Programa de Estudio:

Mecánica de Producción
Industrial
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Semana N°01
I. Información general

Docente a cargo: Alvarez Mayhua Yordar Oscar

Año: 2022 Periodo: MP-I

1.1 Programa de
Mecánica de Producción Industrial
estudios:
1.2 Competencia
UC1: Dibujar planos de piezas, máquinas, equipos y planos de montaje, de
técnica o de
acuerdo con las especificaciones del diseño.
especialidad:
CE1: Comunicación efectiva. - Expresar de manera clara conceptos, ideas,
sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita para comunicarse e
interactuar con otras personas en contextos sociales y laborales diversos.

CE3: Tecnologías de la Información. - Manejar herramientas informáticas de las

1.3 Competencia para TIC para buscar y analizar información, comunicarse y realizar procedimientos o
la empleabilidad: tareas vinculados al área profesional, de acuerdo con los requerimientos de su
entorno laboral.

CE8: Responsabilidad social y desarrollo sostenible.- Actuar con responsabilidad

preservando las buenas condiciones de su entorno y comprometiéndose con
propuestas de desarrollo sostenible y beneficio local, de acuerdo a su actividad
económica.
1.4 Módulo: Dibujo de planos y soldadura de componentes de máquinas

1.5 Unidad didáctica: Mecánica de Banco

UC1.C3 Prepara y organizar correctamente su área de trabajo, disposición de
1.6 Capacidad: herramientas y materiales, utilizando técnicas y procedimientos idóneos de
seguridad.
1. Interpreta las características técnicas y funcionales de piezas, máquinas y
equipos teniendo en cuenta las especificaciones técnicas del diseño, las
necesidades del cliente y las tendencias del mercado.
1.7 Indicador(es) de 2. Elabora esquemas y bosquejos de los elementos mecánicos estructurales y de
logro de competencia los sistemas eléctricos, hidráulicos y/o neumáticos, teniendo en cuenta su
a la que se vincula: funcionalidad, especificaciones técnicas del diseño y los materiales.
3. Elabora los planos de fabricación y montaje considerando a complejidad de las
piezas, máquinas y equipos, teniendo en cuenta los procedimientos establecidos, o
recursos disponibles (software especializado, instrumentos y otros elementos) y la
normativa correspondiente.
1.8 Tema o Actividad: Clasificación de las limas
1.9 Tipo de
Teórico-Práctico (Sí) 1h/semana Práctico 4 h/semana
actividades:
1.10 Tipo de sesión: Presencial (Sí) Virtual asincrónica (No)
1.11 Fecha de
20/ 05/ 2022
desarrollo:

II. Planificación del aprendizaje

 2.1 Indicador(es) de 1. Interpreta las características técnicas y funcionales de piezas, máquinas y
logro de competencia equipos teniendo en cuenta las especificaciones técnicas del diseño, las
a la que se vincula necesidades del cliente y las tendencias del mercado.
2. Elabora esquemas y bosquejos de los elementos mecánicos estructurales
y de los sistemas eléctricos, hidráulicos y/o neumáticos, teniendo en cuenta
su funcionalidad, especificaciones técnicas del diseño y los materiales.
3. Elabora los planos de fabricación y montaje considerando a complejidad
de las piezas, máquinas y equipos, teniendo en cuenta los procedimientos
establecidos, o recursos disponibles (software especializado, instrumentos y
otros elementos) y la normativa correspondiente).
2.2 Indicador(es) de 1. Organiza su área de trabajo, considerando todas sus herramientas de
logro de capacidad trabajo, requerimientos e indicaciones, procedimientos de operaciones de
vinculados a la sesión cada proceso.
2. Selecciona el adecuado uso de cada tipo de herramienta u equipo, para
cada tipo de operación.
3. Realiza con eficiencia el cuidado y organización y calidad de los trabajos a
realizar
Al finalizar la sesión de clase, el estudiante será capaz de identificar los tipos
2.3 Logro de la sesión
y clasificar las variedades de limas.

III. Secuencia didáctica

Recursos
Momentos Estrategias y actividades Tiempo
didácticos
Estrategia: Discusión guiada
Actividades:
1. Formación de equipos de 5 integrantes aleatorios,
designados por el formador.
2. Formulación de las siguientes preguntas a los
estudiantes.
3. ¿Cómo se clasifican las limas y describe cada una de Presentación
Inicio 8 min
ellas? (diapositiva)
4. ¿Para usted qué significan los números picados de lima?
5. Realización de anotaciones de los saberes previos de
los estudiantes en la pizarra.
6. Relacionamiento de los saberes previos de los
estudiantes, con el propósito de la sesión de clase.

Desarrollo Estrategia: Ilustración, organizadores gráficos, trabajo (Ilustraciones 32 min

colaborativo y
Actividades Material
 1. Formación de equipos, compuesto por 5 integrantes por didáctico)
afinación.
2. Formulación y defensa del tema, mediante un
organizador gráfico.
 Equipo 1: Generalidades
 Equipo 2: La división de picaduras
 Equipo 3: Tabla simplificada de clasificación de limas
 Equipo 4: Lima escofina
 Equipo 5: Expertos
Estrategia: Síntesis de la información, reflexión
Actividades
1. Reflexión del aprendizaje, donde los estudiantes
responderán las siguientes preguntas.
Cierre  ¿Qué información nueva aprendí hoy? Diapositivas 5 min
 ¿Cuál es la importancia de clasificación de las limas
en nuestra vida profesional?
2. Se suscribe las ideas fuerza de los estudiantes en la
pizarra.

IV. Actividades de evaluación

Indicadores de logro de la Peso o
Técnicas Instrumentos Momento
sesión Porcentaje
Pregunta
1. Identifica el propósito de Registro
formulada por 30% Inicio
clasificación de las limas anecdótico
el formador
2. Conceptualiza los tipos de Trabajo en
Checklist 40% Desarrollo
picado de limas clase
Pregunta
3. Reflexiona sus Registro
formulada por 30% Cierre
conocimientos aprendidos anecdótico
el formador
IV. Bibliografía

Para el docente:
Obligatoria Para el estudiante:
• Garcia, R. F. (2013). La
productividad y el riesgo psicosocial o Obligatoria
derivado de la organización del del Pino, J. M. T. NTP 391:
trabajo. Editorial Club Universitario. Herramientas manuales (I):
V. Anexos condiciones generales de seguridad..
Ppt
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