IEPGPE “TENIENTE CORONEL ALFREDO BONIFAZ FONSECA”

“Comprometidos con la mejora continua”

GUIA DE APRENDIZAJE N° 7 - I BIMESTRE
PROFESORAS: Carmen León - Maribel Effio - Dina Vela. GRADO/SECCIÓN: 5ºA,B,C,D,E
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. FECHA: 17/04 /23 al 21
/04/23

ESTUDIANTE: _____________________________________________________________________
“El éxito es la suma de pequeños esfuerzos repetidos día tras día”
PROPÓSITOS: Expresamos con lenguaje matemático y expresiones algebraicas nuestra comprensión de las
soluciones de un sistema de ecuaciones lineales, para interpretar un problema en su contexto, estableciendo
relaciones entre dichas representaciones. Asimismo, planteamos afirmaciones y las justificamos con ejemplos;
además, corregimos errores si los hubiera.

“La amistad en el arte”

La amistad en el arte es aprender a aceptar a
una persona, no por lo que es exteriormente,
sino por lo que revela desde adentro, es
fortalecerse con las cualidades halladas en
un amigo y las experiencias mutuamente
compartidas. La danza es el arte donde el cuerpo
se convierte en símbolos. Según quienes
ejecutan esta disciplina, es una visión estética
que construye identidades e interpreta lo que las
palabras no logran expresar.
Luisa, Magaly y Carlos son compañeros en un grupo de danza. Mientras esperaban para
bailar, Luisa pensaba en qué edad tenían sus amigos. Se sabe que el triple de la edad de
Luisa, más la edad de Carlos es igual al doble de la edad de Magaly, más 50 años. Además,
el doble de la suma de la edad de Carlos más 20 años es igual a 20 veces la diferencia de
las edades de Luisa y Magaly. Si la tercera parte de la suma de la edad de Luisa más 35
años es igual a la mitad de la suma de las edades de Carlos y Magaly, ¿qué edad tiene cada
uno de los amigos?

Paso a paso lo lograrás…!!

I. Comprendemos el problema.

1) ¿De qué trata la situación?

2) ¿Qué datos presenta la situación?
3) ¿Qué ti enes que averiguar?
II. Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

4. ¿Cómo puedes representar la información de la situación planteada?

5. ¿Qué estrategia te permitirá resolver la situación?

a) Modificar el problema b) Plantear una ecuación

c) Hacer una lista sistemática d) Hacer dibujo

 6. ¿Qué variables puedes utilizar y qué representan?

III. Ejecutamos la estrategia o plan

7. Representa las relaciones que intervienen en la situación mediante las variables que has definido. Luego, halla
su expresión equivalente.

8. Calcula lo que pide la situación

9. Responde la pregunta de la situación planteada

IV. Reflexionamos sobre el desarrollo

10. ¿Cómo compruebas que los valores hallados son la solución del problema?

11. En un sistema de ecuaciones, ¿qué condición debe cumplirse entre el número de incógnitas y el número de
ecuaciones?

12. ¿Qué es un sistema de ecuaciones lineales?

13. Para comprobar que el conjunto solución de un sistema es correcto, ¿es suficiente con reemplazar estos
valores en una sola ecuación del sistema?

Reto: En pares resuelve la siguiente situación en tu cuaderno.

En su tienda de abarrotes, Cecilia vende tres tipos de conservas de
pescado: sardina, caballa y atún. Se sabe que el precio promedio de los
tres tipos de conservas es de S/ 5. Hoy un cliente compro 6 unidades de
conserva de sardina, 4 unidades de conserva de caballa y 2 unidades de
conserva de atún, por lo cual pago S/ 56. Si otro cliente compro 8
unidades de conserva de sardina y 6 unidades de conserva de caballa, por
lo cual pago S/ 62, ¿cuánto cuesta la unidad de conserva de cada tipo de
pescado?
Ficha de autoevaluación
Estimado estudiante, te presentamos la ficha para autoevaluarte. Analiza tus avances y dificultades
N° Descripciones SI PROCESO NO
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
1 Identifiqué las variables y las relaciones en los datos para representarlos
mediante ecuaciones.
2 Expresé lo que comprendo sobre la solución de un sistema de ecuaciones
lineales de tres incógnitas.
3 Seleccioné y combiné estrategias para dar solución a un sistema de
ecuaciones lineales de tres incógnitas.
4 Justifiqué sobre las características de la solución de un Sistema de
ecuaciones lineales de tres incógnitas. empleando propiedades o ejemplos
Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma
1 Me esfuerzo en superar dificultades hasta lograr aprendizajes propuestos
2 Cumplo con organizar y resolver los retos.