Nombre de la maestra: Ruth Nohemi González Monsiváis

DÍA: Lunes 9/Enero/2023 HORA: 8:30- 9:30 MATERIA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN GRADO: 3°B
RUTINA REPASOS SALUDO LIBROS:
Trabalenguas:
LISTA DE ASISTENCIA Libro de Lecturas Juguemos a
GRÁFICA ASISTENCIAL Poquito a poquito Paquito Canción: Invierno Leer. Pág.38
GRÁFICA DEL CLIMA
empaca poquitas copitas en OBJETIVO
pocos paquetes. GENERAL/FINALIDAD:
FECHA
Conocer la consonantes G-
g e identificarla en palabras
y oraciones.
CAMPO DE FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Práctica de Lectura
Consonante G-g
ORGANIZAD0R
ACTIVIDAD INICIAL: Para iniciar les presentaré unas diapositivas con la consonante G-g para que la CURRICULAR 1:
conozcan y realizar su sonido.
Estudio
Desarrollo: Se trabajará en el libro de Lecturas Juguemos a Leer en la pág. 38 Leen en voz alta ORGANIZADOR
las palabras y oraciones ya se en script o cursiva. CURRICULAR 2:
Intercambio oral y escrito de
información.
APRENDIZAJE
CIERRE: Para finalizar y refirmar lo aprendido se les mostrará varios dibujos y los alumnos tendrán
ESPERADO:
que adivinar con que sílaba inicia cada dibujo.
Expresa ideas para
construir textos
informativos.
FORMA DE TRABAJO
/CONSIGNA:
Grupal e individual

DURACIÓN:
1 hora
RECURSOS/MATERIALES:
Libros
Lápiz
Crayolas
 Diapositivas o flash cards
de la consonante G-g

ADECUACIONES CURRICULARES ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE LOGROS

EVALUACIÓN

Observación- Diario de la educadora

Libros
Participación
Juego simbólico
Nombre de la maestra: Ruth Nohemi González Monsiváis

DÍA: Lunes 9/Enero/2023 HORA: 9:30- 10:30 MATERIA: Pensamiento Matemático GRADO: 3°B

LIBROS:
JUGUEMOS CON LAS
TEMA: Números 11- 12- Mayor que- menor que MATEMÁTICAS
Págs. 113 y 114
ACTIVIDAD INICIAL: Les mostrará una presentación del os números 11 y 12, al igual que los Recortable pág. 251
signos mayor que- menor que.
OBJETIVO
DESARROLLO: Después se trabaja en el libro Juguemos con las Matemáticas en la pág. 113 GENERAL/FINALIDAD:
cuentan y numeran la mariposa. Trazan los números 11 y 12 y, por último, numeran los Que los alumnos relaciones
caparazones de los caracoles. En la pág. 114 pegan los recortes de la 251, según el número que los números con la cantidad
piden en cada escenario y escriben el signo que les corresponde. de objetos y el orden en el
que va cada uno.
CIERRE: Juego de mayor que- menor que. CAMPO DE FORMATIVO:
Pensamiento Matemático

ORGANIZAD0R
CURRICULAR 1:
Forma, espacio y medida
Número, álgebra y variación
ORGANIZAD0R
CURRICULAR 2:
Magnitudes y medidas
Número
APRENDIZAJE
ESPERADO:
Usa expresiones temporales
y representaciones gráficas
para explicar la sucesión de
eventos e identifica varios
eventos temporales y
representaciones gráficas.
Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al
 12 en diversas situaciones y
de diferentes maneras,
incluida la convencional.
FORMA DE TRABAJO
/CONSIGNA:
Grupal e individual

DURACIÓN:
1 hora

RECURSOS/MATERIALES:
Libros
Lápiz
Diapositivas o flash cards de
De los números del 1 al 12 y
de los signos <.

ADECUACIONES CURRICULARES ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE LOGROS

EVALUACIÓN

Observación- Diario de la educadora

Libro
Juego simbólico
Nombre de la maestra: Ruth Nohemi González Monsiváis

DÍA: Martes 10/Enero/2023 HORA: 9:30- 10:30 MATERIA: Pensamiento Matemático GRADO: 3°B
RUTINA REPASOS SALUDO LIBROS:
Canción: Año Nuevo JUGUEMOS CON LAS
LISTA DE ASISTENCIA . Año: Es un periodo de doce MATEMÁTICAS
meses que comienza el día 1 de Págs. 115- 116
GRÁFICA ASISTENCIAL enero y termina el 31 de
diciembre. OBJETIVO
GRÁFICA DEL CLIMA GENERAL/FINALIDAD:
Que los alumnos tengan
FECHA una percepción clara sobre
el concepto izquierda-
derecha.
CAMPO DE FORMATIVO:
TEMA: Izquierda- derecha Pensamiento Matemático
ACTIVIDAD INICIAL: Les pediré que observen la presentación del concepto izquierda- derecha para Educación Física
que conozcan el nuevo tema. ORGANIZAD0R
CURRICULAR 1:
DESARROLLO: Después se trabaja en el libro Juguemos con las Matemáticas en la pág. 115 Forma, espacio y medida
Remarcan las palabras, luego trazan el contorno de sus manos en el espacio que corresponda. En la Competencia motriz
pág. 116 cuentan las tortugas que hay en la ilustración y las enumeran. Doblan la página a la mitad ORGANIZADOR
de derecha a izquierda. Desdoblada y encierran solo las tortugas que están del lado izquierdo. CURRICULAR 2:
. Ubicación espacial
CIERRE: Canción del concepto izquierda- derecha.
. Integración de la
corporeidad.

APRENDIZAJE
ESPERADO:
Ubica objetos y lugares
cuya ubicación desconoce,
a través de la interpretación
de relaciones espaciales y
puntos de referencia.
Identifica sus posibilidades
expresivas y motrices en
actividades que implican
organización espacio-
temporal, lateralidad,
equilibrio y coordinación.
 FORMA DE TRABAJO
/CONSIGNA:
Grupal e individual
DURACIÓN:
1 hora
RECURSOS/MATERIALES:
Libros
Diapositivas o flash cards
de los conceptos izquierda-
derecha.
ADECUACIONES CURRICULARES ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE LOGROS
EVALUACIÓN

Observación- Diario de la educadora

Libros
Participación
Juego simbólico
Nombre de la maestra: Ruth Nohemi González Monsiváis

DÍA: Miércoles 11/Enero/2023 HORA: 8:30- 9:30 MATERIA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN GRADO: 3°B
RUTINA REPASOS SALUDO LIBROS:
Manual de Ejercicios
LISTA DE Rima: Canción: Madrina Juguemos a Leer. Pág. 106-
ASISTENCIA 107 y 108
Los Meses.
GRÁFICA OBJETIVO
Treinta días trae septiembre
ASISTENCIAL GENERAL/FINALIDAD:
Con abril, junio y noviembre Leen palabras y las
GRÁFICA DEL De veintiocho sólo hay uno representan den forma
CLIMA gráfica. Completan las rimas
Y los demás, treinta y uno
copiando las palabras del
FECHA texto original. Reconocen
palabras que riman.
TEMA: Las consonantes G-g CAMPO DE FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
ACTIVIDAD INICIAL: Les pediré que observen la diapositiva de las sílabas con la consonante G-g y ORGANIZAD0R
los alumnos las mencionan en voz alta. CURRICULAR 1:

DESARROLLO: Desarrollo: Se trabajará en el Libro Manual de Ejercicios Juguemos a Leer en la Esrudio

pág. 106 completan el texto con distintos dibujos. Pág. 107 leen en voz alta las palabras y después, ORGANIZADOR
las remarcan para hacer ilustrarlas por medio de un dibujo. Pág. 108 leen en voz alta el texto y CURRICULAR 2:
después completan el de abajo. Encierran las palabras que riman. . Intercambio oral y escrito
de información.
CIERRE: Para finalizar y refirmar lo aprendido jugaremos a formar palabras. APRENDIZAJE
ESPERADO:
. Expresan ideas para
construir textos
informativos. Comentan e
identifican algunas
características de textos
informativos.
FORMA DE TRABAJO
/CONSIGNA:
Grupal e individual
DURACIÓN:
1 hora
 RECURSOS/MATERIALES:
Libro
Lápiz
Flash cards de la
consonante G-g

ADECUACIONES CURRICULARES ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE LOGROS

EVALUACIÓN
Libro
Participación
Diario del a educadora
Juego simbólico
Nombre de la maestra: Ruth Nohemi González Monsiváis

DÍA: Jueves 12/Enero/2023 HORA: 9:30- 10:30 MATERIA: Pensamiento Matemático GRADO: 3°B
RUTINA REPASOS SALUDO LIBROS:
Los Meses. JUGUEMOS CON LAS
LISTA DE ASISTENCIA MATEMÁTICAS PÁGS. 117-
Treinta días trae septiembre
GRÁFICA ASISTENCIAL
Canción: Juguetes 118. Recortable pág. 251
con abril, junio y noviembre
OBJETIVO
GRÁFICA DEL CLIMA de veintiocho sólo hay uno GENERAL/FINALIDAD:
FECHA y los demás, treinta y uno. Que los alumnos tengan una
percepción clara sobre el
concepto izquierda- derecha
y cercas- lejos.
CAMPO DE FORMATIVO:
TEMA: Izquierda- derecha- cercas- lejos Pensamiento Matemático
ACTIVIDAD INICIAL: Les mostrará una presentación de los conceptos de perfil- de frente- de Educación Física.
espaldas.
ORGANIZAD0R
DESARROLLO: Posteriormente se trabajará en el libro en la pág. 117 Pegan los huevos de pascua CURRICULAR 1:
del recortable pág. 251 y los pegan solo del lado derecho. Encierran y marcan una x al conejo que Forma, espacio y medida
está de lado izquierdo. Pág. 118 observan las imágenes para que ubiquen donde está cada Competencia motriz
animalito. Después trazan el camino del granjero para darle de comer al animal que está más lejos.
Encierran que está más cerca de él. Dibujan un animal al lado derecho del granjero y encierra lo que ORGANIZADOR
trae en la mano izquierda. Marcan con una x la cubeta que pesa más. CURRICULAR 2:
. Ubicación espacial
CIERRE: Juego lateralidad izquierda – derecha. . Integración de la
corporeidad.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Ubica objetos y lugares cuya
ubicación desconoce, a
través de la interpretación de
relaciones espaciales y
puntos de referencia.
Identifica sus posibilidades
expresivas y motrices en
actividades que implican
organización espacio-
temporal, lateralidad,
equilibrio y coordinación.
 FORMA DE TRABAJO
/CONSIGNA:
Grupal e individual

DURACIÓN:
1 hora
RECURSOS/MATERIALES:
Libros
Lápiz
Diapositivas o flash cards de
Izquierda – derecha. Cercas-
lejos.
ADECUACIONES CURRICULARES ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE LOGROS
EVALUACIÓN

Observación- Diario de la educadora

Libro
Juego simbólico
Participación
Nombre de la maestra: Ruth Nohemi González Monsiváis

DÍA: Jueves 12/Enero/2023 HORA: 11:00- 12:00 MATERIA: Lenguaje y Comunicación GRADO: 3°B

TEMA: Consonante H-h LIBROS:

Libro de Lecturas Juguemos a
ACTIVIDAD INICIAL: Les pediré que observen la deposita con la consonante H-h y distintas Leer. Pág. 39
imágenes que empiezan con dicha consonante.
OBJETIVO GENERAL/FINALIDAD:
DESARROLLO: Se trabajará en el libro de Lecturas Juguemos a Leer en la pág. 39 Leen en voz Conocerla consonante H-h e
alta las sílabas, palabras y oraciones. identificarla en palabras y dibujos.
CAMPO DE FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
CIERRE: Ver el video del monosílabo de la consonante H-h
ORGANIZAD0R CURRICULAR 1:
Estudio

ORGANIZAD0R CURRICULAR 2:
Intercambio oral y escrito de
información
APRENDIZAJE ESPERADO:
Comentan e identifican algunas
características de textos
informativos.
FORMA DE TRABAJO /CONSIGNA:
Grupal e individual
DURACIÓN:
1 hora

RECURSOS/MATERIALES:
Libro
Lápiz
laptop
Diapositivas o flash cards de
diferentes dibujos.
Pizarrón
Gis
ADECUACIONES CURRICULARES ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN LOGROS

Observación- Diario de la educadora

Libro
Atención y concentración
Juego simbólico
Hoja de trabajo
Nombre de la maestra: Ruth Nohemi González Monsiváis

DÍA: Viernes 13/Enero/2023 HORA: 8:30- 9:30 MATERIA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN GRADO: 3°B
RUTINA REPASOS SALUDO LIBROS:
Libro de Lecturas Juguemos a
LISTA DE ASISTENCIA Invierno: Es la última estación Leer. Pág.40
Canción: Invierno
GRÁFICA ASISTENCIAL del año, entre el otoño y la OBJETIVO GENERAL/FINALIDAD:
Identifiquen la consonante
GRÁFICA DEL CLIMA primavera de clima templado.
CH-ch en palabras ,
oraciones, nombre de
FECHA Esta última estación comienza el
personas, animales o cosas.
21 de diciembre terminando el 21

de marzo.

CAMPO DE FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Practica de lectura

ACTIVIDAD INICIAL: Les pediré que observen la diapositiva de las consonantes Ch- ch y los ORGANIZAD0R
alumnos las mencionan en voz alta. CURRICULAR 1:

DESARROLLO: Se trabajará en el libro de Lecturas Juguemos a Leer en la pág. 40 Leen en voz Estudio
alta las palabras y oraciones ya se en script o cursiva. ORGANIZADOR
CURRICULAR 2:
CIERRE: Jugar a formar palabras con el alfabeto móvil Intercambio oral y escrito de
información.
APRENDIZAJE
ESPERADO:
Expresa ideas para
construir textos
informativos.
FORMA DE TRABAJO
/CONSIGNA:
Grupal e individual

DURACIÓN:
1 hora
 RECURSOS/MATERIALES:
Lápiz
Crayolas
Laptop
Diapositiva o flash cards de
la consonante ch.

ADECUACIONES CURRICULARES ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE LOGROS

EVALUACIÓN

Observación- Diario de la educadora

Libro
Participación de los alumnos
Juego simbólico