉDITOS :2
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :51
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :3
11 FECHA DE INICIO :11/04/2022
12 FECHA DE CULMINACIÓN :06/08/2022
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :Ninguno
: ALVARADO ORBEGOSO, VILMA LILIAN; BERECHE
ALVAREZ, FABIOLA DEL PILAR; CABRERA VERTIZ, LUIS
ALBERTO; GUEVARA RIOS, HUMBERTO; PALUZ
15 DOCENTE(ES) RODRIGUEZ, MARIA LUISA; PEÑA PAZOS, MARLENE
GEORGIA; REBAZA VASQUEZ, WALTER OSWALDO;
SALINAS GAMBOA, JOSE GERMAN; SANCHEZ ABANTO,
LUZ MARICELA; TORRES DIAZ, ELY RAQUEL;
:etorresd1@upao.edu.pe, fberechea1@upao.edu.pe,
hguevarar@upao.edu.pe, jsalinasg@upao.edu.pe,
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL lcabrerav@upao.edu.pe, lsancheza@upao.edu.pe,
mpaluzr@upao.edu.pe, mpenap2@upao.edu.pe,
valvaradoo@upao.edu.pe, wrebazav@upao.edu.pe

II SUMILLA

La asignatura “Metodología del Aprendizaje Universitario” corresponde al área de investigación, es de carácter

teórico–práctica, ubicada en el primer ciclo de todos los programas de estudios; aporta al logro de competencias genéricas del

perfil de egreso, relacionados con la habilidad para aprender de manera autónoma y con la investigación interdisciplinaria, en un

nivel básico.

Tiene como propósito, el desarrollo y sustentación de una monografía, cuya estrategia central es la investigación bibliográfica y

el uso de diversas técnicas de estudio asociadas a la búsqueda, organización, análisis y síntesis de información. Ofrece al

estudiante oportunidades para iniciar con éxito su vida universitaria e ir logrando, a lo largo de su formación, competencias de

mayor complejidad y exigencia para la investigación; así como, la comunicación efectiva y apertura para el trabajo en equipo e

interdisciplinar que todo futuro profesional debe lograr.

Los contenidos de la asignatura se encuentran organizados en dos ejes temáticos, distribuidos en dos unidades de aprendizaje:

· En la primera unidad se desarrollan temas inductores, tales como: la universidad y roles del estudiante universitario en el
 contexto actual, el estudio, principales técnicas de estudio, la monografía, y la técnica del fichaje: fichas de registro.

· En la segunda unidad se desarrollan contenidos; tales como: técnica del fichaje: fichas de investigación, redacción de citas y

sistemas de referenciación con normas APA, VANCOUVER, ISO 690, según programa de estudios; redacción de conclusiones

y la exposición académica.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIA GENÈRICA DEL PERFIL DE EGRESO SUBCOMPETENCIAS

CG6_Demuestra habilidad para el aprendizaje y la investigación· Identifica problemas en su contexto, los analiza y busca soluciones de mane
interdisciplinaria. procedimientos formales de la investigación bibliográfica, exploratoria, descript
de formación, mostrando capacidad de organización y responsabilidad.
· Selecciona estrategias y técnicas de estudio individuales y cooperativas, en fu
diversas tareas de aprendizaje, manifestando predisposición para el trabajo en
CG3_Busca, procesa y utiliza información de diversas fuentes, con· Utiliza de manera crítica y diestra, diversas fuentes de información provenient
apoyo de las tecnologías de la información y comunicación y referencia, tanto virtual como física para organizar el sustento teórico de proy
CG7_Aprende en forma autónoma y se adapta a los cambios. · Muestra apertura a las experiencias de aprendizaje, a los recursos didáctico
offline y online, aplicados en el aula y en escenarios alternos del aprendizaje.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 TÉCNICAS DE ESTUDIO, RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN E INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

1. Resultados de aprendizaje:
a. Aplica técnicas de comprensión, análisis y síntesis de información recopilada de textos, teniendo como soporte la tecnología.
b. Utiliza técnicas de recopilación de información, en el proceso de construcción de una investigación monográfica.
c. Planifica y desarrolla una investigación de tipo monográfica, con criterio y procedimientos formales en su elaboración.

2. Actitudes
a. Muestra apertura al trabajo en equipo.

b. Respeta las opiniones de sus compañeros.

b. Respeta las opiniones de sus compañeros

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje


Retos de la educación superior y del
estudiante universitario.
- La Universidad. Rol del estudiante
universitario.
Semana 1 - Visión y misión de la UPAO.
- Competencias genéricas del perfil de
egreso.
- Aporte de la asignatura en el logro del
perfil de egreso.
El estudio:
- Definición e importancia.
Semana 2 - Condiciones básicas para el estudio.
- Hábitos de estudio, t écnicas de estudio con preguntas y respuestas de manera
y estrategias de aprendizaje.
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
· Presentación de:
- Los datos personales y profesionales
del docente.
- La asignatura y su desarrollo en la
modalidad no presencial (plataforma aula
virtual y herramientas digitales).
- El silabo: resultados de aprendizaje y
actitudes; unidades de aprendizaje;
estrategias; evaluación y tutoría
académica.
- Se explican los contenidos
programados.
· Dialogo sobre la misión y visión de la
UPAO; así como de las competencias
genéricas del perfil de egreso.
· Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa o a través del chat.
· El docente forma equipos de trabajo y
teniendo como base el texto “La
educación universitaria en el siglo XXI:
de la sociedad de la información a la
sociedad del conocimiento”, solicita a los
equipos: Elaborar un mapa conceptual
con ideas principales del texto.
· Pasado el tiempo asignado, los equipos
regresan a la sala general y realizan
breves comentarios sobre los leído.
Indicar a los estudiantes para que revisen
con anticipación material de la semana 2.
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
· Recuperación de lo aprendido en la
clase de la semana anterior.
· Exposición de: El estudio: definiciones,
importancia, condiciones básicas para
estudiar, hábitos de estudio técnicas de
estudio y estrategias de aprendizaje.
· Interacción de docente y estudiantes
directa o a través del chat.
· Como actividad de aplicación el
estudiante resuelve las actividades que
se encuentran en el texto: el estudio.
En las horas de práctica el estudiante
elabora un horario personal de estudio y
lo comparte con sus compañeros.

Trabajos de investigación;
Tipos de trabajo académico
La monografía:
- Definición.
- Estructura de la monografía.
- Tipos y procedimiento para la
Semana 3
elaboración.
- Elaboración de objetivos y dispersión · Organización de equipos colaborativos
temática.
- Criterios para la elaboración del cuerpo
de la monografía.
- Plan para elaborar la monografía
Técnicas de estudio que apoyan en la
elaboración del cuerpo de la monografía: (Cornell) y, técnicas para la lectura
· - Técnica ESMART para la redacción de comprensiva: subrayado lineal y paralelo.
Semana 4 objetivos
· - Toma de apuntes (CORNELL).
- Técnica para la lectura comprensiva:
Subrayado lineal y paralelo.
Técnicas de estudios:
· Subrayado estructural.
Semana 5
· Diagrama de llaves.
. Tabla resumen.
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
· Presentación de los temas de la
semana: tipos de trabajo académico y la
monografía: definición, estructura, tipos,
objetivos, problema, objetivos, criterios
para su elaboración, plan para elaborar la
monografía.
(cinco miembros) para la elaboración de
la monografía.
· Los equipos diseñan el plan de
elaboración de la monografía, como parte
de la actividad de planificación.
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
· Recuperación de lo aprendido en la
clase referida al estudio.
· Exposición de las técnicas que apoyan
la elaboración del cuerpo de la
monografía: técnica ESMART para la
redacción de objetivos, toma de apuntes
· Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa o a través del chat.
· En grupo, los estudiantes aplican la
técnica ESMART para verificar la
redacción y pertinencia de los objetivos
de su monografía.
· Como actividad de aplicación el
estudiante, en un texto, aplican las
técnicas del subrayado lineal y paralelo.
Sesión de Retroalimentación
ideoconferencia, en la que
desarrollamos:
· Recuperación de lo aprendido en la
clase anterior.
· Exposición de las técnicas de estudio:
subrayado estructural, diagrama de
llaves y tabla resumen.
· Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa o a través del chat.
· En grupo, los estudiantes aplican las
técnicas desarrolladas en clase que le
permitirán elaborar su monografía.
Como actividad de aplicación el
estudiante, en un texto, aplican las
técnicas: subrayado estructural,
diagrama de llaves y tabla resumen.
 Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
· Recuperación de lo aprendido en la
clase de la semana anterior.
· Presentación del tema los centros de
información y referencia: Google
Los centros de información y
académico, bibliotecas y repositorios
referencia:
virtuales.
Criterios para el uso del Google
· Intercambio de opiniones sobre el uso
académico, la biblioteca virtual y física,
de los centros de información.
los repositorios digitales.
Semana 6 · Presentación del tema, técnica del
Técnica del fichaje
fichaje: fichas de registro: bibliográficas y
- Definición.
hemerográficas. De trabajo: textuales,
- Tipos de fichas: registro y trabajo
paráfrasis, comentario y resumen.
(investigación).
· En las horas prácticas se elaboran
- Elaboración de fichas de registro.
fichas de registro y se comparten en
pantalla.
El docente hace las precisiones para la
presentación del avance de la
monografía y presenta el cronograma de
revisión.
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
Revisión del avance de la monografía. El docente inicia el proceso de revisión
Semana 7 Presentación de la primera versión de la de la monografía por equipos, de
monografía acuerdo al cronograma presentado en la
semana anterior.
Sesión de Retroalimentación
Semana 8 Examen parcial Exmen parcial

UNIDAD 02 EL APRENDIZAJE COLABORATIVO, EXPOSICIÓN ACADÉMICA Y SUSTENTACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

1. Resultados de aprendizaje:
a. Redacta citas de autores en el cuerpo de la monografía, conforme a las normas APA, ISO 690 o Vancouver.

b. Elabora las conclusiones de la monografía; así como las referencias bibliográficas de su monografía, conforme a las normas

APA, ISO 690 o Vancouver.

c. Presenta y sustenta la monografía frente a jurado simulado.

2. Actitudes
a. Muestra apertura al trabajo en equipo,

b. Respeta las opiniones de sus compañeros.

b. Respeta las opiniones de sus compañeros

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

 Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
· Recuperación de lo aprendido en la
clase de la semana anterior.
· Revisión del tema: elaboración de fichas
textuales y de paráfrasis a partir de las
normas internacionales: APA, ISO 690 o
Vancouver.
Semana 9 Elaboración de fichas de trabajo
· En la actividad práctica elabora una
ficha textual aplicando las normas
internacionales.
En las horas prácticas, elabora tres (3)
fichas textuales y de paráfrasis
relacionadas a los aspectos del cuerpo
de la monografía que están elaborando
los equipos
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
· Revisamos del instrumento aplicado en
la evaluación parcial.
· Exposición del tema: redacción de citas
textuales y de paráfrasis de acuerdo a las
normas internacionales APA, ISO 690 o
Redacción de citas
Vancouver.
- Definición.
· Interacción de docente y estudiantes
Semana 10 - Tipos de citas: textuales y de paráfrasis.
con preguntas y respuestas de manera
- Criterios de redacción citas, de acuerdo
directa o a través del chat.
a las normas APA, ISO 690 o Vancouver
· Elaboración y exposición de fichas de
trabajo relacionadas a los aspectos del
cuerpo de la monografía.
En las horas de práctica, redacta citas
textuales y de paráfrasis relacionadas a
la monografía y de acuerdo a las normas
APA, ISO 690 o Vancouver
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
· Recuperación de lo aprendido en la
clase de la semana anterior.
· Exposición del tema: sistema de
referencia bibliográfica APA, ISO 690 o
Vancouver.
Sistema de referencia bibliográfica
· Aplica las reglas de referencia
Semana 11 Normas de redacción de las referencias
bibliográfica.
bibliográficas: APA, ISO 690 o Vancouver
· Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa o a través del chat.
En las horas de práctica redacta las
referencias bibliográficas según las
normas internacionales que haya
trabajado en su monografía.

Redacción de las conclusiones y
anexos de la monografía
Semana 12
- Conclusiones de la monografía.
- Los anexos de la monografía.
La exposición académica:
- Definición.
- Partes de una exposición.
Semana 13 - Cómo preparar una exposición.
- Medios de apoyo de una exposición.
- Preparación antes de una exposición.
- El expositor: Cualidades
Semana 14 Revisión final de la monografía
Semana 15 Sustentación final de la monografía
Semana 16 Evaluación final
Semana 17 Examen sustitutorio
V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En el desarrollo de la asignatura se utilizará la siguiente metodología:
- Exposición didáctica: conferencias online, videos.
- Preguntas de Grupo: Google drive, etc.
-Análisis estadístico de casos reales.
-Videoconferencias
-Foros de discusión
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
· Exposición del tema: conclusiones y
anexos de la monografía.
· Los equipos definen los anexos que
requieren sus monografías.
· Los equipos revisan los objetivos de su
monografía para redactar las
conclusiones.
· Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa o a través del chat.
En las horas prácticas los equipos
redactan las conclusiones de su
monografía
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
· Presentación del tema: La exposición
temática.
· Como actividad práctica, elabora una
presentación (texto) para su exposición
vinculada a su monografía.
· Interacción de docente y estudiantes
con preguntas y respuestas de manera
directa o a través del chat.
· En las horas de práctica elabora un PPT
para su exposición.
El docente hace las precisiones para la
presentación final de la monografía y
presenta el cronograma tanto para la
revisión como para la sustentación final
de la monografía
Actividades no presenciales
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
· El docente inicia el proceso de revisión
final de la monografía por equipos, de
acuerdo al cronograma presentado en la
semana anterior.
Sesión de Retroalimentación
Actividades no presenciales
Videoconferencia, en la que
desarrollamos:
• Los equipos sustentan su monografía
de acuerdo al cronograma presentado
en la semana 13.
Evaluación final
Examen sustitutorio
 -Laboratorio de resolución de problemas y ejercicios practicos.

-Investigación bibliográfica.

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

1. Recursos:

a) Plataformas:

- Plataforma Aula virtual.

- Plataforma Canvas.

a) Herramientas digitales:

- Zoom.

- Google Drive.

b) Materiales:

- PPT.

- Videos.

- Lecturas.

- Ruta de Orientación Académica.

2. Escenarios de enseñanza-aprendizaje.

- Actividades de aprendizaje síncronas.

- Actividades de aprendizaje asíncronas

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante

con las normas del reglamento de evaluación.

UNIDAD U1

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

b.Utiliza técnicas de recopilación de

información, en el proceso de Producciones Lista de cotejo
construcción de una investigación

a.Aplica técnicas de comprensión,

análisis y síntesis de información
Análisis documental Guía de análisis documental
recopilada de textos, teniendo como
soporte la tecnología.

c.Planifica y desarrolla una

investigación de tipo monográfica, con
Producciones Lista de cotejo
criterio y procedimientos formales en su
elaboración

UNIDAD U2

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO
 c.Presenta y Sustenta la monografía
Análisis documental y exposición oral Lista de cotejo y rúbrica
frente a jurado simulado

a.Redacta citas de autores en el cuerpo

de la monografía, conforme a las Análisis documental Rúbrica
normas APA, ISO 690 o Vancouver.

b.Elabora las conclusiones de la

monografía; así como las referencias
bibliográficas de su monografía, Análisis documental Rúbrica
conforme a las normas APA, ISO 690 o
Vancouver

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

Presentación y sustentación de Trabajos práctico (TSTP) 50%

Avance de la monografía (AVM) 50%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

Presentación de la monografía (PM) 50%

Sustentación de la monografía (SM) 50%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = TSTP + AVM

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = PM + SM

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

EXAMEN SUSTITUTORIO

De acuerdo al artrículo 102° del Reglamento de Pregrado, manifiesta que el estudiante que desapruebe una asignatura o desee

mejorar su promedio promocional tiene opción a rendir un examen sustitutorio, cuya nota reemplaza a la del examen parcial o

del examen final, que más le favorezca en el cálculo del promedio promocional de la asignatura. Señala además, que el

estudiante que se presenta al examen sustitutoriono puede solicitar la anulación del mismo.

En el artículo 103° del mismo reglamento, precisa que la temática para el examen sustitutorio corresponde a toda la asignatura.

El alumno(a) tiene derecho a rendir examen sustitutorio, si su nota es mayor o igual que siete (07) y realice los pagos de

derechos respectivos.

ASISTENCIA A CLASES:

El estudiante con más del 30% de inasistencias a clases es inhabilitado, sin derecho a rendir examen sustitutorio por el sistema

en la asignatura.

OTROS:

•El alumno(a) que falte a alguna evaluación tendrá nota cero. Se justifica la inasistencia (máximo de 2 días después de la falta)
 a una evaluación para ser tomada solo por autorización del Director(a) de la Escuela.

•Las evaluaciones EP y EF fuera de las fechas programadas serán tomadas solo por autorización del Director(a) de la Escuela

Profesional dentro del plazo establecido por las autoridades de la universidad.

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

IX BIBLIOGRAFÍA

· Bibliografía Básica:
Rodríguez, Sebastián (2015). Los estudiantes universitarios de hoy: una visión multinivel. Revista de docencia universitaria 13
(2). pp 91-124. Recuperado de file:///C:/Users/Walter/Downloads/Dialnet-LosEstudiantesUniversitariosDeHoy-
5210426%20(1).pdf
Institución Universitaria Salazar y Herrera (s/f). Técnicas de estudio. Colombia. Recuperado de
https://www.academia.edu/16119481/T%C3%A9cnicas_de_estudio_INSTITUCION_UNIVERSITARIA_SALAZAR_Y_HERRERA

Castro, A. (2017). Elaboración de fichas. Universidad de San Carlos de Guatemala. Recuperado de

https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/elaboracic3b3n-defichas.pdf
Moreno, M. y Hochman, E. (2005). Investigación documental: Técnicas y procedimientos. Venezuela: Editorial Panapo
Recuperado de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/InvestigaciC3%B3n%20Documental_Montero-%2OHochman.pdf
Robledo, C. (2006). Recolección de datos. Tomado del libro Técnicas y proceso de investigación. Recuperado de
https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/fichas-de-trabajo.pdf
Koval, Martín y Koval, Santiago. (2015). ¿Cómo se hace un trabajo académico? Taller de redacción académica. Universidad
Nacional del Salta. Recuperdo de
http://bibliotecadigital.tamaulipas.gob.mx/archivos/descargas/afc915234c15460394acefd3a2643075f10233d1.pdf
Palma, Ana (2015). Glosario de contribuciones científicas. Universidad Rafael Landívar. Recuperado de glosario-de-
publicaciones-cientificas-re-1
Ministerio de Educación del Gobierno de España. (2007). Exposición oral. Recuperado de
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t2/teoria_1.htm#VI
Fuentes Kren, Melisa. Exposición oral. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/15508214/exposicion-oral

· Bibliografía Complementaria
Universidad Politécnica de Madrid (2008). Aprendizaje cooperativo. Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de
Madrid. Recuperado de https://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_coop.pdf
Instituto Tecnológico de Monterrey (s/f). Aprendizaje colaborativo. Recuperado de
http://sitios.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/ac/Colaborativo.pdf