DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN ESPECIAL

SECTOR I
ZONA 32 DE EDUCACIÒN ESPECIAL
USAER 121
CICLO ESCOLAR: 2023-2024

PLAN DE INTERVENCIÓN
DOSIFICACIÓN GRADO __________

Nombre del alumno(a): ____________________________________ Escuela:__________________________________

Grado y grupo: ________ Fecha de elaboraciòn: ______________________

OBJETIVO:

ÁMBITO ACCIONES ESPECÍFICAS EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

-La alumna asiste de manera regular a la
ÀREA APRENDIZAJE: MAESTRA DE GRUPO Y MAESTRA DE APOYO: escuela.
 Acompañar a la maestra de grupo al incluir ajustes razonables para Valeria -Durante este periodo tuvo tres maestras
en la planeación semanal. acompañantes, dado a su impulsividad y
 Compartir con los padres los ajustes realizados en las actividades agresividad haca ellas)
ESCENARIO
semanales. -A principios del mes de noviembre llegó la
ÁULICO  Brindar sugerencias a los padres para acompañar el aprendizaje en casa. maestra acompañante con quien ha tenido
 Implicarla en la clase grupal. mayor afinidad.
 Monitorear la elaboración y cumplimiento de su trabajo -Dentro del grupo trabaja con las
 Acompañar a los padres, maestra de grupo y maestra acompañante actividades ajustadas a su nivel y
manteniendo comunicación constante y estando al pendiente de sus apoyándose de material manipulable.
requerimientos respecto al área de aprendizaje. -Cuando se muestra inquieta se opta por
 Como MAP, acompañar a la maestra y al grupo dos días a la semana sacarla un momento del aula y ha
(durante 1:30) actividades que favorezcan su aprendizaje y comunicación. funcionado.
-Se ha implicado en actividades de
educación física y de artística con
acompañamiento de la maestra sombra.
EQUIPO INTERDISCIPLINARIO Y DE APOYO: -Se socializó con el grupo el cortometraje
ESCENARIO  Por parte del área de Trabajo Social, Psicología y Comunicación compartir “Empatía”, del puercoespín.
ESCOLAR videos de sensibilización en los grupos. -Se realizó taller con padres donde se
 Realizar reuniones con padres de familia sobre diversas temáticas, tales compartieron estrategias para mejorar la
como: Autoridad en casa, disciplina con amor, las emociones, etc. conducta, los días 10, 17 y 24 de
noviembre.
-La madre asistió a dos sesiones de tres
 Cumplir, en la medida de lo posible, con lo solicitado por la maestra de del taller de padres programado por el
ESCENARIO grupo y/o por la USAER. equipo de USAER en coordinación con la
 Atender reuniones de seguimiento del trabajo con la alumna dirección de la escuela.
 COMUNITARIO  Seguimiento de cita con especialistas. -El 28 de octubre la atendió el neurólogo
 Establecer reglas sencillas y concretas, donde al incumplimiento de alguna Beltrán Rivas en el CREE, quien le recetó el
asuma consecuencias claras para ella. Tradea, pero los padres optaron por darle
 Uso de la agenda con acciones específicas para el desarrollo de medicamente homeopático. A finales del
actividades diarias (donde se indique por día y hora la acción a realizar: mes de noviembre subieron dosis de
Desayunar, hacer tareas, comer, bañarse, jugar, ordenar, etc.) medicamento homeopático.
 Realizar tareas en el hogar de manera habitual. Recoger sus juguetes, -Se propuso el uso de la agenda para el
guardar su ropa, colaborar en poner la mesa, dar recados sencillos. Todas manejo de la conducta en casa, pero no se
estas responsabilidades desarrollan y refuerzan la atención. ha sido constante.
 Será necesario que aprenda su nombre completo, edad, dónde vive, -Falta la implementación de reglas
vestirse sola, comprar en la tienda, entre otras acciones que favorezcan su -Identifica su nombre, sabe dónde vive
independencia. (dando referencia).
-Se le repiten las indicaciones para que
atienda.

Ajustes razonables en el currículo. Requeridos _______ No requeridos _______

FECHA: _________________________________
CAMPO CONTENIDOS Y PDA (PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE) Evaluación y seguimiento
FORMATIVO:
No lo logra Lo logra con Lo logra sin
LENGUAJES: ESPAÑOL ayuda ayuda

No lo logra Lo logra con Lo logra sin

MATEMATICAS ayuda ayuda

“SOMOS Zona 32”

 SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO:

No lo logra Lo logra con Lo logra sin

CIENCIAS NATURALES ayuda ayuda

ETICA,
NATURALEZA
Y
SOCIEDADES

No lo logra Lo logra con Lo logra sin

FORMACION CIVICA Y ETICA ayuda ayuda

DE LO
HUMANO Y LO
COMUNITARIO

“SOMOS Zona 32”

Ajustes a los criterios de acreditación del grado escolar: acuerdos tomados entre el director o el maestro de grupo en coordinación con el
personal de USAER.

RESPONSABLES:

NOMBRE: FUNCION: FIRMA:

Vo. Bo.___________________________ Vo. Bo. Cecilia de los Ángeles Valverde Saavedra

Director de escuela Director de la USAER 121

“Elaborado por el consejo técnico de la zona escolar 032, con base a las normas específicas de control escolar relativas a la inscripción, reinscripción, acreditación, promoción,
regularización y certificación en la educación.”

Notas:
Deje el ejemplo de los escenarios de esta alumna de 3° para que nos sirva de guía, igual ustedes ya lo tienen de sus alumnos y
grados.
Pueden hacer modificaciones al formato, sería lo antes posible para compartirlo a todas las compañeras y sea uno solo.
- Pueden agregar el eje articulador por mencionar un ejemplo, o en la parte de abajo antes de responsables, un apartado de
observaciones ejemplo: Para el logro de los aprendizajes esperados será necesario el apoyo de una maestra acompañante en el
caso que se requiera.
-Los ajustes razonables en los PDA de 3º se sombrean en negritas, los que no alcanza o se eliminan se sombrean de rojo. El resto
permanece.
- También pueden agregar las asignaturas que hagan falta.

“SOMOS Zona 32”