Lenguajes 1

COLEGIO BONAMPAK
CCT 09PPR0871F
PLANO DIDÁCTICO 1º PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2023-2024 DOCENTE MAYRA EDITH GALINDO SANCHEZ
LENGUAJES 1
Programa sintético Imagina

Vinculación con
Vinculación Vinculación
Procesos de Contenidos Ejes
Título de la Páginas con disciplinas con otros Indicadores de
Contenido desarrollo de de la articuladores/
lección L. A. del Campo Campos evaluación formativa
aprendizaje lección Construimos
formativo formativos
futuro
Escritura de • Escribe su nombre y Alfabeto
nombres en lo compara con los Alfabeto L1. Alfabeto 10 a 15 • Inclusión. Vale Artes y Ética, • Establece una relación
la lengua nombres de sus comentar que experiencias naturaleza y entre los textos u obras
materna. compañeros, lo usa nuestro alfabeto estéticas sociedades creados y una situación
Escritura de para para indicar la se utiliza para Prioriza sus Reconoce que cotidiana.
nombres en autoría de sus representar gustos y elige todas las • La creación de sus
la lengua trabajos, marcar sus muchas lenguas diferentes personas son producciones expresan
materna. útiles escolares, y que algunas, técnicas. únicas, valiosas las sensaciones,
registrar su asistencia, inclusive, conviven y tienen el emociones, sentimientos
entre otros. en nuestro país. derecho de ser e ideas derivadas de la
• Identifica nombres • Reconoce y parte de exploración del entorno.
más largos o cortos compara familias, grupos • Establece semejanzas y
que el suyo, nombres distintas escolares, diferencias al
que empiezan o identidades. Se comunidades y escribir palabras de
terminan con la misma familiariza con la pueblos y que manera convencional.
letra que el propio, sus idea de tener un esto es parte de
iniciales, documento sus derechos
el diminutivo de su que represente su humanos.
nombre, etcétera. identidad y la de
• Escribe su nombre y sus compañeros o
lo compara con los familiares.
nombres de sus
compañeros, lo usa
para para indicar la
autoría de sus
trabajos, marcar sus
útiles escolares,
registrar su asistencia,
entre otros.
• Identifica nombres
más largos o cortos
que el suyo, nombres
que empiezan o
terminan con la misma
letra que el propio, sus
iniciales,
el diminutivo de su
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nombre, etcétera.
Secuencia didáctica
Sesión 1. Lunes 28 de agosto 2023
Inicio
Juegan a la papa caliente, donde al que le quede la pelota se presentara, diciendo nombre, que le gusta de la escuela y como se siente.
Desarrollo
Dibujan las actividades que realizaron antes de venir a la escuela y durante sus vacaciones
Cierre
Comparte las actividades con sus compañeros comentando lo más significativo para él.
Sesión 2. Martes 29 de agosto2023
Inicio
Comparte lo que se realizó en la sesión anterior.
Desarrollo
Escucha la importancia de las vocales y pasan algunos alumnos a escribirlas en el pizarrón, tanto en mayúsculas como en minúsculas.
Cierre
Realiza una actividad donde ubica las vocales en una lectura.
Sesión 3. Miércoles 30 de agosto 2023
Inicio
Escucha la canción del alfabeto y anota en sus cuadernos las letras que conozca.
Desarrollo
Con ayuda de la docente contesta las páginas 10 y 11 de su libro imagina
Cierre
Comparte las actividades que realizo durante el día y lo que más le gusto
Sesión 4. Jueves 31 de agosto 2023
Inicio
Escucha la canción “Estrellita” y realiza un dibujo sobre lo que trató.
Desarrollo
Con ayuda de la docente contesta las páginas 12 y 13 de su libro Imagina
Cierre
Comparte las dudas que tenga acerca de lo visto en la clase.
Sesión 5. Viernes 1º de septiembre 2023
Inicio
Escucha el cuento “Pulgarcito”, comenta que le pareció y que hubiera hecho él si se encontrará en esa situación.
Desarrollo
Con ayuda de la docente contesta las páginas 14 y 15 de su libro Imagina.
Cierre
Realiza un dibujo sobre el cuento de “Pulgarcito”.
Uso de • Reconoce que los Lenguajes: • Inclusión. Artes y De lo humano y • Se autorreconoce al ir
elementos de movimientos, oral, escrito, Escucha experiencias lo comunitario definiendo y
L2. Tipos de respetuosamente estéticas • Platica sobre reflexionando sobre sus
los lenguajes imágenes y sonidos sonoro, visual 22 a 24
lenguajes al compartir sus Prioriza sus sucesos de su procesos creativos.
artísticos en la constituyen y audiovisual.
experiencias. gustos y elige historia personal • Emplea diferentes
vida cotidiana. lenguajes que Habla sobre los diferentes y familiar y los lenguajes para
permiten la Mayúsculas L3. Nombre 25 diferentes tipos de técnicas, al ordena en representar su identidad
comunicación. en nombres propio y familia decorar el árbol antes, después personal en las
• Experimenta con propios. mayúsculas que existen dentro familiar. y ahora. producciones con
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Ortografía de la sociedad. • Reconoce y intención artística que
convencional. • Participa en descubre realiza.
actividades de características y • Observa y valora los
comunicación cambios beneficios de ser
oral y escrita. (corporales, constante en el ejercicio
Conoce distintos gustos, de la escritura, al revisar y
tipos de lenguajes intereses, contrastar sus propias
y reconoce formas necesidades producciones.
distintas de y capacidades)
comunicación. que lo
formas, colores,
• Muestra diferencian y
sonidos, texturas, pensamiento hacen único,
movimientos o gestos reflexivo al llevar con la finalidad
para expresar a cabo una tarea. de valorar y
sensaciones, Reflexiona en los respetar
emociones, distintos tipos de la diversidad.
sentimientos e ideas lenguajes que se
pueden emplear
que surgen en el
para comunicarse.
Secuencia didácticaentorno.
Sesión 1. Lunes 4 de septiembre 2023
Inicio
Observa las imágenes que están el pizarrón y lo que significa cada uno
Desarrollo
Lee la página 9 de Múltiples lenguaje, trazos y palabras.
Contesta con ayuda de la docente las páginas 11 y 12 de Múltiples lenguaje, trazos y palabras.
Cierre
En una hoja blanca escribe su nombre y lo compara con el resto de sus compañeros.
Sesión 2. Martes 5 de septiembre 2023
Inicio
Observa la credencial que está al frente y comenta los datos que contiene. Los escribe en su cuaderno.
Desarrollo
Con ayuda de la docente contesta las páginas 20 y 21 del libro imagina.
Cierre
Comparten el significado de su nombre y realizan un dibujo en la hoja antes dada. Páginas 18 a 25 libro Proyectos de Aula.
Sesión 3. Miércoles 6 de septiembre 2023
Inicio
Con ayuda de la docente escribirán el abecedario y encerraran las letras con las cuales escriben su nombre.
Desarrollo
Recorta en periódicos y revistas las letras que necesita para formar su nombre completo y lo pega en una hoja de color.
Cierre
Forman 5 palabras que empiecen con la primera letra de su nombre y las pegan en la misma hoja.
Sesión 4. Jueves 7 de septiembre 2023
Inicio
Recuerdan las actividades realizadas con su nombre y el significado.
Desarrollo
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Con ayuda de la docente contestan las páginas 24 y 25 de su libro Imagina.
Cierre
Observa los collages de los nombres y sus significados de cada uno de sus compañeros y realiza una pequeña retroalimentación de cómo puede mejorarlo.
Sesión 5. Viernes 8 de septiembre 2023
Inicio
Reúnen todos los collages y los ordena alfabéticamente con ayuda de la docente.
Desarrollo
Muestran su nombrario algunos maestros y directivos y les piden hacer anotaciones al final del trabajo.
Cierre
Comentan sobre la actividad y los comentarios que les dio. Comentan como podrían mejorarlo.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Programa sintético
Imagina
Semana Procesos de Vinculación con Vinculación con Vinculación con
Contenidos Título de la Páginas
Contenido desarrollo de Ejes articuladores/ disciplinas del Campo otros Campos
de la lección lección L. A.
aprendizaje Construimos futuro formativo formativos
1 Estudio de los • A través de Conteo de 1. Conteo de 20 y 21 Desarrollo Ciencias Lenguajes
números situaciones colecciones colecciones sustentable. Al Compara y representa Distingue letras de
cotidianas, cuenta, pequeñas. reflexionar sobre la las partes externas del números, u otros
ordena, representa importancia de la cuerpo humano, explica signos o marcas
de diferentes responsabilidad, su funcionamiento; gráficas que
formas, interpreta comprende que tener propone y practica identifica y traza en
lee y escribe la una mascota implica acciones para cuidarlo y textos de uso
cantidad de cuidarla y quererla. argumenta la frecuencia cotidiano.
elementos de una Toma conciencia de con que es
colección, primero la gran recomendable llevarlas a Ética, naturaleza y
de hasta 5, después responsabilidad que cabo y por qué. sociedades
hasta de 10 y conlleva y se Analiza las formas de
paulatinamente de cuestiona si está interactuar con otros
hasta 100 preparado para seres vivos y
elementos. asumirla. componentes de la
• Expresa oralmente naturaleza, los
la sucesión sentimientos que
numérica en su provocan, la
lengua materna y importancia de
en español, primero promover el respeto
hasta 20, luego y la empatía hacia
hasta 40, todos los seres vivos
posteriormente y a la naturaleza.
hasta 60 y
finalmente hasta De lo humano y lo
120 elementos, o comunitario Explica
hasta donde sea la importancia de
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incluir alimentos
saludables de los
posible en su
distintos grupos para
lengua materna, de
colaborar en la
manera ascendente
modificación de
y descendente a
hábitos de consumo
partir de un número
personales y
dado.
familiares que
favorecen la salud.
Inicio
Cuenta cuantas mesas y cuantos niños son, responde las siguientes preguntas en plenaria.
¿Alcanzan las mesas para todos? ¿Cómo podemos sentarnos?
Desarrollo
Observa las imágenes que están en el pizarrón y comenta las diferencias que hay entre cada una.
Cierre
Con ayuda de la docente contesta la página 32 de Múltiples lenguajes, trazos y palabras.
Sesión 2. Martes 29 de agosto 2023
Inicio
Observan las tarjetas que tiene en sus mesas dicen el numero que les toco en voz alta.
Desarrollo
En hojas blancas escribe el número que más le guste y lo colorea como el quiera.
Cierre
Comenta a sus compañeros por qué eligió ese número, qué le recuerda.
Inicio
En el patio hacen un círculo y empiezan el juego del calentamiento.
Desarrollo
Con ayuda de la docente dentro del salón contestan las páginas 10 y 11 de su libro Imagina
Cierre
Comentan en plenaria que les parecieron las actividades realizadas.
Sesión 4. Jueves 31 de agosto 2023
Inicio
Escucha y sigue la lectura del libro Múltiples lenguajes, páginas 40 a 43.
Desarrollo
En una hoja blanca escriben diferentes maneras de escribir su edad y la integran al significado de su nombre.
Cierre
Escriben en sus cuadernos que es lo que mas les gusto de la actividad.
Inicio
Cantan la canción de los números de 1 al 10
Desarrollo
Con ayuda de la docente contestan las páginas 12 a 15 de su libro Imagina
Cierre
Comentan lo que más les gusto de las actividades en la semana.
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Escritura y Inclusión. Al
oralidad de la reflexionar sobre los Lenguajes
sucesión 3. Sucesiones derechos y el Distingue
• A través de
numérica ascendentes 24 y 25 respeto, toma letras de
situaciones
ascendente de de 1 en 1 conciencia de que números, u
cotidianas, cuenta,
1 en 1 hasta el todos los niños otros signos
ordena, representa
30. merecen igualdad y o marcas
de diferentes
respeto. Comprende gráficas que
formas, interpreta
la importancia de identifica y
lee y escribe la • Identifica y
tratar con dignidad a traza en
cantidad de describe el
todos y es consciente textos de
elementos de una Ciencias patrón en
de la importancia de uso
colección, primero • Describe sus sucesiones
la igualdad de cotidiano.
de hasta 5, después características construidas
derechos.
hasta de 10 y físicas y las de con objetos o
Ética,
paulatinamente de sus pares para figuras
Se conduce de una naturaleza y
hasta 100 favorecer el simples.
manera sociedades
Estudio de los elementos. autoconocimiento • Produce o
2 considerada y Reconoce
números • Expresa oralmente Escritura y y reconocer que completa
respetuosa en la que todas
la sucesión numérica oralidad de la todos los cuerpos sucesiones
comunidad. Al las personas
en su lengua sucesión 4. Sucesiones son especiales, de números
reflexiona sobre los son únicas,
materna y en numérica descendentes 26 y 27 únicos e naturales,
derechos y el respeto valiosas y
español, primero descendente de 1 en 1 irrepetibles y orales y
hacia todos, toma tienen el
hasta 20, luego hasta de 1 en 1 merecen ser escritas, en
conciencia de su derecho de
40, posteriormente hasta el 30. respetados. forma
papel como ser parte de
hasta 60 y finalmente ascendente o
ciudadano global familias,
hasta 120 elementos, descendente.
responsable. Al grupos
o hasta donde sea
realizar tareas escolares,
posible en su lengua
ejemplares, comunidade
materna, de manera
comprende la s y pueblos y
ascendente y
importancia de la que esto es
descendente a partir
igualdad, respeto y parte de sus
de un número dado.
dignidad para derechos
todos los niños del humanos.
mundo
Inicio
Comenta las diferencias entre letras y números.
Desarrollo
Con ayuda de la docente contesta las actividades de las páginas 20 a 23 del libro Imagina.
Cierre
Realiza comparaciones de objetos con fichas.
Sesión 2. Martes 5 de septiembre 2023
Inicio
Cuenta de reversa los números del 10 al 0.
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Desarrollo
Juegan al trenecito de los números con conteo de 0 a 20 de manera ascendente y descendente.
Cierre
Contesta con ayuda de la docente las páginas 24 y 25 de su libro Imagina.
Inicio
En sus hojas de nombre y significado escriben su edad con diferente simbología
Desarrollo
Comenta que otros números le gustaría saber y los investiga en diferentes medios.
Cierre
Escucha y sigue la lectura del docente de la página 70 del libro nuestros saberes.
Sesión 4. Jueves 7 de septiembre 2023
Inicio
Realiza el conteo de manera ascendentes hasta el número 30, cada vez que alumno se equivoque vuelve a empezar.
Desarrollo
Con ayuda de la docente contesta las paginas 26 y 27 de su libro Imagina
Cierre
En una hoja blanca marca escribe los números que sus compañeros van diciendo en voz alta y después los muestran al grupo.
Inicio
Comentan lo que se ha visto a lo largo de las dos semanas.
Desarrollo
En el nombrario acomodado alfabéticamente, ahora lo enumeran del 1 al número que llegue, agregándole decoración.
Cierre
Comenta si estuvo bien enumerado y como podrían mejorar la forma de enumerar más rápidamente.
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Programa sintético
Imagina
Semana Procesos de Vinculación con Vinculación con Vinculación con
Contenidos Título de la Páginas
Contenido desarrollo de Ejes articuladores/ disciplinas del Campo otros Campos
de la lección lección L. A.
aprendizaje Construimos futuro formativo formativos
1 Valoración de la • Describe la . 1. La 11 a 21 Desarrollo Ciencias • Se autorreconoce al
naturaleza: existencia de otros naturaleza y sustentable. Al • Describe sus ir definiendo y
Respeto, seres vivos y Respeto y los seres reflexionar sobre la características físicas y reflexionando sobre
cuidado y componentes de la empatía hacia vivos importancia de la las de sus pares para sus procesos
empatía hacia la naturaleza presentes los seres 2. Elementos responsabilidad, favorecer el creativos.
naturaleza, como en el lugar donde vivos. naturales de comprende que tener autoconocimiento y
parte de un todo vive. • Analiza las Diversidad y la localidad una mascota implica reconocer que todos los
interdependiente. formas de interactuar valor de la cuidarla y quererla. cuerpos son especiales,
• Impacto de las con otros seres vivos naturaleza. Toma conciencia de únicos e irrepetibles y
actividades y componentes de la Componentes la gran merecen ser respetados.
humanas en la naturaleza, los naturales de la responsabilidad que
naturaleza y sentimientos que localidad conlleva y se
sustentabilidad: provocan, la cuestiona si está
Actividades importancia de preparado para
humanas que promover el respeto asumirla.
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y la empatía hacia
todos los seres vivos
y a la naturaleza. •
Comprende cómo las
acciones de los seres
humanos pueden
preservar, modificar o
dañar los distintos
afectan a la
componentes
naturaleza, y la
sociales y naturales
necesidad de
del entorno. •
establecer
Describe las
compromisos
actividades que se
que contribuyan
realizan de manera
a la
cotidiana en su casa,
preservación,
escuela y
prevención y
comunidad, e
disminución del
identifica en cada
impacto
caso, la relación que
socioambiental.
dicha actividad
guarda con la
naturaleza, para
reconocer
situaciones que la
benefician o dañan y
así valorar sus
acciones
Inicio
Comenta en plenaria para que nos sirven los acuerdos en casa y en la escuela.
Desarrollo
En plenaria se dictaminan los acuerdos que se van a seguir durante todo el ciclo escolar
Cierre
Anota en su cuaderno los acuerdos para que los papás estén enterados y firmen.
Inicio
Escuchan y siguen la lectura de la página 22 y 23 del libro Nuestros saberes.
Desarrollo
Comenta los puntos más importantes de la lectura y con ayuda de una lluvia de ideas se realiza un mapa conceptual.
Cierre
Copian el mapa conceptual
Inicio
Escucha el cuento “La grandeza de un rey”
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Desarrollo
Dibuja lo que mas le gusto de la lectura.
Cierre
Comparte con el grupo su dibujo.
Inicio
Comenta lo visto en clases anteriores
Desarrollo
Con ayuda de la docente contesta la paginas 12 a 14 de su libro Imagina
Cierre
Comparte el ejercicio “lo que hago durante el día”
Inicio
Observa las imágenes que están en el pizarrón y comenta que está sucediendo.
Desarrollo
Con ayuda de la docente contesta las páginas 15 a 17 de su libro Imagina
Cierre
Comparte la actividad “Colorea el dibujo y escribe un título en la cuadricula”
Inicio
Realiza la actividad de la pagina 15 de su libro Imagina Naturaleza y sociedad
Desarrollo
Comparte con sus compañeros la actividad realizada
Cierre
Contesta con ayuda de la docente las paginas 17 a 19 de su libro.
Docente. Mayra Edith Galindo Sánchez Directora. Rosa Margarita Gómez

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