PERÍODO ACADÉMICO : 2023-2

CURSO : IBL

UNIDAD II : Principales Modalidades de Contratos Utilizados en los Negocios Internacionales

TAREA : DILEMA ETICO

DOCENTE RESPONSABLE : Salazar Tamayo, Jorge Hernan

ALUMNO: CÓDIGO:

CASO: LA CORRUPCIÓN EN LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES: DILEMA

ÉTICO, REALIDAD CULTURAL.

LA CORRUPCIÓN EN LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES: DILEMA ÉTICO, REALIDAD CULTURAL

En entornos internacionales es probable que las cuestiones de carácter ético sean las de más difícil
resolución. ¿Por qué? Pues, sencillamente, porque no existen respuestas estandarizadas y válidas para todos
y cada uno de los potenciales problemas a los que nos podamos enfrentar. Cada país -cada cultura- tiene su
propia perspectiva ética -profundamente orientada por y arraigada en su perfil cultural-, de modo que, ante un
mismo escollo ético, los puntos de vista suelen ser diferentes, divergentes, cuando no manifiestamente
enfrentados. 
Esto genera incertidumbre e inseguridad en los negocios internacionales, dando lugar a dudas éticas como,
entre otras muchas, las siguientes: 

INTERROGANTE:

¿Deberíamos invertir en un país que practica políticas atentatorias contra derechos humanos fundamentales y,
de este modo, contribuir, directa o indirectamente, al mantenimiento de su gobierno e instituciones?

PREGUNTA:

Respondan respecto a la interrogante propuesta en las líneas anteriores, relacionándolas con el Perú.
 Rúbrica para análisis de casos

Criterio Insuficiente Regular Bueno Excelente Puntos

(1) (2) (3) (4)

-El documento no respetó -El documento respetó pocas -El documento respetó la -El documento respetó siempre el
el formato para entregas veces el formato para entregas mayoría de las veces el formato formato para entregas de trabajos. -
de trabajos. de trabajos. para entregas de trabajos. -El El número de páginas concuerda
-El número de páginas se -El número de páginas se aleja número de páginas se acerca al con el criterio solicitado.
Presentación, aleja demasiado del significativamente al criterio criterio solicitado. -No se observan errores sintácticos
organización y criterio solicitado. solicitado. ni faltas de ortografía.
ortografía -Se observan de cinco -Se observan de dos a cuatro
-Se observan ocho o más
errores sintácticos y de
errores sintácticos y de a siete errores sintácticos y de
ortografía.
ortografía ortografía.

Manifiesta equivocaciones Presenta una comprensión Muestra una comprensión Demuestra una comprensión
graves en las incompleta de las completa profunda de las
Análisis de la
generalizaciones y hechos generalizaciones, conceptos
situación y exacta de las Generalizaciones, conceptos y
que son propios del tema. y hechos qué son propios
planteada y generalizaciones, conceptos y hechos qué son propios del tema.
Selecciona elementos no del tema. Selecciona
comparación de hechos qué son propios del Selecciona elementos adecuados
adecuados para poder elementos que satisfacen
tema. Selecciona elementos que permiten comparar
componentes comparar los componentes los requerimientos
qué proporcionan un medio componentes del tema
del tema.
del caso básicos para la comparación para poder comparar demostrando un pensamiento
de componentes del tema, componentes del tema. creativo y original.
pero éstos crean algunas

Selecciona alternativas que
Identificación de
no son relevantes para
las alternativas
resolver el caso.
de solución
No se observa un orden
lógico (secuencia). La
información no se
Coherencia y encuentra relacionada
calidad del con el tema principal.
contenido
Existen muchos términos
Conclusiones técnicos, el lenguaje no es
(claridad de la sencillo.
presentación)
dificultades para completar la
tarea.
Identifica algunas alternativas
que son importantes para
resolver el caso.
La mayoría de las ideas no
tienen un orden lógico
(secuencia). Es difícil identificar
la relación que existe entre las
ideas. La información se
Encuentra vagamente
relacionada con el tema
principal, no presenta
ejemplos.
Se encuentran varias
ambigüedades en el análisis
del caso. La mayoría de las
ideas se presentan con un
estilo complicado.
Identifica las alternativas más
importantes que pueden
considerarse para resolver el
caso.
Ocasionalmente las ideas no
tienen un orden (secuencia),
pero sí son totalmente acordes
con lo que se plantea. La
información se relaciona con el
tema principal, hay pocas ideas
secundarias y ejemplos.
Existen algunas dificultades para
leer el estudio de caso. No todas
las ideas de las conclusiones se
presentan de manera clara o
sencilla.
Presenta una lista considerable de
las posibles alternativas a
considerar para resolver el caso y
las describe con detalle.
El desarrollo de las ideas está
organizado de forma clara, con
argumentos apropiados,
coherentes y totalmente acordes
con lo que se plantea. La
información está claramente
relacionada con el tema principal y
proporciona varias ideas
secundarias y ejemplos.
Las conclusiones del caso son
fáciles de leer. Las ideas se
presentan en un lenguaje simple y
claro y se vinculan con el
contenido del trabajo.