Profesoras: Giannina Ortiz – María Stagnaro

Lenguaje y Comunicación
2° Básicos, 1º Semestre, 2023

Evaluación unidad 2 Calificación

Nombre:

Fecha: ___/____/___________Curso: ______ Puntaje ideal: 31 Puntaje Obtenido: _____

Indicadores de evaluación:
 Contestan preguntas que aluden a información explícita e implícita.
 Hacen un recuento de la historia por escrito.
 Identifican características de los personajes.
 Dibujan el lugar donde ocurre el relato.
 Identifican tipología textual y propósito del texto.
 Formulan y responden preguntas usando de manera pertinente la información del texto .

Instrucciones:

- Lee atentamente cada pregunta, luego responde.

- Si tienes dudas levanta la mano, tu profesora acudirá hacia ti.
- Lee y responde en silencio para no interrumpir a tus compañeros.

Lee atentamente el siguiente texto, luego responde las preguntas 1 a la 7.

El asno y la perrita faldera

Un día, un campesino fue al establo a revisar sus bestias

de carga. Entre ellas se encontraba su asno favorito, un
animal muy forzudo, que siempre estaba bien alimentado
porque era el responsable de cargar a su amo. Junto con el
campesino venía también su perrita faldera, quien hacía
círculos a su alrededor con tanta gracia que parecía bailar al
mismo tiempo que lamía su mano y saltaba alegremente.

El campesino revisó su bolso y dio a su perrita un delicioso bocado y se sentó a dar

órdenes a sus empleados. La perrita entonces saltó al regazo de su amo y se quedó ahí,
con los ojos cerrados, mientras el amo le acariciaba las orejas. El asno, celoso de ver
aquello, se soltó de su jáquima y comenzó a pararse en dos patas tratando de imitar el
baile de la perrita. El amo no podía aguantar la risa y el asno, arrimándose a él, puso sus
patas sobre sus hombros, intentando subirse a su regazo.

Los trabajadores del campesino, temerosos del daño que pudiera provocar al patrón,
corrieron inmediatamente a quitarle el asno de encima y le enseñaron que no podía
hacer esas bromas tan bruscas.

Moraleja: No te dejes llevar por los celos, porque pueden ser muy dañinos.

Esopo. “El asno y la perrita faldera” Adaptación

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1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? (1Pt.)

A) Artículo informativo
B) Cuento
C) Fábula

2. ¿Cuál es su propósito? (1Pt.)

A) Informarnos de los asnos.

B) Dejarnos una enseñanza.
C) Entretenernos.

3. ¿Quién es el personaje principal de texto leído? (1Pt.)

A) Perrita faldera
B) Campesino
C) Asno

4. Une a cada personaje con sus características (3 Pts.)

Campesino Torpe

Generoso

Asno Regalona

Envidioso

Perrita Cariñoso
faldera

Graciosa

5. Si pudieras darle un consejo al asno, ¿qué le dirías? (2 Pts.)

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6. Según el texto leído, escribe lo que sucede al inicio, durante el desarrollo y al final de la historia
(6 Pts.)
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Primero:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Luego
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Por último
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

7. Dibuja el ambiente de la fábula (considera la vegetación del lugar, imagina los colores, los
elementos -como forma de los árboles-, si es de día o de noche, la temperatura del lugar, si es
cálido o frío) (2 Pts.)

Lee el siguiente texto, luego responde las preguntas 8 a la 12

Gabriela Mistral
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Gabriela Mistral fue una poeta chilena cuyo verdadero nombre era Lucila Godoy Alcayaga. Nació en el Valle
del Elqui, en la IV región de nuestro país, en 1889. Desde muy joven trabajó como profesora, llegando a ser
directora de varios liceos a lo largo de Chile.

Escribió muchos poemas para niños que son conocidos en todo el mundo. En 1945 recibió, de manos del rey de
Suecia, el premio Nobel de literatura, siendo la primera escritora latinoamericana en recibir esta distinción.

Sus libros de poesía más conocidas son Desolación, Ternura y Tala. Falleció en Estados Unidos de Norteamérica
en 1957.

8. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A) Artículo informativo.
B) Biografía.
C) Autobiografía.

9. ¿De qué nos habla el texto?

A) De la vida de los profesores.

B) De la vida de los poetas.
C) De la vida de Gabriela Mistral.

10. Extrae información del texto leído y completa el esquema (3 Pts.)

Gabriela Mistral

¿En qué año ¿Qué premio

nació? recibió?
¿Qué hizo en
nació?
su vida?

11. Si fueras poeta, sobre qué te gustaría escribir (2 pts.)

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12. Imagina que puedes hablar con Gabriela Mistral. Escribe dos preguntas que te gustaría hacerle.
(2Pts.)

1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________

Lee el siguiente texto, luego responde las preguntas 13 a la 18 (6 Pts.)

13. ¿Qué tipo de textos acabas de leer?

A) Un artículo informativo.
B) Una invitación.
C) Una carta.

14. Según el texto, ¿que se celebrará?

A) EL día del niño.

B) La fiesta de los animales.
C) Un cumpleaños.

15. ¿Quién está de cumpleaños?

A) Juanita.
B) La hija de Juanita.
C) Francisco.

16. ¿A quién está dirigida la invitación?

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A) A los niños que quieran asistir.

B) A Juanita y su hija.
C) A Francisco.

17. ¿Cuándo se celebra el cumpleaños?

A) El 25 de junio.
B) El 2 de junio.
C) El 5 de junio.

18. ¿A qué hora comienza la celebración?

A) A las 2 de la tarde.
B) A las 5 de la tarde.
C) No se indica la hora.

Solucionario

Pregunta N° Respuesta correcta

1 C

2 B

3 C

4 Campesino: generoso – cariñoso

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Asno: Torpe – envidioso

Perrita: regalona - graciosa

5 Ver rúbrica

6 Ver rúbrica

7 Ver rúbrica

8 B

9 C

10 1889 – Fue profesora, directora de varios colegios, escribió poemas- Premio Nobel de
Literatura.

11 Ver rúbrica

12 Ver rúbrica

13 B

14 C

15 C

16 B

17 A

18 A

Lista de cotejo pregunta 5

Indicador para respuesta abierta Si (0,5 NO (0)

pts. c/u)

Crea y escribe claramente un consejo que se relaciona con

la enseñanza de la fábula.

Utiliza mayúscula y punto final.

La oración está escrita separando las palabras con un

espacio.

Escribe cada palabra con todas sus letras.

Puntaje por respuesta 2

Pauta evaluación pregunta 6

Indicador para sintetizar inicio (2 Pts.)

Sintetiza claramente el inicio de la fábula presentando a los personajes. 1 Pt.

Utiliza mayúscula al iniciar el escrito y punto al finalizar. 0,5

El párrafo inicial está escrito separando las palabras con un espacio. 0,5

Indicador para sintetizar desarrollo (2 Pts.)

Sintetiza claramente el desarrollo de la fábula presentando el conflicto. 1 Pt.

Utiliza mayúscula al iniciar el escrito y punto al finalizar. 0,5

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El párrafo inicial está escrito separando las palabras con un espacio. 0,5

Indicador para sintetizar desenlace (2 Pts.)

Sintetiza claramente el final de la fábula. 1 Pt.

Utiliza mayúscula al iniciar el escrito y punto al finalizar. 0,5

El párrafo inicial está escrito separando las palabras con un espacio. 0,5

Rúbrica analítica pregunta 7

Destacado Satisfactoria Por mejorar

(2 Pts.) (1 Pt.) (0,5 pts.)

Dibujo está relacionado Dibujo está relacionado Dibujo no está

con el texto y evidencia con el cuento pero relacionado con el cuento
claramente lo que evidencia confusamente o no dibuja.
imaginó al leer. lo que imaginó al leer.
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2° Básicos, 1º Semestre, 2023
TABLA DE ESPECIFICACIONES 2° BÁSICO lenguaje

Total 13 10 8
31 Pts. 100%
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
41,94% 32,26% 25,81%
información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias
OA_23 experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional y 5 Pts. 0 Pts. 6 (pts) 11 Pts. 35,48%
aclarar dudas; respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; formulando una
opinión sobre lo escuchado.

1(1)-2(1)-8(1)-
Identifican el texto y el propósito del texto escuchado. 9(1)-13 (1)

12 (2)
Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escucharon.

Responden preguntas, usando de manera pertinente la información escuchada. 5(2) 11(2)