COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

CONGREGACIÓN DE HERMANAS FRANCISCANAS MISIONERAS DE MARÍA AUXILIADORA

GESTIÓN ACADÉMICA
TRABAJO COMPLEMENTARIO MODULO 1
Código: PGA_ Versión: 02 Vigente desde: 14 DE ENERO 2020 Página 1 de 12

Clase: 29 Mayo Nombre: _____ANA VALENTINA GUTIERREZ ACUÑA

____________________________________________________________

Introducción:

La enseñanza correcta de los números tienen una gran importancia en la educación básica, consolidado en el grado tercero; ya que los
números permiten la medición de manera aproximada de cantidades continuas. Podemos definir a los Números como un concepto que
expresa una cantidad en relación a su unidad o como el orden de una serie.
Para leer un número se separan sus cifras de derecha a izquierda de tres en tres. Luego se nombran de izquierda a derecha. Para su correcta
escritura se debe seguir unas reglas:
1. Escritura de secuencia del conjunto de dígitos: Cero, Uno, Dos, Tres, Cuatro, Cinco, Seis, Siete, Ocho, Nueve.
2. Inicio proceso de ortografía, vocabulario técnico del área, en esta secuencia se establece la relación de unidades y decenas

3. A partir del número treinta utilizar la letra Y de enlace para formar las demás secuencias.

4. Tener en cuenta el concepto y la representación de centenas

5. A partir de las unidades de mil se repite las reglas anteriores.

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Clase: 29 Mayo Nombre: ____________________________________________________

Fecha: acompañamiento para desarrollar en horas de clase Lunes 1 de junio, miércoles 3 de junio-
Fecha de cargue a la plataforma: 5 de Junio

Competencias Específicas:
1. Valorar la importancia de ejercitar lecturas en diferentes contextos para consolidar la aplicación del uso ortográfico de las
palabras.
2. Demostrar coherencia en la aplicabilidad del concepto del número, la operatividad y el uso de reglas para leer y escribir las
cantidades.

1. ¿Cuál es el valor posicional del dígito subrayado?

DM
48.976 85.901 C 52.121 DM

270.394 CM 144.443 D 163.406

3.428 UM 29.730 DM 2.539 U

2. Completa la descomposición del siguiente número.

a. 163.026

Descomposición en
posiciones _____1CM_____ + ______6DM____ + _____3UM_____ + _____0C_____ + ____2D_____ +
___6U______

Descomposición en valores
posicionales

100000+60000+3000+0+20+6

CIENTO SESENTA Y TRES MIL VEINTISEIS

Forma cómo se lee

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3. escribir cómo se leen los siguientes números:

763.283:____SETECIENTOS SESENTA Y TRES MIL DOSCIENTOS OCHENTA Y TRES

_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

278.358: __DOSCIENTOS SETENTA Y OCHO MIL TRESCIENTOS CINCUENTA Y OCHO

_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

126.357:_CIENTO VEINTISEIS MIL TRESCIENTOS CINCUENTA Y SIETE

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

10.112 _DIEZ MIL CIENTO DOCE

_______________________________________________________________________________________

19.535 ____DIECINUEVE MIL QUINIENTOS TREINTA Y CINCO

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Actividad 1

1 Completa los siguientes espacios utilizando el número: 15.684

Descomposición en
posiciones 1 d.m. 5 u.m. 6 c 8 d 4 u

Descomposición en valores
posicionales 10000 5000 600 80 4

Escribe cómo se lee el

número QUINCE MIL SEISCIENTOS OCHENTA Y CUATRO

2 Completa el ábaco y la información, de acuerdo a lo visto en el recurso interactivo.

+ =

10 decenas de mil son iguales a 1 Centena de mil.

mil

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3 Observa el número representado en cada ábaco. Luego, completa.

Doscientos mil

Ciento noventa y tres mil quinientos

veintiuno

Ciento veinticuatro mil quinientos

dos

Hasta esta página debes trabajar el desarrollo de la actividad- Primera parte 1 junio 2020. Hora:
10:00 am a 10:50 am
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Inicio segunda parte Fecha 3 junio.

4 Escoge las fichas y representa dos números de diferentes cifras en el ábaco. Luego, establece la relación de orden entre
ellos.

≥
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5
Retoma la Lectura de la historia de Fernando y Francisco. Luego, identifica todos los números que se mencionan en ella para
completar las tablas 1 y 2.

Fernando y Francisco nacieron en el año 1.918 y aunque eran hermanos no se

parecían mucho.

Fernando vivía a 452.473 metros de Francisco, rodeado de mucha naturaleza,

mientras que Francisco vivía en la gran ciudad, en medio de dos mil
seiscientos treinta y nueve autos y cuarenta y ocho mil novecientos cincuenta
y dos personas.

Fernando comía a diario ocho bananos y Francisco contaba los granos de

arroz uno a uno, mientras comía y comía hasta llegar a 135.907 granos al
día.

Así eran Fernando y Francisco que tenían 98 años y aunque eran hermanos
no se parecían mucho.
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Tabla 1
Número Cómo se lee
1.918 Mil novecientos dieciocho

452.473 Cuatrocientos cincuenta y dos mil cuatrocientos setenta y tres

2.639 Dos mil seiscientos treinta y nueve

48.952 Cuarenta y ocho mil novecientos cincuenta y dos

135.907 Ciento treinta cinco mil novecientos siete

98 Noventa y ocho

8 ocho

Número c.m. d.m. u.m. c Tabla

d 2 u Descomposición

1.918 1 9 1 8 1u.m +9c+1d+8u

452.473 4 5 2 4 7 3 4c.m+5dm+2um+4c+7d+3u

2.639 2 6 3 9
2u.m. + 6c + 3d + 9u

48.952 4 8 9 5 2 4dm+8um+9c+5d+2u

135.907 1 3 5 9 0 7 1c.m+3d.m+5u.m+9c+0d+7u

8 8
8u

98 9 8 9d+8u
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Actividad 2

Ordenemos y comparemos números

1 Observa los siguientes números. ¿Puedes determinar cuál es mayor? Explica tu respuesta.

569.783 569.483
El número mayor es el de la izquierda porque tiene 3 centenas más que el número de la derecha

2 Ordena los siguientes números de acuerdo a la indicación.

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Ascendente Descendente

238.783 489.387

481.783
328.481

382.487 382.487
481.783 328.481

489.387
238.783

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1 Observa la secuencia y complétala.

0 10.000 20.00030.000 40.000 50.000

60.00070.000 80.000 90.000100.000 110.000

130.000 150.000

180.000

18 Material del estudiante

120.000 140.000 160.000 170.000

190.000 200.000