PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES
Distrito : Achacachi
Unidad Educativa : “Rvdo, Padre Luis Espinal”
Nivel : Secundaria Comunitaria Productiva
Año de escolaridad : Cuarto
Trimestre : Tercer trimestre
Campo : Cosmos y Pensamiento
Área : Cosmovisiones, Filosofías y Sicología
Tiempo : 2 sesión
Director : Lic. Ramiro Poma Mamani
Docente : Lic. Osmar Grover Clares Chavez
Estudiante Practicante : Leonel Alvarez Ramirez
Gestión : 2022
II. DESARROLLO CURRICULAR
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
“EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS CON ALIMENTOS NUTRITIVOS DE LA
REGIÓN, PARA PREVENIR UNA VIDA LIBRE DE LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER”
PERFILES DE SALIDA
 Valora la construcción de una identidad sexual, de género conscientes y de respeto
mutuo.
 Asume críticamente los procesos del enamoramiento y la iniciación a la actividad
sexual a temprana edad.
OBJETIVO HOLÍSTICO
Apreciamos y respetamos a la diversidad de pensamiento del ser humano, a través de la
invesetigación de la lógica dialéctica del contexto que nos rodea, realizando diagramas y
esquemas sintetizados en un rotafolio, para desarrollar un pensamiento crítico reflexivo y
prevenir una vida libre de violencia.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
LÓGICA DIALECTICA
 Concepción dialectica del ser humano, sociedad y la naturaleza
 Principios y categorías de la dialectica
 Leyes Fundamentales de la dialéctica
EJES ARTICULADORES
 Educación para la producción
 Educación en convivencia con la madre tierra y salud comunitaria
ORIENTACIONES RECURSOS / CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
PRACTICA Materiales SER
- Discusión y debate de la Analógicos - Aprecia y respeta la
dinámica “sentados en un - Diccionario diversidad del pensamiento
restaurante” para explorar y - Cuaderno del ser humano y en sus
 encontrar la respuesta al - Juego de Cartas distintos generos.
problema planteado con una SABER
postura de respeto ante la Materiales de - Investiga y sintetiza los
diversidad de pensamiento. producción de principios de la lógica
TEORIA conocimientos dialectica
- Exploración de los distintos - Marcadores
HACER
tipos de concepción dialéctica - Bolígrafos
- Realiza diagramas y
del ser humano, y las leyes - Fichas
Materiales de esquemas para la solución de
fundamentales de esta misma
vida la problemática planteada
VALORACIÓN
- Reflexión y valoración de la - el cuerpo DECIDIR
diversidad de pensamiento y humano
llegar a valorar el pensamiento - Conoce y utiliza los
de la mujer y prevenir una vida elementos de la lógica
libre sin violencia. dialectica
PRODUCCIÓN - Aprecia y respeta la
- Sintetizamos y realizamos diversidad de pensamiento
diagramas para la solución de la para una vida libre de
problemática. Y realización de violencia
rotafolios de los distintos
conceptos absorbidos
PRODUCTOS
TANGIBLES
- Diagramas y esquemas
- Elaboración de rotafolio
INTANGIBLES
- Toma de conciencia y respeto a la diversidad de pensamiento
BIBLIOGRAFÍA
 Ministerio de Educación (2022). Subsistema de Educación Regular Educación
Secundaria Comunitaria Productiva. “Programas de Estudio”. La Paz, Bolivia.
 Ministerio de Educación (2022). Subsistema de Educación Regular Educación
Secundaria Comunitaria Productiva. “Texto de Aprendizaje”.Segundo año. La Paz,
Bolivia.

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Lic. Osmar G. Clares Chavez Lic. Ramiro Poma Mamani
DOCENTE GUÍA DIRECTOR UNIDAD EDUCATIVA

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ESTUDIANTE PRACTICANTE