Fecha de Aplicación: Del 25 de Septiembre al 06 de Octubre 2023 Duración: Quincenal

Proyecto:
Aprendiendo Mi Nombre
Campo Formativo:
Lenguajes y Saberes, Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedad, De lo Humano y lo Comunitario
Ejes Articuladores:
Interculturalidad critica Apropiación de las culturas a través de la Inclusión Pensamiento critico Igualdad de Genero
lectura y escritura

Recursos a Utilizar: Espacio:

Actividad individual, grupal y en equipos Aula y patio
Instrumentos de Evaluación: Actividades Complementarias:
Rubricas Dinámicas para iniciar las mañanas (Juegos, Cantos, Saludos, Bailes)
Registro de Expediente Personal Primera Reunión con padres de familia
Fichas de Trabajo Pausas Activas
Diario de la Educadora
Propósito:
La aplicación de este proyecto involucrará a toda lo comunidad educativa logrando un aprendizaje fundamental en los pequeños como es el
reconocimiento y escritura de su nombre ya que esto dará pie a interesarse en la identificación de otras letras y posteriormente iniciarse en la
lectoescritura.
Justificación:
Los alumnos han mostrado interés en las actividades realizadas, los padres de familia se involucran con interés en las actividades escolares, después del
segundo momento de evaluación se ha detectado que los alumnos aún muestran dificultad para identificar, escribir su nombre al igual que el de sus
compañeros, por lo tanto se decidió trabajar este proyecto que favorecerá a identificación de nombres logrando despertar su interés en conocer las letras.

Miss Candiee Gal

 Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
I II III

Representa su nombre y otras

palabras comunes, con recursos
Identifica su nombre escrito y
propios y con distintos
otras palabras, en distintos
propósitos, tales como marcar sus
objetos personales del aula o su
producciones, registrar su
casa.
asistencia, entre otros.
Producciones graficas
dirigidas a diversas
destinatarias y diversos
Lenguajes

Usa grafías para

destinatarios, para representar su nombre y
establecer vínculos otras palabras conocidas
sociales y acercarse a la con diversos propósitos.
cultura escrita.

Distingue semejanzas y
Encuentra semejanzas, ya sea por
diferencias con los nombres de
las grafías o los sonidos, con los
sus pares, por los sonidos, marcas
nombres de sus pares.
graficas o letras.

Miss Candiee Gal

 Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
I II III

Cuenta objetos y
Cuenta objetos y
Dice en su lengua materna, elementos de su entorno
Saberes y Pensamiento Científico

elementos de su entorno.
números en canciones o juegos. en su lengua materna con
diversos propósitos.

Los saberes numéricos como

herramienta para resolver
situaciones del entorno, en
diversos contextos
socioculturales.

Intercambia con sus

Resuelve de manera
pares, saberes numéricos
colaborativa situaciones
Cuenta objetos de su hogar y para plantear problemas
sencillas que involucran
escuela con diferentes y encontrar distintas
números y que implican
propósitos. estrategias para
juntar, agregar, separar o
resolverlos de formas
quitar elementos.
diversas y equitativas.

Miss Candiee Gal

 Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
I II
Ética, Naturaleza y Sociedades
Se familiariza con algunos de sus
Los derechos de niñas y niños
derechos, como vivir en una
como base para el bienestar
familia, derecho a la protección,
integral y el establecimiento de
a la salud, a jugar, a tener un
acuerdos que favorecen la
nombre, una vivienda y acudir a
convivencia pacífica.
la escuela, los cuales se
manifiestan en situaciones
cotidianas de su vida.
III
Reconoce que todas las
niñas y todos los niños
Explica con sus palabras
tienen derechos, sin
y mediante otros
importar su origen étnico,
lenguajes, lo que entiende
condición, color de piel,
de cada uno de los
género, edad, discapacidad
derechos de niñas y
o lengua y que deben
niños, y escucha las
respetarse en cualquier
opiniones de sus pares.
contexto y lugar.
Miss Candiee Gal
 Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
I II
Explora y manipula objetos,
herramientas y materiales de
De lo Humano y Lo Comunitario
distintas formas, texturas y
tamaños.
Precisión y coordinación en los
movimientos al usar objetos ,
herramientas y materiales, de
acuerdo con sus condiciones,
capacidades y características.
Usa objetos, herramientas y
materiales pertinentes que le
ayudan a resolver situaciones
especificas y cotidianas en casa y
escuela.
Controla sus movimientos
al usar objetos ,
herramientas y materiales
en juegos y actividades de
experimentación, creación
personal y resolución de
problemas, atendiendo las
normas de seguridad.
Controla cada vez con
mayor precisión sus
movimientos en
coordinación con sus
sentidos , al jugar y
realizar actividades.
Miss Candiee Gal
III
Resuelve situaciones
cotidianas mediante el
uso de objetos,
herramientas y materiales
que implican el control y
precisión de movimientos
para satisfacer
necesidades personales y
colectivas.
Construye y modela
objetos, con control y
precisión de sus
movimientos; selecciona
objetos, herramientas y
materiales apropiados
para resolver situaciones
diversas.
 Proyecto Comunitario:
El nombre propio es el primer texto significativo con el que se enfrenta el niño. Abordarlo, es
primordial para el aprendizaje de la lectoescritura, ya que a través de él, el niño queda inmerso en
un mundo de letras y sonidos que provienen de una palabra que no le es ajena.

Aprendiendo Mi Nombre
¿Qué vamos a Investigar? ¿Qué necesitamos hacer?
 Que comprendan la importancia de su nombre y Lograr escribir e identificar nuestro nombre,
para que lo necesitan. reconociendo la importancia de éste y relacionar
 Conocer como se escribe. semejanzas entre nombres de integrantes de la
 Plan de trabajo Docente comunidad educativa para favorecer e iniciarse en la
 Actividades de Relajación y Motivación enseñanza de la lectoescritura.
 Proceso de Desarrollo de los Alumnos

¿Cuándo lo vamos hacer?

Del 25 de Septiembre al 06 de Octubre del 2023.

Miss Candiee Gal

 Lunes 25 de septiembre 2023
Día 1
Inicio:
Cuestionar cómo se llaman y pedir que
pasen al frente a mencionar su nombre.
Proporcionar una hoja en la que deberán
plasmar su nombre ya sea con letras grafías
o dibujos según el grado de los alumnos.
(Ficha 1)
Mostrar gafetes y mencionar que se los
colocaran ya que estos tendrán su nombre.
Colocar en un mural los gafetes y cada
alumno deberá elegir el suyo, observar si lo
identifican. (Anexo 1).
Proyectar el video “El nombre para niños ¿y
cuál es tu nombre?” mencionar la
importancia de tener un nombre.
https://www.youtube.com/watch?v=lNxI0L
Mx8I0&pp=ygUtRWwgbm9tYnJlIHBhcm
EgbmnDsW9zIMK_eSBjdcOhbCBlcyB0dS
Bub21icmU_
Papel bond, Plumones, Hojas, Colores o crayolas, Diapositivas, Computadora, Cañón, Imágenes, Video, Pegamento, Gafetes,
Plumones, Revistas, Tijeras, Confeti
Fase 1. Planeación Momento 1. Identificación
Desarrollo:
Colorear en una hoja las letras que
tiene su nombre. (Ficha 2).
Dar una hoja en la que deberán buscar
en revistas letras de su nombre y
formarlo. (Ficha 3).
Mostrar su nombre e identificar si lo
formaron correctamente, cuestionar
sobre los nombres de las letras que lo
forman.
Preguntar a los alumnos de manera
grupal ¿les gusta su nombre? ¿Creen
que es importante tener un nombre?
¿Saben escribirlo? Anotar sus
respuestas alrededor de una imagen
de unos niños, colocarla en una parte
del salón que sea visible para los
alumnos. (Anexo 2).
Recursos:
Miss Candiee Gal
Cierre:
Mencionar que en estas dos semanas
nuestro proyecto será “Mi nombre”
mediante sus respuestas establecer un
objetivo para este.
Objetivo: Lograr escribir e identificar
nuestro nombre, reconociendo la
importancia de éste y relacionar
semejanzas entre nombres de
integrantes de la comunidad educativa
para favorecer e iniciarse en la
enseñanza de la lectoescritura.
Decorar con confeti un dibujo de unos
niños mencionando que será nuestra
portada para nuestro compendio de
evidencias es decir los trabajos que
realicemos durante este proyecto.
(Anexo 3).
 martes 26 de Septiembre 2023

Miss Candiee Gal

Día 2 Momento 2. Recuperación
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Recordar nuestro Previamente se les colocara a pinzas de ropa Proyectar el video “El abecedario canción infantil”
proyecto a trabajar y el diferentes letras, pedir que seleccionen las https://www.youtube.com/watch?v=czMmVllGDZ4
objetivo de éste. letras que lleva su nombre y con ellas lo &pp=ygUfZWwgYWJlY2VkYXJpbyBjYW5jacOz
Proporcionar una hoja formen. biBpbmZhbnRpbA%3D%3D
en la que deberán Colocar en papel bond una lista con los
tachar la letra con la nombres de todos los alumnos, pedir que
que inicia su nombre. pasen a subrayar el suyo e identifiquen si Dar una hoja y trazar el abecedario, encerrar la letra
(Ficha 4) algún compañero o compañera también su con la que inicia su nombre. (Ficha 5 y 6)
Mencionar en qué nombre inicia con la misma letra.
lugar u objetos han Colocar en la pared el abecedario, mencionar Observar las letras del abecedario y dibujos que
visto su nombre en la el nombre de las letras y pedir que mencionen empiezan con ellas. (Anexo 5)
escuela, y por qué se como se llama la letra con la que inicia su
les coloca. nombre. (Anexo 4) Por ultimo dar una hoja en la que deberán de
dibujar objetos que comiencen con la letra inicial de
su nombre. (Ficha 7)

Recursos:
Hojas, Lápices, Colores o crayolas, Imágenes, Computadora, Cañón, Internet, Video, Pinzas de ropa, Papel bond, Plumones
 Miércoles 27 de septiembre 2023

Miss Candiee Gal

Día 3 Momento 3. Planificación
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Recordar la importancia Proyectar el video: “Contando del 1 al 20” Dar botones y agruparlos
de tener un nombre. https://www.youtube.com/watch?v=DxIGzsIfvhc según la cantidad que se les
&pp=ygUUY29udGFuZG8gZGVsIDEgYWwg vaya indicando.
Esconder tarjetas con sus MjA%3D Observar nuevamente la tarjeta
nombres en el patio de la con su nombre, mencionar la
escuela, pedir que salgan a cantidad de letras que tiene e
buscarlas y encuentren su En una hoja del cuaderno deberán los alumnos identificar si algún compañero
nombre. (Anexo 6). escribir la numeración de acuerdo al grado de los tiene la misma cantidad de
alumnos. letras en su nombre.
Mostrar su nombre y Colocar la numeración en la pared y decirla en Pedir que observen los
mencionar cuántas letras voz alta. nombres de sus compañeros y
tiene. mencionen cuántas letras
Proporcionar una hoja con diferentes cantidades tienen.
de elementos y escribir la cantidad de cada uno.
(Ficha 8).

Recursos:
Tarjetas, Video, Computadora, Cañón, Hojas, Lápices, Colores, Imágenes, Botones
 Jueves 28 de septiembre 2023
Día 4
Inicio:
Comentar sobre qué son los derechos
de los niños, mencionar que tener un
nombre es un derecho, cuestionar
sobre qué pasaría si no tuviéramos
nombre.
Proyectar el video “Todas las niñas y
niños tienen derecho a tener un
nombre” comentar sobre este.
https://www.youtube.com/watch?v=h
P5rED-pL3Q&pp=ygU-VG9kYXMg
bGFzIG5pw7FhcyB5IG5pw7FvcyB0
aWVuZW4gZGVyZWNobyBhIHRlb
mVyIHVuIG5vbWJyZeKAnSA%3D
Hojas, Colores o crayolas, Imágenes, Diapositivas, Computadora, Cañón, Video, Títere, Imanes, Fotos, Pegamento
Momento 4. Acercamiento
Desarrollo:
Elaborar una credencial, comentar la
función de ésta y mencionar lo que
es la identidad.
A través de un títere pedir que se
presenten mencionando su nombre y
platiquen sobre sus gustos.
Proporcionar letras imantadas,
buscar una superficie adecuada y
formar su nombre.
Intercambiar las letras y permitir que
las coloquen libremente, observar su
intención en realizar lecturas con
éstas.
Recursos:
Miss Candiee Gal
Cierre:
Mostrar un pase de lista en
grande, comentar la función de
éste.
Pedir que peguen una foto
tamaño infantil de ellos en
donde se encuentre su nombre
en el pase de lista.
(Anexo 7)
Enseñar cómo diariamente
registraran su asistencia, hacer
el conteo de los alumnos que
asistieron a la escuela.
 Viernes 29 de Septiembre 2023
Día 5
Inicio:
Observar imágenes con plastilina y
tratar de reproducirlas.
Proyectar el video “Manualidades,
plastilina y juegos” comentar sobre
este.
https://www.youtube.com/watch?v
=KtuOJ0w8wVU&pp=ygUhTWFu
dWFsaWRhZGVzLCBwbGFzdGls
aW5hIHkganVlZ29z
Imágenes, Plastilina, Cereal de colores, Pegamento, Papel américa, Cinta canela
Momento 5. Comprensión y Producción
Desarrollo:
Proporcionar plastilina y pedir que
moldeen su nombre con ella.
Recordar el abecedario y como son los
sonidos de las letras.
Por turnos pasar al frente y hacer el
sonido de la letra inicial de su nombre
para que los demás compañeros
mencionen de que letra se trata.
Recursos:
Miss Candiee Gal
Cierre:
Proporcionar cereal de colores,
pedir que lo agrupen según el
color que se les indique.
Mencionar un número y
deberán agrupar la cantidad de
cereal según se les indique.
Pedir que peguen cereal por el
contorno de su nombre. (Ficha
9)
Colocar sus nombres con
cereal en un mural, mencionar
si les gusta cómo se ven.
 Lunes 02 de Octubre 2023
Día 6
Inicio:
Recordar nuestro proyecto a
trabajar y el objetivo de éste.
Proporcionar una hoja en la
que deberán plasmar con
plumón su nombre. (Ficha
10)
Cuestionar sobre qué color
es su favorito, dar ese color
en lentejuela y pedir que la
coloquen en el contorno de
su nombre. (Ficha 11)
Computadora, Diapositivas, Cañón, Hojas, Lápices, Colores o crayolas, Imágenes, Plumones, Lentejuela, Pegamento, Recortes,
Momento 6. Reconocimiento
Desarrollo:
Colocar su nombre con lentejuela en el mural que
previamente elaboraron con cereal.
Escribir en una hoja su nombre de manera horizontal.
(Apoyándote en la ficha 12)
Pegar debajo de cada letra un dibujo que inicie con esa
letra, mostrarlo y mencionar que objetos utilizaron en
las letras de su nombre. (Ficha 12).
Recursos:
Video, Fomi, Cinta Canela
Miss Candiee Gal
Cierre:
Proyectar el video: “Patylu El
abecedario”
https://www.youtube.com/watch?v=
n9rqdXMhipc&pp=ygUUUGF0eW
x1IEVsIGFiZWNlZGFyaW8%3D
Recordar figuras y formas
geométricas, proporcionar figuras
pequeñas en fomi, agrupar según la
cantidad que se le sindique.
Decorar su nombre pegando las
figuras de fomi en el contorno.
(Ficha 13)
Mostrar su nombre decorado y
colocarlo en el mural previamente
elaborado.
 Martes 03 de Octubre 2023
Día 7
Inicio:
Cuestionar sobre quién eligió
su nombre.
Proporcionar una hoja en la que
deberán colorear el estado de
ánimo que les provoca su
nombre y comentar por qué se
sienten así. (Ficha 14)
Dar una hoja con su nombre y
pedir que lo coloreen.
Enumerar las letras de su
nombre y decir cuántas tiene.
(Ficha 15).
Hojas, Lápices, Colores, Video, Computadora, Cañón, Canciones, Dispositivo para reproducir música, Gises
Momento 7. Concreción
Desarrollo:
Escuchar canciones en las que se incluyan
nombres, identificar los nombres que
escuchan y si es posible mencionar la letra
con la que se escriben.
Proyectar el video “El cocherito Lere”
mencionar el nombre que se deletrea en la
canción.
https://www.youtube.com/watch?v=fHRd
7V7-sB0&pp=ygURRWwgY29jaGVyaX
RvIExlcmU%3D
Recursos:
Miss Candiee Gal
Cierre:
Mostrar la letra de la canción y
aprenderla.
Cantar la canción pero se irá
cambiando al nombre de cada
alumno, comentar qué les
pareció.
Dar un gis y salir al patio a
escribir su nombre en el piso.
Cantar la canción y deletrear su
nombre apoyándose viéndolo
escrito.
 Miércoles 04 de octubre 2023

Miss Candiee Gal

Día 8
Inicio:
Colocar un mural con todos los
meses del año, mencionar los
nombres de éstos.
Pedir que pasen a escribir su
nombre en el mes que sea su
cumpleaños.
Proyectar el video: “Los meses
del año”, mencionar el mes en
el que ellos cumplen años.
https://www.youtube.com/watc todos los alumnos, identificar en ella
h?v=DvXHCc7jk8o&pp=ygU
STG9zIG1lc2VzIGRlbCBhw7
Fv
Momento 8. Integración
Desarrollo: Cierre:
Identificar si algún compañero o Agruparse en equipo
compañera también cumpleaños en según consideren que sea
el mismo mes y mencionar el largo o corto su nombre.
nombre o letra inicial de su Proporcionar un alfabeto
compañero(a). móvil y formar su
Mostrar dos listones uno largo y uno nombre.
corto, hacer énfasis en éstos Elegir las letras que
conceptos. conocen del alfabeto y
Colocar una lista con los nombres de tratar de formar nombres o
palabras libremente.
quienes tienen nombres largos y
nombres cortos.

Recursos:
Cañón, Video, Plumones, Tarjetas, Listones, Papel bond, Alfabeto móvil
 Jueves 05 de octubre 2023
Día 9
Inicio:
Tarea: previamente en casa
investigaran qué significa su nombre,
compartirlo ante el grupo.
Recordar el abecedario y colocar las
letras en mayúscula en la pared.
Mediante el dictado a la maestra
mencionar nombres con la letra que
se les indique, al pasar todas las letras
observar de cual mencionaron más
nombres
Imágenes, Video, Computadora, Cañón, Hojas, Lápices, Colores, Papel bond, Plumones, Papel cascarón, Acuarelas, Tijeras
Miss Candiee Gal
Momento 9. Difusión
Desarrollo: Cierre:
Proyectar el video “ El alfabeto” Dar 1/8 de papel cascarón que
https://www.youtube.com/watch?v=9LT9ltzFJT tendrá escrito su nombre,
Q&pp=ygULRWwgYWxmYWJldG8%3D
decorarlos con acuarelas.
Recortar su nombre decorado en
Mencionar que hay nombres simples y nombres
forma de rompecabezas y pedir
compuestos, explicar cuáles son y dar ejemplos.
que lo armen, cuestionar si fue
Por turnos deberán decir si su nombre es simple
fácil o difícil.
o es compuesto.
.
Proponer adivinar nombres a través de
adivinanzas, mencionar rasgos de algún alumno
o alumno y el resto del grupo deberá decir el
nombre del compañero o compañera, realizar la
misma actividad hasta que se mencione el
nombre de todos, las adivinanzas las puede
decir la maestra o los alumnos según se
considere pertinente.
Recursos:
 Viernes 06 de octubre 2023
Día 10
Inicio:
Tarea: previamente preguntaran
en casa por qué les pusieron ese
nombre, comentarlo frente al
grupo.
Colocar papel kraft en la pared y
por turnos pasaran a escribir su
nombre con plumón.
Observar el mural previamente
elaborado con los trabajos de los
alumnos y deberán de pasar a
señalar su nombre y dar lectura
a los que identifiquen de sus
compañeros-
Hojas, Lápices, Colores, Fotografías, Imágenes, Pegamento, Papel Kraft, Plumones, Stickers
Momento 10 y 11. Consideraciones y Avances
Desarrollo:
Preguntar a los alumnos: ¿Les gustó trabajar
con nombre? ¿Logran escribirlo e
identificarlo? ¿En qué objetos han visto su
nombre? ¿Cómo es el tamaño de esos
objetos? (Esta pregunta será nuestra guía
para la elaboración de nuestro próximo
proyecto a trabajar).
Dar una hoja y pedir que tachen a los
integrantes de la comunidad educativa que
participaron en este proyecto. (Ficha 16)
Recursos:
Miss Candiee Gal
Cierre:
En una hoja del cuaderno los
alumnos deberán dibujarse y
escribir su nombre.
Observar su hoja y colorear
una carita feliz si lograron
escribir su nombre. Regalar
un sticker de carita feliz y al
dárselos pedir que mencionen
su nombre