III

BIMEST
I.E.P. “San Luis” SANLUSINOS RETORNANDO A CLASES - 2023 RE
“Con lealtad, estudio y
honradez, triunfaremos”
UNIDAD 3: “Me siento orgulloso de mi Perú” 7 de
AGOSTO al
13 de
OCTUBRE
Sesión N° 04: CONOCEMOS Y APRENDEMOS LAS FRACCIONES Y RESOLVEMOS ADICIÓN Y
SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS.

CAMPO TEMATICO: DURACION: Del 04 al 08 de

 FRACCIONES setiembre
 COMPARANDO Y ORDENANDO FRACCIONES
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS
DOCENTE: Gina Chiquez Tuanama
ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA GRADO: 2º NIVEL: PRIMARIA

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
(SON
DESEMPEÑOS PRODUCCIONES INSTRUMENTOS Y
COMPETENCIAS CAPACIDADES
PRECISADOS O ACTUACIONES CRITERIOS
QUE REALIZAN
LOS
ESTUDIANTES)
C2Resuelve • Usa estrategias Representa y nota una desarrollo de las GUÍA DE
problemas de y procedimientos fracción como parte páginas 20 a la 32 OBSERVACIÓN:
para encontrar de un todo. del Libro de Criterios:
regularidad, - Realiza en
Compara y ordena actividades 2 B –
equivalencia y equivalencias y fracciones de unidad Parte 1. clase junto con
cambio. reglas generales. con o sin desarrollo de las sus
Usa estrategias y representación páginas 32 a la 40 compañeros y
procedimientos de gráfica. del Libro de su material de
estimación y Compara y ordena actividades 2 B – manera
cálculo. Parte 1 autónoma
fracciones
homogéneas con o desarrollo de las actividades
sin representación páginas 41 a la 56 relacionadas a
del Libro de fracciones
gráfica.
actividades 2 B – - Realiza de
Suma fracciones manera
Parte 1.
homogéneas dentro autónoma con
de un todo con su material
denominadores de actividades
fracciones no relacionadas a
mayores a 12. comparación y
ordenamiento
Resta fracciones
de fracciones
homogéneas dentro homogéneas y
de un todo con heterogéneas.
denominadores de - Realiza de
fracciones no manera
mayores a 12.3 autónoma
actividades
relacionadas
adición y
sustracción de
fracciones en
las páginas de
su libro.
 2. ENFOQUES TRASVERSALES

ENFOQUES
TRANSVERS Valores ACTITUDES QUE DEMUESTRAN
ALES
Enfoque de Equidad y justicia  Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio
orientación al Solidaridad diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
bien común Empatía mayores dificultades.
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles.

3. SECUENCIA DE CLASE:

MOMENT DESCRIPCIÓN TIEMP MATERIALES

 O O Y RECURSOS
Los estudiantes reciben el saludo forma cordial. - Imágenes
La docente realiza algunos ejemplos de fracciones en la página de
brainingcamp para ingresar al mundo de las fracciones.
La docente solicita la participación de algunos estudiantes para la
INICIO
realización de lagunas fracciones.

10min
 La maestra desarrolla el tema de fracciones junto con los - LIBRO DE
estudiantes, siguiendo la secuencia de nuestro libro Khalamos. MATEMATI
 Los estudiantes realizan las actividades y ejemplos de las páginas 30 CA
a la 42 del libro guía del docente y las páginas 18 a la 30 del libro de - FRACCION
texto con los materiales propuestos. Seguimos los pasos. ES
PROCES
 La maestra trabaja los ejemplos que se muestran en el libro para que
O
los estudiantes puedan observar cómo se realiza.
 Los estudiantes trabajan los ejercicios y ejemplos junto con la
maestra.
Desarrollan junto con la maestra el libro de actividades 2B-parte 1
páginas 20 a la 40 20min
 Tarea: - Recurso
desarrollan en clase las paginas designadas. verbal
SALIDA

5 min