COORDINACIÓN DE ESTUDIOS INCORPORADOS

Álgebra II
CLAVE DE MATERIA: 201 HORAS POR SEMANA: 5 CRÉDITOS: 10
SEMESTRE: Segundo HORAS POR SEMESTRE: 80
REQUISITO: Álgebra I FECHA DE REVISIÓN: diciembre 2018
CAMPO DISCIPLINAR: Matemática COMPONENTE DE FORMACIÓN: Tronco común
ACTITUDES QUE FAVORECEN EL CURSO: Disposición para trabajar de manera individual o en equipo, iniciativa, perseverancia, responsabilidad,
puntualidad, honestidad, orden y limpieza, autoaceptación, confianza en sí mismo.

COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
Resolver ecuaciones de 1° y 2° grado y el uso de
las funciones exponencial y logarítmica en el
razonamiento numérico y verbal, relacionando el
lenguaje simbólico de las matemáticas con su
realidad cotidiana, como apoyo a cursos
subsecuentes o cursos colaterales de otras áreas
del conocimiento del bachillerato.
COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE IMPACTA
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos
para probar su validez.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para procesar e interpretar
información.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos
de construcción de conocimiento.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE IMPACTA
1. Construye e interpreta modelos matemáticos
mediante la aplicación de procedimientos
algebraicos, para la comprensión y solución de
situaciones reales
2. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y
textos derivados de situaciones cotidianas a
través de un lenguaje algebraico.
3. Argumenta la solución obtenida de un
problema, mediante el lenguaje matemático y
el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación.
4. Explica e interpreta los resultados obtenidos
mediante procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos establecidos.

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Programa Analítico correspondiente a la materia Álgebra II del Plan de Estudios 2018

UNIDAD DE COMPETENCIA 1:
EJE DISCIPLINAR
Del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico.
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Programa Analítico correspondiente a la materia Álgebra II del Plan de Estudios 2018
UNIDAD DE COMPETENCIA 1
Resolver ecuaciones de primer grado con una y dos incógnitas y 16 horas.
comprobar su solución, como herramienta para modelar, plantear y
resolver problemas.
Agregar temas como: uso/ operaciones matrices, Despejes de
TIEMPO ASIGNADO:
literales.
COMPONENTE DISCIPLINAR CONTENIDOS CENTRALES Y ESPECÍFICOS
1. Conceptos básicos de ecuaciones
1.1 Igualdad y expresiones algebraicas
(diferencia).
1.2 Clasificación de las igualdades (identidad y
 Patrones, simbolización y generalización: condicional).
elementos del álgebra básica 1.3 Grado de una ecuación.
1.4 Principio básico de las ecuaciones
equivalentes.
 Usos de los números y sus propiedades.
2. Método de resolución de ecuaciones de primer
 El trabajo simbólico.
grado con una incógnita
2.1 Ecuaciones enteras.
 De los patrones: numéricos a la
2.2 Ecuaciones con fracciones.
simbolización algebraica.
3. Método de resolución de ecuaciones de primer
grado con dos incógnitas
 Conceptos básicos de despeje. 3.1 Gráfico.
3.2 Reducción.
 Representación y resolución de sistema de 3.3 Igualación.
ecuaciones lineales. 3.4 Sustitución.
3.5 Determinantes.
4. Aplicaciones
4.1 Modelaje y planteamiento de problemas.
4.2 Resolución de ejercicios.
 APRENDIZAJES ESPERADOS
 Clasifica los tipos de ecuaciones de acuerdo a
su definición.
 Resuelve sistemas de ecuaciones de primer
grado con una incógnita.
 Resuelve sistemas de ecuaciones de primer
grado con dos incógnitas.
 Identifica los diferentes métodos de resolución
de sistema de ecuaciones.
 Resuelve problemas en contextos reales
utilizando los métodos de resolución de
ecuaciones.
 Interpreta la solución obtenida en los
problemas en contextos reales.
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Programa Analítico correspondiente a la materia Álgebra II del Plan de Estudios 2018
PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Cuadro sinóptico de la clasificación de
ecuaciones.
 Investigación de la jerarquía de los símbolos de  Ejercicios resueltos en clase.
agrupación.  Portafolio de evidencias.
 Ejercicios resueltos de ecuaciones enteras de  Examen escrito
primer grado con una incógnita.
 Ejercicios resueltos de ecuaciones con
fracciones de primer grado con una incógnita.
 Ejercicios resueltos de ecuaciones de primer
grado con dos incógnitas, utilizando los cuatro
métodos.
 Ejercicios de modelaje y planteamiento de
problemas en contextos reales, utilizando los
métodos de resolución de ecuaciones de primer
grado.

UNIDAD DE COMPETENCIA 2:
EJE DISCIPLINAR
Del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2
Resolver ejercicios que impliquen el planteamiento y resolución de TIEMPO ASIGNADO: 16 horas.
sistemas de ecuaciones con tres incógnitas.
COMPONENTE DISCIPLINAR CONTENIDOS CENTRALES Y ESPECÍFICOS
2.1 Conceptos Básicos.
2.1.1 Interpretación geométrica de una
 Patrones, simbolización y generalización:
ecuación de primer grado con tres
elementos del álgebra básica.
incógnitas
 Representación y resolución de sistema de
2.1.2 Interpretación geométrica de la solución
ecuaciones lineales.
de un sistema de tres ecuaciones con
tres incógnitas
2.2 Método de resolución:
2.2.1 Reducción
2.2.2 Determinación
2.3 Aplicaciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Ejercicios resueltos gráficamente de  Ejercicios resueltos en clase.

 Resuelve gráficamente las ecuaciones de primer
ecuaciones de primer grado con tres  Portafolio de evidencias.
grado con tres incógnitas.
incógnitas.  Examen escrito
 Resuelve gráficamente el sistema de ecuaciones
de primer grado con tres incógnitas.  Ejercicios resueltos de sistemas de
ecuaciones utilizando los métodos de
 Resuelve sistemas de ecuaciones mediante
solución.
diferentes métodos de solución.
 Ejercicios de modelaje y planteamiento de
 Interpreta la solución obtenida en los
problemas en contextos reales, utilizando
problemas en contextos reales.
los métodos de resolución de ecuaciones
de primer grado con más de una incógnita.

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 UNIDAD DE COMPETENCIA 3
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: Aplicar los métodos en la solución de ecuaciones y sistemas de TIEMPO ASIGNADO: 16 horas
ecuaciones de segundo grado para la resolución de ejercicios y
aplicaciones.
EJE DISCIPLINAR COMPONENTE DISCIPLINAR CONTENIDOS CENTRALES Y ESPECÍFICOS
3.1Concepto básico.
3.1.1 Funciones de segundo grado.
3.1.2 Interpretación gráfica de las raíces de
una ecuación de segundo grado con una
incógnita.
3.2 Métodos de solución.
3.2.1 Gráfico.
Del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico.
Patrones, simbolización y generalización: 3.2.2 Factorización.
elementos del álgebra básica. 3.2.3 Completando trinomios cuadrados
perfectos.
3.2.4 Fórmula general.
3.3 Sistema de ecuaciones de segundo grado.
3.3.1 Una de primer grado y otra de segundo
grado.
3.3.2 Dos ecuaciones de segundo grado.
3.4 Aplicaciones.
APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Defina la función de segundo grado de acuerdo a  Cuadro descriptivo de los diferentes métodos de
sus características. solución de ecuaciones de segundo grado
 Resuelve ejercicios de funciones de segundo  Ejercicios resueltos de ecuaciones de segundo
 Ejercicios resueltos en clase.
grado de forma gráfica e interpreta las grado de forma gráfica.  Portafolio de evidencias.
soluciones.  Ejercicios resueltos de ecuaciones de segundo  Examen escrito
 Resuelve ejercicios de los diferentes tipos de grado por cada uno de los métodos de solución.
sistemas de ecuaciones de segundo grado.  Resuelve e interpreta la solución de los
 Aplica los métodos de solución de ecuaciones de problemas en contexto de ecuaciones de
segundo grado en problemas en contextos reales. segundo grado.

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Programa Analítico correspondiente a la materia Álgebra II del Plan de Estudios 2018

UNIDAD DE COMPETENCIA 4:
EJE DISCIPLINAR
Del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4
Reduce una expresión algebraica formada por dos o más términos, TIEMPO ASIGNADO: 16 horas
a una sola expresión, aplicando reglas de factorización.
COMPONENTE DISCIPLINAR CONTENIDOS CENTRALES Y ESPECÍFICOS
4.1 Conceptos básicos.
4.2 Propiedades de desigualdad.
Patrones, simbolización y generalización: 4.3 Métodos de solución.
elementos del álgebra básica. 4.3.1 Desigualdad lineal.
4.3.2 Desigualdad no lineal.
4.4 Aplicaciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Identifica las características conceptos básicos
de desigualdad.
 Resuelve ejercicios y problemas de conceptos
básicos de desigualdad.
• Simboliza y generalizan fenómenos lineales y
fenómenos cuadráticos mediante el empleo de
variables.
• Opera y factorizan polinomios de grado
pequeño.
 Cuadro sinóptico de las propiedades de las
desigualdades y cita un ejemplo de cada
propiedad
 Ejercicios resueltos en clase.
 Ejercicios resueltos de desigualdades mediante
 Portafolio de evidencias.
los diferentes métodos de solución, tomando en  Examen parcial
cuenta sus propiedades.
• Ejercicios resueltos en contextos reales de
desigualdades

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Programa Analítico correspondiente a la materia Álgebra II del Plan de Estudios 2018

UNIDAD DE COMPETENCIA 5:
EJE DISCIPLINAR
Del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico.
UNIDAD DE COMPETENCIA 5
Aplicar los principios y propiedades de logaritmos en la solución de TIEMPO ASIGNADO: 16 horas
problemas para describir la relación entre la función exponencial y
logarítmica.
COMPONENTE DISCIPLINAR CONTENIDOS CENTRALES Y ESPECÍFICOS
5.1 Conceptos básicos.
5.1.1 Función logarítmica.
5.1.2 Función exponencial.
Patrones, simbolización y generalización: 5.1.3 Gráficas de las funciones logarítmica y
elementos del álgebra básica. Exponencial.
5.2 Propiedades de logaritmos.
5.3 Aplicaciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Investiga sobre las características de las  Ejercicios resueltos en clase.

 Identifica las características conceptos básicos de
función logaritmos.
 Identifica las características de las funciones
exponenciales y logarítmicas.
 Realiza ejercicios en la solución de logaritmos a
través de las propiedades.
 Realiza problemas en contextos reales utilizando
las funciones logarítmicas y exponenciales.
funciones logarítmicas y exponenciales.  Portafolio de evidencias.
 Examen escrito
 Resuelve ejercicios de interpretación graficas
de las funciones logarítmicas y exponenciales.
 Investiga las propiedades de lo logaritmos y cita
un ejemplo de cada propiedad.
 Resuelve ejercicios del uso de las propiedades
de los logaritmos.

 Resuelve problemas de aplicación en contexto

de funciones exponenciales y logarítmicas.

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 CRITERIOS DE DESEMPEÑO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación de cada parcial se llevará a cabo mediante los siguientes porcentajes:

Examen 50%
Asignaciones en clase 20%
Tareas 20%
Portafolio 10%

La evaluación final de la materia estará integrada por el promedio de las calificaciones obtenidas en cada uno de los cuatro parciales.

 Baldor, A. (2017), Algebra, México: Patria

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
 Dolciani y Col. (1989). Algebra Moderna Libro 1. México: Publicaciones Cultural.
 García J. y Marco A. (1995). Matemáticas 1 para preuniversitarios. México: Esfinge.
 Gobran, A. (1990), Álgebra elemental. , México: Iberoamericanal.
 Lazo, A., Silva, J. M. y Hernández, M. E. (2008). Álgebra Preuniversitaria. México: Limusa
 Lehmann, C. (1980). Algebra. México: Limusa.
 Méndez, H. A. y Osorio, F. J. M. (2015). Matemáticas I. México: Santillana.
 Parra C. y Luis H. (1995). Algebra Preuniversitaria. México: Limusa.
 Ponce, V. R. E. (2005). Algebra. USA: McGawhill Interamericana
 Rees, S. y Col., Algebra (1992). México: Mc, Graw Hill.
 Smith, S y Col. (2001) Algebra. EUA.: Addison Wesley Iberoamericana.
 Stanley, A. S. (2001). Algebra. México: Pearson.
 Zill, D. y Dewar, J. (2012). Álgebra Trigonometría y Geometría Analítica. México: Mc Graw-Hill

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