PF CMF Feruz (Rubrica) 1d

MODELO EDUCATIVO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
MEFI
EVALUACIÓN DEL PRODUCTO

FINAL
Test vocacional, entrevista virtual y

reflexión escrita:
“Proyecto de toma de decisiones”

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: Actúa con responsabilidad en su
proceso de toma de decisiones en los contextos escolar, personal y laboral tomando
en cuenta su perfil vocacional.
LPI. Diego Armando Montalvo Caamal

MEFI
Escuela Preparatoria Felipe Escalante

Ruz
Incorporada a la UADY
Construyendo Mí Futuro Segundo

Semestre
Ciclo escolar 2021 – 2022
Fecha de elaboración: _____/__________/_____
PRODUCTO FINAL
Test vocacional, Entrevista virtual y Reflexión escrita:
“Proyecto de toma de decisiones”
Nombre del/la alumno/a: Calif.: Valor: 40 pts.
INSTRUCCIONES
De manera individual, realizar un proceso de toma de decisiones, que conste de tres fases:
Parte A: Responder y calificar el test de intereses y aptitudes, proporcionado por el docente,

identificando claramente las áreas resultantes.
Parte B: Entrevistar de manera virtual (a través de videollamada, correo electrónico, WhatsApp, etc.)
por lo menos a dos profesionales que se relacionan con las materias optativas y ocupacionales de su
interés y que podrá cursar en el siguiente semestre. Deberá ser como mínimo 8 preguntas de la
entrevista y se debe de entregar de manera escrita en un documento de Word.
Parte C: Realizar una reflexión escrita en la que se refleja el análisis de los resultados del inciso A
(test de intereses y aptitudes) y de las entrevistas realizadas en el inciso B, mencionando si se está de
acuerdo con ello, si hubo cambios en sus decisiones, etc., concluyendo con la elección de las materias
optativas y ocupacionales que sean de su preferencia para cursar en el siguiente semestre.
El trabajo deberá contar con los siguientes criterios:

▪ Portada.
▪ Introducción.
▪ Test de intereses y aptitudes resuelto.
▪ Áreas de resultantes del test.
▪ Apartado con las dos entrevistas transcritas.
▪ Reflexión escrita de mínimo media cuartilla
▪ Conclusión.
▪ Anexo: Guía de preguntas para la entrevista, evidencias fotográficas de las entrevistas realizadas. ▪
Instrucciones y rúbricas del Producto Final. ▪ Rúbricas para su posterior revisión.
MEFI
OBSERVACIONES
▪ Expresa la información de manera clara y concisa.
▪ Se trabaja durante las sesiones destinadas a la realización del proyecto final.
▪ Responde adecuadamente el test de intereses y aptitudes proporcionado y anexa sus resultados al
trabajo.
▪ Realiza las entrevistas (2 como mínimo) correspondientes con las preguntas solicitadas. ▪ Transcribe
correctamente las entrevistas realizadas.
▪ Incluye de manera correcta la reflexión.
▪ Anexa las evidencias fotográficas de las entrevistas.
▪ Realiza una redacción adecuada y coherente.
▪ El trabajo incluye todos los elementos solicitados de manera adecuada.
▪ Entrega avances en las fechas solicitadas por el docente.
▪ Máximo 4 errores ortográficos en todo el trabajo.
▪ Elaborado en formato digital.
▪ Entregó en tiempo y forma, tal como se le solicitó.
▪ Presenta una conducta adecuada, respetuosa y participativa en el aula virtual.
▪ Cuenta con todas sus asistencias del curso.
▪ Asiste a las sesiones de la elaboración del producto final.
▪ Letra: Times New Roman (Tamaño: 12 para el texto, 14 para títulos y en negritas). ▪ El
trabajo se entrega en formato digital (Word convertido a PDF).
FORMATO DE ENTREGA
▪ El trabajo fue entregado en tiempo y en forma establecido.
▪ Se anexa la rúbrica para su posterior revisión.
▪ DIGITAL (Word convertido a PDF).
FECHA DE ENTREGA: _____/___________/______
En caso de tener problemas con la plataforma, enviar en tiempo y forma al correo alternativo
diegomontalvo@colegiobetancourt.com
¡NO SE ACEPTARÁ NINGÚN PRODUCTO FINAL FUERA DEL TIEMPO ESTABLECIDO!
Se tomará en cuenta la entrega de cada reporte semanal durante las sesiones de clase
¡É X I T O!
MEFI
Christopher gabriel bracamonte tello de 1D
Diego Armando Montalvo Caamal
Construyendo mi futuro
Introducción
Test de intereses y aptitudes (resuelto)
TEST DE
ORIENTACIÓ
N
VOCACIONA
L
BIENVENIDOS
El siguiente test tiene la finalidad de ayudarte a
identificar intereses que te apasionan, así como
actividades que se te facilitan realizar y pudieras
continuar haciendo; con este ejercicio se busca
facilitar la planeación en la continuación de tu vida
académica.
¡¡Comencemos el
test!!
INSTRUCCIONES:
Contesta el cuestionario tomando en cuenta lo siguiente:
a. El interés es el gusto que tienes por realizar una actividad, la disposición y motivación que
tienes hacia ella, el placer que experimentas al ejecutarla y el tiempo que le dedicas.
b. Es importante que respondas con sinceridad y reflexiones sobre que tanto ¿Qué tanto me
gustaría…? ó ¿Me veo realizando esta actividad?
c. Dicho cuestionario debe ser realizado en un solo momento sin interrupciones.
d. No hay respuestas correctas e incorrectas.
Lee cada pregunta y contesta con un tache (X) en cada fila conforme a la siguiente escala:
( 4 ) “Me gusta mucho”

( 3 ) “Me gusta algo o en parte”
( 2 ) “Me es indiferente, ni me gusta ni me disgusta”
( 1 ) “Me desagrada algo o en parte”
( 0 ) “Me desagrada mucho o totalmente”
Cada respuesta equivale a un puntaje, siendo el mínimo 0 y el máximo 24 puntos.
Al final de cada hoja sumaras el puntaje de cada fila y lo anotaras para después compararlo en la
escala de puntajes.
A continuación se te presenta un ejemplo:
TEST DE INTERESES
Un interés es el gusto que tienes por realiza una actividad. Campo
de trabajo 2
Me es
Me Me indiferente,
ni me Me gusta
desagrada desagrada Me gusta
Pr disgusta ni algo o en
¿Qué tanto te gustaría mucho o algo o en mucho
eg me parte
u trabajar como…? totalmente parte
disgusta
nt a
0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Intervenir activamente
1. en las discusiones de X
clases.
2. Ser jefe de grupo X
Dirigir la campaña
3. política de un X
candidato estudiantil.
Hacer propaganda
4. para la difusión de una X
idea.
Leer bibliografías de
5. X
políticos eminentes
Experto en relaciones
6. sociales de una gran X
empresa.
Total de
Suma los puntos de cada fila que contestaste y anótalo. puntos 15
A partir de este momento comenzamos

TEST DE INTERESES
de trabajo 1
Me es
Me Me indiferente,
ni me Me gusta
eg me parte
disgusta
nt a
Atender y cuidar
1. x
enfermos.
Proteger a los
2. muchachos menores x
del grupo.
Ser miembro de una

3. sociedad de ayuda y x
asistencia.
Enseñar a leer a los

4. x
analfabetos.
Ayudar a tus
compañeros en sus
5. x
dificultades y
preocupaciones.
Funcionario al servicio
6. x
de las clases humildes.
Total de
TEST DE INTERESES
de trabajo 2
Me es
Me Me indiferente,
Pr ni me Me gusta
e desagrada desagrada Me gusta
disgusta ni algo o en
g ¿Qué tanto te gustaría mucho o algo o en mucho
me parte
disgusta
nt
a
Intervenir activamente
1. en las discusiones de x
clases.
2. Ser jefe de grupo x

Dirigir la campaña
3. política de un x
candidato estudiantil.
Hacer propaganda
4. para la difusión de x
una idea.
Leer bibliografías de
5. x
políticos eminentes
Experto en relaciones
6. sociales de una gran x
empresa.
Total de
TEST DE INTERESES
de trabajo 3
Me es
Me Me indiferente,
Pr ni me Me gusta
me parte
disgusta
nt
a
Escribir cuentos,
1. x
crónicas o artículos.
2. Leer obras literarias. x

Hacer versos para una
3. x
publicación.
Representar un papel
4. en una obra de x
teatro.
Participar en un
5. x
concurso de oratoria.
Escritor en un
6. periódico o empresa x
editorial.
Total de
TEST DE INTERESES
Un interés es el gusto que tienes por realiza una actividad.
Campo de trabajo 4
Me es
Me Me indiferente,
Pr ni me Me gusta
me parte
disgusta
nt
a
1. Dibujar y pintar. x
Modelar con barro,

2. plastilina o cualquier x
otro material.
Encargarte del
3. decorado del lugar x
para un festival.
Idear y mostrar el
4. escudo de un club o x
sociedad.
Diseñar el vestuario
5. para una función x
teatral.
Dibujante profesional
6. x
en una empresa.
Total de
TEST DE INTERESES
de trabajo 5
Pr Me es
e Me Me indiferente,
g ni me Me gusta
¿Qué tanto te gustaría desagrada desagrada Me gusta
u disgusta ni algo o en
trabajar como…? mucho o algo o en mucho
nt me parte
totalmente parte
a disgusta
Cantar en un coro
1. x
estudiantil
Escuchar música
2. x
clásica.
Aprender a escribir a
3. máquina y en x
taquigrafía.
Ser miembro de una
4. x
asociación musical.
Leer biografías de
5. x
músicos eminentes.
Concertista en una
6. x
sinfónica.
Total de
TEST DE INTERESES
de trabajo 6
Me es
Me Me indiferente,
ni me Me gusta
Pr desagrada desagrada Me gusta
eg ¿Qué tanto te gustaría mucho o algo o en mucho
me parte
disgusta
nt a
Llevar en orden tus

1. x
libros y cuadernos.
Ordenar y clasificar los

2. libros de una x
biblioteca.
Aprender a tocar un
3. x
instrumento musical.
Ayudar a calificar
4. x
pruebas.
Encargarte del
archivo y los
5. x
documentos de una
sociedad.
Técnico organizador
6. x
de oficinas.
Total de
TEST DE INTERESES
de trabajo 7
Me es
Me Me indiferente,
Pr ni me Me gusta
algo o en
g ¿Qué tanto te gustaría mucho o algo o en disgusta ni mucho
me parte
disgusta
nt
a
Conocer y estudiar la
estructura de las
1. x
plantas y de los
animales.
Hacer experimentos
2. x
en un laboratorio.
Investigar el origen de
3. las costumbres de los x
pueblos.
Estudiar y entender las
4. causas de los x
movimientos sociales.
Leer revistas y libros

5. x
científicos.
Investigador en un
6. x
laboratorio.
Total de
TEST DE INTERESES
de trabajo 8
Me es
Me Me indiferente,
ni me Me gusta
eg me parte
disgusta
nt a
Resolver cuestiones
1. x
matemáticas.
Resolver problemas de
2. x
aritmética.
Llevar las cuentas de

3. x
una institución.
Explicar a otros cómo
4. resolver problemas de x
matemáticas.
Participar en
5. concursos de x
matemáticas.
Experto calculista en
6. x
una institución.
Total de
TEST DE INTERESES
de trabajo 9
Me es
Me Me indiferente,
ni me Me gusta
eg me parte
disgusta
nt a
Armar y desarmar
1. x
objetos.
Manejar herramientas y
2. x
maquinaria.
Construir objetos o
3. x
muebles.
Reparar las
instalaciones
4. eléctricas, de gas o x
de plomería en tu
casa.
Proyectar y dirigir
5. x
alguna construcción.
Perito mecánico en
6. x
un taller.
Total de
TEST DE INTERESES
de trabajo 10
Me es
Me Me indiferente,
ni me Me gusta
eg me parte
disgusta
nt a
1. Salir de excursión. x
Pertenecer a un club
2. x
de exploradores.
Trabajar al aire libre,

3. x
fuera de la ciudad.
Sembrar en una granja,
4. durante las x
vacaciones.
Atender animales en
5. un rancho durante las x
vacaciones
Técnico, con
6. actividades fuera de x
la ciudad.
Total de
TUS RESULTADOS DEL TEST DE INTERESES

Anota en cada casilla los puntos que obtuviste en cada campo de trabajo y compara con
la escala de intereses.
Campo Campo Campo Campo Campo Campo Campo Campo Campo Campo Campo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tus
puntos 19 9 6 19 14 24 18 0 22 23
¿Qué significa tus puntajes?

Puntos Porcentaje Escala de INTERESES
FALTA DE MOTIVACIÓN: Es decir, que no estás interesado en esas

0a6 0 al 25% actividades.
INTERESES COMUNES: Son todas las actividades en las que

7 a 12 26 al 50% probablemente aún no identificas al grado de preferencia, (ni te
gustan ni te disgustan).
INTERESES SUBPROFESIONALES: Incluye las actividades que te llaman la

13 a 18 51 al 75% atención, que te gustan; aquí podrían estar tus pasatiempos y todas
las actividades que desearías realizar.
INTERESES PROFESIONALES: Incluye las actividades que son de tu
19 a 24 76 al 100% preferencia y podrías considerarlas como inclinación hacia
determinadas carreras.
INSTRUCCIONES:
TEST DE APTITUDES
Contesta el cuestionario tomando en cuenta lo siguiente:
a. ¡Recuerda que una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para
desempeñarte en una determinada actividad!
b. Considera que no se te pregunta si la actividad te gusta o no, sino qué tan apto te
consideras para desempeñar cada una de ellas.
c. Es importante que contestes con sinceridad y reflexiones sobre ¿Qué tan apto te consideras
para…?
d. Dicho cuestionario debes realizarlo en un solo momento sin interrupciones.
e. No hay respuestas correctas o incorrectas.
Lee cada pregunta y contesta con un tache (X) en cada fila conforme a la siguiente escala:
( 4 ) “Considero ser muy competente”

( 3 ) “Considero ser competente”
( 2 ) “Considero ser medianamente competente”
( 1 ) “Considero ser muy poco competente”
( 0 ) “Considero ser incompetente”
Cada respuesta equivale a un puntaje, siendo el mínimo 0 y el máximo 24 puntos.
Al final de cada hoja sumaras el puntaje de cada fila y lo anotaras para después compararlo en la
escala de puntajes.
A continuación se te presenta un ejemplo:
TEST DE APTITUDES
Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para desempeñarte
en una determinada actividad. Campo de trabajo 4
Me es
Me Me indiferente,
Pr ni me Me gusta
algo o en
me parte
disgusta
nt
a
Dibujar casa, objetos,

1. X
figuras humanas, etcétera.
2. Pintar paisajes. X
Decorar artísticamente un
3. salón, corredor, escenario X
o patio para un festival.
Modelar con barro o

4. plastilina o grabar en X
madera.
Distinguir y apreciar la
5. X
buena pintura.
Colaborar en la
elaboración de un libro
6. sobre el arte en la X
arquitectura.
Total de
A partir de este momento comenzamos

TEST DE APTITUDES Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir
para desempeñarte en una determinada actividad. Campo de trabajo 1
Me es
Me Me indiferente,
Pr ni me Me gusta
algo o en
me parte
disgusta
nt
a
Tratar y hablar con
1. sensibilidad a las x
personas.
Ser miembro activo y

2. útil en un club o x
sociedad.
Colaborar con otros

3. para el bien de la x
comunidad.
Escuchar a otros con

paciencia, y
4. x
comprender su punto
de vista.
Conversar en las
5. reuniones y fiestas con x
acierto y naturalidad.
6. Actuar con desinterés. x

Total de
TEST DE APTITUDES
Pr Me es
e Me Me indiferente,
g ni me Me gusta
¿Qué tanto te gustaría desagrada desagrada Me gusta
u disgusta ni algo o en
trabajar como…? mucho o algo o en mucho
nt me parte
totalmente parte
a disgusta
Ser jefe competente de un

1. x
grupo, equipo o sociedad.
Organizar y dirigir
festivales, encuentros
2. deportivos, excursiones o x
campañas sociales.
Convencer a otros para

3. que hagan lo que crees que x
deben hacer.
Dar órdenes a otros, con

4. x
seguridad y naturalidad.
Dirigir a un grupo o equipo

5. en situaciones difíciles o x
peligrosas.
Corregir a los demás sin

6. x
ofenderlos.
Total de
TEST DE APTITUDES
Me es
Me Me indiferente,
Pr ni me Me gusta
me parte
disgusta
nt
a
Expresarte con
facilidad en clase o al
1. x
platicar con tus
amigos.
Redactar
2. composiciones o x
artículos periodísticos.
Componer versos
3. x
serios o jocosos.
Escribir cuentos o
4. x
historietas.
5. x
buena literatura.
Exponer juicios
públicamente, sin
6. x
preocupación por la
crítica.
Total de
TEST DE APTITUDES
Me es
Me Me indiferente,
ni me Me gusta
eg me parte
disgusta
nt a

Dibujar casa, objetos,
1. figuras humanas, x
etcétera.
2. Pintar paisajes x
Decorar
artísticamente un
3. salón, corredor, x
escenario o patio
para un festival.
Modelar con barro o

4. plastilina o grabar en x
madera.
5. x
buena pintura.
Colaborar en la
elaboración de un
6. x
libro sobre el arte en
la arquitectura.
Total de
TEST DE APTITUDES
Me es
Me Me indiferente,
Pr ni me Me gusta
algo o en
me parte
disgusta
nt
a
1. Cantar en grupo. x
Tocar un instrumento
2. x
musical.
Distinguir cuando
alguien desentona en
3. x
las canciones o piezas
musicales.
Entonar
4. correctamente las x
canciones de moda.
5. x
buena música.
Dirigir un conjunto
6. x
musical.
Total de
TEST DE APTITUDES
Me es
Me Me indiferente,
ni me Me gusta
eg me parte
disgusta
nt a

Llevar en forma
1. correcta y ordenada x
los apuntes de clase.
Ordenar y clasificar
debidamente
2. x
documentos en una
oficina.
Redactar y contestar
3. correctamente oficios x
y cartas.
Anotar y manejar con

exactitud y rapidez
4. x
nombres, números y
otros datos.
Encargarse de recibir,
anotar y dar recados
5. x
sin olvidar detalles
importantes.
Colaborar en el
desarrollo de
6. métodos más x
eficientes en el
trabajo.
Total de
TEST DE APTITUDES
Me es
Me Me indiferente,
ni me Me gusta
eg me parte
disgusta
nt a

Entender principios y
1. experimentos de x
biología.
2. x
experimentos de física.
3. experimentos de x
química.
4. hechos económicos y x
sociales.
Entender las causas

que determinan los
5. x
acontecimientos
históricos.
Realizar
investigaciones
6. científicas con la x
finalidad de buscar la
verdad.
Total de
TEST DE APTITUDES
Una aptitud es la capacidad o habilidad que posees o puedes adquirir para
desempeñarte en una determinada actividad. Campo de trabajo 8
Me es
Me Me indiferente,
Pr ni me Me gusta
me parte
disgusta
nt
a
Ejecutar con rapidez y
exactitud
1. x
operaciones
aritméticas.
Resolver problemas
2. x
de aritmética.
Resolver
3. rompecabezas x
numéricos.
Resolver problemas
4. x
de álgebra.
Resolver problemas
5. x
de geometría.
Enseñar a resolver
6. problemas de x
matemáticas.
Total de
TEST DE APTITUDES
Me es
Me Me indiferente,
Pr ni me Me gusta
me parte
disgusta
nt
a
Armar y componer
objetos mecánicos
1. como chapas, x
timbres, etcétera.
Desarmar, armar y
2. componer objetos x
complicados.
Resolver
rompecabezas de
3. alambre o de x
madera.
Armar y componer
4. x
muebles.
Aprender el
funcionamiento de
ciertos mecanismos
5. complicados como x
motores, relojes,
bombas, etcétera.
Inducir a las personas

6. a obtener resultados x
prácticos.
Total de
TEST DE APTITUDES
en una determinada actividad.
Campo de trabajo 10
Me es
Me Me indiferente,
Pr ni me Me gusta
algo o en
me parte
disgusta
nt
a
Actividades que
1. requieran destreza x
manual.
Manejar con habilidad

2. herramientas de x
carpintería.
Manejar con facilidad

herramientas
3. mecánicas, como x
pinzas, llave de tuercas,
etcétera.
Manejar con habilidad

pequeñas piezas y
herramientas, como
4. agujas, manecillas,
x
joyas, piezas de
relojería, etcétera.
Hacer trazos
geométricos con la
5. ayuda de las x
escuadras, la regla "T" y
el compás.
Participar en un
concurso de modelismo
6. de coches, aviones, x
barcos, etcétera.
Total de
TUS RESULTADOS DEL TEST DE APTITUDES

Anota en cada casilla los puntos que obtuviste en cada campo de trabajo y compara con la
escala de aptitudes.
Campo Campo Campo Campo Campo Campo Campo Campo Campo Campo Campo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tus
puntos 22 15 11 24 11 10 8 4 19 11
¿Qué significa tus puntajes?

Puntos Porcentaje Escala de APTITUDES
FALTA DE PRÁCTICA: Se encuentran todas las actividades que

0a6 0 al 25% desconoces si tienes la habilidad de realizar.
APTITUDES COMUNES: Según tu apreciación, no tienes desarrollada esa

7 a 12 26 al 50% habilidad.
APTITUDES NORMALES: Tienes desarrollada esa habilidad pero no la

13 a 18 51 al 75% suficiente para dominarla.
APTITUDES DESARROLLADAS: Las cuales dominas, según tu apreciación.

19 a 24 76 al 100%
DESCRIPCIÓN DE CAMPOS DE TRABAJO DE

ACUERDO A TUS RESULTADOS CON LAS ESCALAS
DE PUNTOS Y PORCENTAJES
DESCRIPCIÓN
CAMPO DE
N°
TRABAJO INTERESES APTITUDES
Preferencia por participar en Habilidad para comprender
actividades directamente problemas humanos, tratar a
1. Servicio social relacionadas con el bienestar personas y persuadirlas para
de las personas. que hagan lo más adecuado
ante situaciones sociales.
Gusto por planear, organizar Capacidad por organizar,

o dirigir actividades de planear, dirigir, supervisar y
personas o agrupaciones. dar órdenes a otros; iniciativa,
confianza en sí mismo,
Ejecutiva(o) ambición de progreso,
2.
Persuasiva(o) habilidad para dominar en
situaciones sociales y en
relaciones de persona a
persona; para convencer y
disuadir.
Gusto por la lectura de obras Habilidad para comprender y
diversas y satisfacción al expresarse correctamente,
expresarte verbalmente o por definir y emplear las palabras
escrito. precisas, habilidad por la
lectura, capacidad para
3. Verbal comunicarse verbalmente y
por escrito. Conocimiento del
lenguaje, origen y significado
de los vocablos. Inclinación
para descubrir los estilos
literarios.
Gusto por conocer o realizar Habilidad por apreciar la
actividades creativas, como forma, el color, el volumen, la
dibujo, pintura, escultura, proporción de los objetos.
modelado, etcétera. Gusto por la pintura, el dibujo,
4. Artístico Plástica
la escultura y los objetos
artísticos; por hacer trabajos
decorativos y restaurar obras
de arte.
DESCRIPCIÓN
CAMPO DE
N°
Gusto por la ejecución, Habilidad para captar y

estudio o composición de discutir los sonidos en sus
música. diversas tonalidades a fin de
5. Musical
poder reproducir o crear.
Sensibilidad y destreza para
tocar instrumentos musicales.
Preferencia por actividades Capacidad para organizar y
que requieren orden y distribuir; ordenar por
sistematización. jerarquía, por el lugar que les
corresponde y por prioridad.
6. Organización Habilidad para crear
sistemas, estructurar y armar
programas. Pensamiento
sistemático, claro y
ordenado.
Gusto por conocer o Aptitud para captar, analizar

investigar fenómenos, las y comprender; curiosidad
causas que los provocan y los innata, interés por conocer
principios que los explican. hechos, causas y los factores
que intervienen. Actitud de
observación, pensamiento
profundo y analítico, espíritu
7. Científica de investigador,
experimentador, verificador.
Necesidad de comprobar
cosas y fenómenos, de
obtener respuestas
irrefutables y comprobables.
Gusto por usar aparatos y por
trabajar en laboratorios.
Gusto por resolver problemas Habilidad para obtener el
de tipo cuantitativo, donde resultado de la combinación
se utilizan las operaciones de varias cantidades
matemáticas. numéricas y para hacer
8. Cálculo cálculos. Inclinación por los
procesos matemáticos y las
operaciones abstractas.
DESCRIPCIÓN
CAMPO DE
N°
Atracción por armar, conocer Habilidad para analizar
o descubrir mecanismos formas en dos y tres
mediante los cuales funciona dimensiones. Capacidad de
un aparato, así como percibir los elementos y partes
proyectar y construir objetos que componen volúmenes y
Mecánico diversos. estructuras. Comprensión y
9.
Constructiva habilidad en la manipulación
de los objetivos. Inclinación
por armar, ensamblar,
empalmar, unir y combinar
piezas para producir un
movimiento.
Gusto por realizar actividades Trabajador independiente o
en lugares abiertos, empresario individual, es la
apartados de los persona física que realiza de
conglomerados urbanos. forma habitual, personal y
Trabajo al aire
10. directa, una actividad
libre
económica sin sujeción a
contrato de trabajo, y
aunque eventualmente
utilice el servicio remunerado
de otras personas llamado
salario
Es realizar objectos para el Capacidad para realizar

manejo de las manos trabajos con las manos.
Pericia con los dedos,
habilidad para movimientos
coordinados, delicados y
11. Destreza Manual
precisos. Aptitud para realizar
labores manuales, dibujar,
tocar un instrumento. Pericia
en el manejo de
herramientas.
HAS CONCLUIDO CON EL TEST
AHORA TIENES UNA PERSEPCIÓN AMPLIA PARA

TOMAR MEJORES DECISIONES
Apartado con las dos entrevistas transcritas.
Primera entrevista
¿ cual fue tu tema de decisiones para elegir la optativa que tu elegiste?
¿ te fue difícil tu tema de tu decisión hacia esa optativa?
¿ como te sintió en esa optativa?
¿ te complico a esa decisión?
¿ cuantos años duraste a estudiar a esa profesión?
¿ si te despiden a tu trabajo actual que estabas tendrías otro plan?
¿te arepentites a elegir a esa profesión que elegiste?
¿ me recomiendas a esa profesión actual?
Segunda entrevista

Reflexión
Conclusión
Anexo
Primera entrevista
Karla Noemi tello medina
la contabilidad ser contador
No
Cómoda
no todo fue claro
2 años
así es
No

si ampliamente
Segunda entrevista
María José bracamonte Kantún
es humanitaria, tiene varios ámbitos sociales
no
Muy bien , me gustó mucho profesionalmente
Para nada
3 años
Si
No, me encanta
Por supuesto, es muy bonita según como la desarrolles

Rubrica Construyendo Mí Futuro
TEST VOCACIONAL, ENTREVISTA VIRTUAL Y REFLEXIÓN

ESCRITA: “Proyecto de toma de decisiones”
Rúbricas para evaluar el Producto Final
Fecha de elaboración: _____/__________/_____
Nombre del/la alumno/a: Calif.:
Nivel de desempeño
Descripción
• Expresa la información de manera clara y concisa.
• Se trabaja durante las sesiones destinadas a la realización del producto final.
• Responde adecuadamente el test de intereses y aptitudes proporcionado y anexa sus resultados al trabajo.
• Realiza las entrevistas (2 como mínimo) correspondientes con las preguntas solicitadas.
• Transcribe correctamente las entrevistas realizadas.
• Incluye de manera correcta la reflexión.
Máximo 5 errores ortográficos en todo el trabajo.
Sobresaliente 100-90
Satisfactorio 89-80
• Anexa las evidencias fotográficas de las entrevistas.
• Realiza una redacción adecuada y coherente. Suficiente 79- 70 • El trabajo incluye todos los elementos
solicitados de manera adecuada. • Entrega avances en las fechas solicitadas por el docente.
• Máximo 4 errores ortográficos en todo el trabajo.
• Elaborado en formato digital.
• Entregó en tiempo y forma, tal como se le solicitó. • Presenta una conducta adecuada, respetuosa y
participativa en el aula virtual. • Cuenta con todas
sus asistencias del curso. • Inconsistencia en la redacción.
• Asiste a las sesiones de la elaboración del • El trabajo incluye menos de la mitad los
producto final. elementos solicitados de manera adecuada. •
• El trabajo se entrega en formato digital Entrega menos de la mitad de los avances en las
(Word convertido a PDF). • Observaciones fechas solicitadas por el docente. • Máximo 7
en la información proporcionada. errores ortográficos en todo el trabajo.
• Se trabaja en la mayoría de las sesiones del • Lo presenta en otro formato.
producto final. • La entrega fue fuera del horario establecido y en
• Correcciones en el test de intereses y otro día no establecido. • Correcciones en la
aptitudes proporcionado y anexa algunos
resultados al trabajo.
No cumple con los criterios 69-0
MODELO EDUCATIVO PARA LA FORMACIÓN OBSERVACIONES
INTEGRAL conducta del alumno.
MEFI • Cuenta con menos de la mitad de sus asistencias
del curso.
• Elaborado en formato digital.
• Asiste a menos de la mitad de las sesiones de la
• La entrega fue fuera del horario establecido,
elaboración del producto final. • El trabajo
pero en el mismo día solicitado. •
presenta correcciones en la entrega en formato
Observaciones en la conducta del alumno.
digital (Word convertido a PDF).
• Cuenta con más de la mitad de sus
• No realizó la actividad o carece de las
asistencias del curso.
características descritas en los niveles anteriores
• Asiste a más de la mitad de las sesiones de la
• Observaciones en las entrevistas (2 como mínimo) elaboración del producto final. • El trabajo
presenta
correspondientes con algunas de las preguntas observaciones en la entrega en formato digital solicitadas.
(Word convertido a PDF).
• Correcciones en la transcripción de las entrevistas • Poca coherencia en la presentación de la

realizadas. información presentada. • Se trabaja en alguna de
• Observaciones en la reflexión. las sesiones destinadas al producto final.
• Anexa algunas evidencias fotográficas de las • Correcciones en el test de intereses y

aptitudes
entrevistas. proporcionado y anexa pocos resultados al trabajo.
• Observaciones en la redacción. • Presenta una de las dos entrevistas solicitadas. • El

trabajo incluye más de la mitad los elementos • Transcripción de una de las dos entrevistas solicitados
de manera adecuada. • Entrega algunos solicitadas. avances en las fechas solicitadas por el docente. • •
Inconsistencias en la reflexión.
• Anexa pocas evidencias fotográficas de las o copió a otro compañero o plagió la
entrevistas. información que presenta en el documento.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Calificación obtenida: /___________/

Firma de conformidad: ________________________
Fecha: ______/____________/__________

PF CMF Feruz (Rubrica) 1d

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MODELO EDUCATIVO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL

EVALUACIÓN DEL PRODUCTO

Test vocacional, entrevista virtual y

“Proyecto de toma de decisiones”

MODELO EDUCATIVO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL

Escuela Preparatoria Felipe Escalante

Construyendo Mí Futuro Segundo

Fecha de elaboración: _____/__________/_____

Nombre del/la alumno/a: Calif.: Valor: 40 pts.

Parte A: Responder y calificar el test de intereses y aptitudes, proporcionado por el docente,

El trabajo deberá contar con los siguientes criterios:

Diego Armando Montalvo Caamal

c. Dicho cuestionario debe ser realizado en un solo momento sin interrupciones.

d. No hay respuestas correctas e incorrectas.

( 4 ) “Me gusta mucho”

Cada respuesta equivale a un puntaje, siendo el mínimo 0 y el máximo 24 puntos.

A continuación se te presenta un ejemplo:

0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

A partir de este momento comenzamos

0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Ser miembro de una

Enseñar a leer a los

2. Ser jefe de grupo x

2. Leer obras literarias. x

Modelar con barro,

0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Llevar en orden tus

Ordenar y clasificar los

Leer revistas y libros

0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Llevar las cuentas de

0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Trabajar al aire libre,

TUS RESULTADOS DEL TEST DE INTERESES

¿Qué significa tus puntajes?

FALTA DE MOTIVACIÓN: Es decir, que no estás interesado en esas

INTERESES COMUNES: Son todas las actividades en las que

INTERESES SUBPROFESIONALES: Incluye las actividades que te llaman la

d. Dicho cuestionario debes realizarlo en un solo momento sin interrupciones.

e. No hay respuestas correctas o incorrectas.

( 4 ) “Considero ser muy competente”

Cada respuesta equivale a un puntaje, siendo el mínimo 0 y el máximo 24 puntos.

Dibujar casa, objetos,

Modelar con barro o

A partir de este momento comenzamos

Ser miembro activo y

Colaborar con otros

Escuchar a otros con

6. Actuar con desinterés. x

0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Ser jefe competente de un

Convencer a otros para

Dar órdenes a otros, con

Dirigir a un grupo o equipo

Corregir a los demás sin

0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Modelar con barro o

0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Anotar y manejar con

0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos

Fecha de elaboración: _/__/_

Fecha de elaboración: _/__/_