Universidad de Buenos Aires

Facultad de Ciencias Sociales

Licenciatura en Trabajo Social

Parcial domiciliario individual

1er cuatrimestre 2023

Materia: Trabajo Social, procesos grupales e institucionales

Cátedra: Altavilla (ex Ferrari)
Docentes: Lic Griselda Diaz Marchi y Lic. Maria Laura
Marcone
Estudiante:
● Cortopassi, Nadia: 35835993
1. Retomando los desarrollos de Ana Fernández y del Cueto analicen las
formaciones imaginarias grupales que se visualizan en el grupo de trabajadoras.
Fundamentar.

Cuando hablamos de formaciones imaginarias grupales se hace referencia a las

estructuras y dinámicas que surgen dentro de un grupo de individuos y que están
basadas en elementos imaginarios o simbólicos compartidos. Estas formaciones
imaginarias pueden influir en la forma en que los miembros del grupo se relacionan
entre sí, se perciben a sí mismos y se relacionan con el mundo exterior. En el caso
específico del grupo de trabajadoras del supermercado, es importante considerar el
contexto laboral en el que se encuentran ya que es a partir de un conflicto en ese lugar
que se unen como grupo, anteriormente a mi entender eran serie. Es en este punto
donde pueden surgir las formaciones imaginarias ya que empieza a haber una
identidad compartida -todas son mujeres jefas de familia a las que el patriarcado ha
surcado con sus injusticias- se comienzan a tomar roles dentro del grupo y a generar
normas y valores que son compartidos por todas.

El objetivo de analizar las formaciones imaginarias grupales es comprender cómo

estas influencian la identidad, la cohesión y la productividad del grupo de trabajadoras.
También se busca identificar posibles conflictos, tensiones o patrones disfuncionales
que puedan surgir en el grupo como resultado de estas formaciones imaginarias.

En la película, se pueden identificar varias formaciones imaginarias grupales en el

grupo de trabajadoras del supermercado, en primer lugar, podemos ver la red de
identificaciones cruzadas ya que cada una de ellas se enfrentan a desafíos similares
y dificultades, lo que las lleva a pensarse y a comenzar a formar una identidad
colectiva. Como mencionan Fernández y Del Cueto (1985) “las identificaciones son el
motor de un grupo mientras que la transferencia le da el campo propicio para que
dichas identificaciones se produzcan” (p.67) es así como cada una de las trabajadoras,
puede verse e identificarse en la historia de la otra, hay un hilo en común que las
atraviesa, el verse víctimas de un sistema económico que las explota y las descarta a
su gusto. Esto último también hace al mito del grupo, en el que la lucha contra las
injusticias hace que este grupo se organice y tome medidas para enfrentar la opresión
lo que hace que se fortalezcan y desarrollen identidades que desafían el statu quo.
Esta formación imaginaria les proporciona fuerza y motivación para persistir en la
lucha de lograr mejores condiciones laborales.

También el mito del grupo y la ilusión grupal también se hacen presentes con
anterioridad a la formación del sindicato, ya que la gerencia del supermercado las
manipula para impedir que haya unión entre los empleados. Se les hace creer a las
empleadas que no son lo suficientemente valiosas y que deben agradecer ese puesto
laboral, lo que crea una ilusión de que no merecen mejores condiciones.

Por último, en la película la formación imaginaria institución está representada por la

administración del supermercado, ya que es donde queda en claro cuáles son las
dinámicas de poder y muestra las tensiones entre los empleados y ellos, además de
que esto es lo que desencadena la unión y conformación del sindicato entre las
trabajadoras. La administración es un grupo de poder que ejerce control y violencia
hacia sus empleados, son quienes intentan proteger sus ingresos y las estructuras
establecidas a costa inclusive del bienestar de las personas que allí trabajan hasta de
maneras extremas. A través de su estructura jerárquica y su enfoque en el beneficio
económico, la institución busca mantener el statu quo y explotar a las trabajadoras.
Esto se ejemplifica en la escena en la que las empleadas son despedidas y
reemplazadas rápidamente por nuevos empleados sin tener en cuenta sus derechos o
necesidades.
2. ¿Cuál es la organización que se presenta en la película? ¿Cuáles son las
instituciones que la atraviesan y de qué modo lo hacen? ¿Cómo podrían pensar
los conceptos de instituido e instituyente y su relación con las nociones de
grupo objeto y grupo sujeto?

En la película coreana "Cart", se presenta la organización de una gran superficie

comercial, específicamente un supermercado. La trama de la película se centra en un
grupo de trabajadoras de tiempo parcial, en su mayoría mujeres, que se unen para
luchar contra las condiciones laborales injustas y la represión dentro de la empresa
luego de ser despedidas de manera injusta.

Las instituciones que atraviesan esta organización en la película son varias:

●La empresa: el supermercado es la institución principal que organiza el trabajo y

establece las reglas y condiciones laborales para los empleados. Representa el poder
y la autoridad que ejerce sobre los trabajadores.
●El sindicato: a medida que el grupo de trabajadoras se une y se organiza, el sindicato
se convierte en una institución que las representa y las apoya en su lucha por mejores
condiciones laborales, a su vez actúa como una entidad institucionalizada que busca
proteger los derechos de los trabajadores y negociar con la empresa en su nombre.
●El sistema legal: a medida que el conflicto se intensifica, las trabajadoras buscan
ayuda en el sistema legal para defender sus derechos y enfrentar la represión de la
empresa. Los tribunales y la legislación laboral se convierten en instituciones que
afectan directamente la situación del grupo.

Con respecto a los conceptos de instituido e instituyente y su relación con las nociones
de grupo objeto y grupo sujeto, las puedo analizar de la siguiente manera: lo instituido
se refiere a lo establecido, lo dado, las estructuras y normas preexistentes en una
determinada organización o sociedad. En el caso de la película "Cart", lo instituido
estaría representado por las condiciones laborales injustas, la jerarquía y la opresión
dentro de la empresa. Estas son las normas y estructuras establecidas con las que las
trabajadoras se enfrentan y contra las cuales se rebelan. Para las trabajadoras era
normal trabajar una gran cantidad de horas solo por el hecho de en un futuro quedar
efectivas, además de tener que hacerlo de manera automatizada.

Por otro lado, lo instituyente se refiere a las acciones y procesos que desafían,
cuestionan y transforman lo instituido, lo que está dado per se. En la película, el grupo
de trabajadoras se convierte en el agente instituyente al unirse, organizarse y luchar
por sus derechos. Actúan como grupo sujeto, es decir, como agentes activos que
buscan cambiar la realidad y transformar las condiciones laborales del sistema que las
oprimió y luego las dejó fuera.

El grupo objeto, en este contexto, se refiere al grupo de trabajadoras que está siendo
afectado por las condiciones laborales injustas y que se une en solidaridad para
enfrentar la situación. Son el objeto de las injusticias y la represión dentro de la
organización. Por otro lado, el grupo sujeto está representado por el mismo grupo de
trabajadoras, pero ahora en su papel activo y transformador. Se convierten en el sujeto
que toma acciones colectivas, desafía las normas establecidas y busca cambiar la
situación laboral.

En resumen, en la película "Cart" se presenta una organización de supermercado

donde un grupo de trabajadoras se enfrenta a las condiciones laborales injustas. A
través de su unión y organización, desafían las estructuras preexistentes (instituido) y
se convierten en el agente de cambio (instituyente) al luchar por sus derechos y
transformar la realidad laboral.

3. Analicen las condiciones laborales de las trabajadoras del supermercado.

Desarrollen las diferentes dimensiones que hacen a la noción de precariedad de
la vida. Ejemplificar y fundamentar.

Las condiciones laborales de las trabajadoras del supermercado en la película "Cart"

muestran diferentes dimensiones que contribuyen a la precariedad de la vida de estas
mujeres. Estas dimensiones pueden incluir:

●Vulnerabilidad: Las trabajadoras del supermercado representan a un grupo

vulnerable debido a las condiciones laborales precarias a las que se enfrentan. Están
expuestas a salarios bajos, horarios extensos, falta de beneficios y falta de protección
laboral, cosa que las coloca en una posición de desventaja y las hace más propensas
a la explotación y la injusticia, teniendo que acceder hasta a arrodillarse para pedirle
perdón a un cliente.

●Hiperactividad e inquietud: Esto se presentar debido a la constante presión y

demandas de su trabajo. La trabajadoras tienen que lidiar con tareas agotadoras,
horarios apretados y la necesidad de cumplir con altas expectativas de rendimiento
impuestas por la gerencia del supermercado, cosa que hacen para lograr tener un
puesto efectivo dentro de la empresa, y que finalmente no termina sucediendo hasta
que se agrupan y forman el sindicato. Esta hiperactividad e inquietud pueden generar
un estado de estrés constante y agotamiento emocional.

●Simultaneidad: Esto se refiere a la concurrencia de múltiples demandas y roles en la

vida de una persona. En el caso de las trabajadoras de "Cart", es probable que
enfrenten la simultaneidad de tener que equilibrar su trabajo con otras
responsabilidades, como el cuidado de sus familias y hogares. Esta presión adicional
puede aumentar su nivel de agotamiento físico y emocional, esto queda en evidencia
en varios momentos de la película.

●Agotamiento afectivo: Está relacionado con la fatiga emocional y la pérdida de

energía y motivación en relación con el trabajo. En el contexto de la película, las
trabajadoras pueden experimentar agotamiento afectivo debido a las condiciones
laborales injustas y la falta de reconocimiento y valoración de su trabajo. El constante
trato injusto y la sensación de no ser valoradas pueden llevar a un agotamiento
emocional significativo.
Estos ejemplos ilustran cómo las condiciones laborales en el supermercado
contribuyen a la precariedad de la vida de las trabajadoras, lo que hace que dificulte su
capacidad para salir de esa situación y mejorar su calidad de vida.
BIBLIOGRAFÍA:

● Consejo Profesional de trabajo social CABA. Secretaría de asuntos profesionales

(2015) Trabajo de investigación: “La precariedad de nuestras vidas. Condiciones
de trabajo en la contemporaneidad del Trabajo Social”.
● Del Cueto, Ana María y Fernández, Ana María (1985): "El dispositivo grupal".
Páginas 47 a 84. En Lo Grupal 2, Del Cueto, et al., Buenos Aires, Búsqueda.
● Kaminsky Gregorio (1994): “Dispositivos institucionales” Pag. 29-40
● Schvarstein, Leonardo (2002): Psicología Social de las Organizaciones. Buenos
Aires, Nuevos Aportes”. Capítulo 1. Editorial Paidós. Solo generalidades, Cap 1.