COLEGIO MILITAR ALMIRANTE

PLANEADOR DE CLASES
PADILLA PLANEACIÓN PERIODO: 4 Mes: Septiembre, octubre y noviembre
GRADO: SEXTO
“Hacia La Formación De Un Ser Integro,
AREA: ARITMETICA
Gestor De Una
ASIGNATURA: MATEMATICAS
Mejor Sociedad” DOCENTES: DIANA DEL PILAR MALPICA OVEJERO
AÑO: 2019
MODELO PEDAGÓGICO: COGNOSCITIVO. ENFOQUE PEDAGÓGICO: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
RECURSOS Y
ESTANDAR BÁSICO DE DBA UNIDAD Y/O EJE METODOLOGIA EN SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES
SEMANA HI
COMPETENCIA APRENDIZAJE(S) TEMATICO
INICIO DESARROLLO CIERRE
Formulo y resuelvo problemas Resuelve problemas en los Pensamiento Motivación (dinámica) Los estudiantes Estudiantes  Guía
en situaciones aditivas y que debe dividir un entero matemático La docente reforzará socializaran la realizarán  Cuaderno
multiplicativas, en diferentes entre una fracción o una temas vistos durante el evaluación bimestral actividades de  Tablero
9 septiembre contextos y dominios numéricos. fracción entre una fracción tercer periodo. del 3er periodo. refuerzo con
1. 4  Marcadores
al 13 temas vistos.  Recurso
humano

2. 16 4 Resuelvo y formulo problemas Resuelve problemas que División y expresión Motivación descubre el Los estudiantes Tarea para la casa  Guía
septiembre al utilizando propiedades básicas involucran números de decimales número, realizan una guía trabajo mis  Cuaderno
20 de la teoría de números, como racionales positivos La docente inicia la clase alusiva al tema de la competencias a  Tablero
las de la igualdad, las (fracciones, decimales o con una pregunta división, así mismo través de  Marcadores
de las distintas formas de la números mixtos) en diversos problema donde se abarca harán uso de los ejercicios y  Recurso
desigualdad y las de la adición, contextos la división, los estudiantes decimales con problemas. humano
sustracción, multiplicación, haciendo uso de las responden con sus ejercicios propuestos
división con fracciones. operaciones de divisiones. conocimientos previos. en clase
Se les da a conocer el
concepto de división de
decimales y se explicará
cómo se divide.

23 4 Resuelvo y formulo problemas Soluciona problemas que Potenciación y Motivación (adivinanzas). Taller evaluativo de Trabajo mis Tablero
septiembre al en situaciones aditivas de involucran proporción directa radicación de La docente por medio de expresiones decimales competencias en Marcadores
27 Composición, transformación, y decimales un mapa conceptual dará a aplicando la casa Cuadernos
comparación e igualación con puede representarla de conocer la temática de potenciación y Estudiar las Esferos
fracciones con radicación y distintas formas como la potenciación y radicación radicación. temáticas Recurso humano
potenciación de decimales. potenciación y la radicación de decimales. desarrolladas
de decimales. Explicara por medio de para evaluación
ejercicios como se realiza escrita.
la potencia y radicación de
decimales
3. 23 4 Predecir y justificar Reconocer el desarrollo Conceptos y La docente revisa los Los estudiantes  Al finalizar, la  Guía
septiembre al razonamientos y conclusiones histórico de la estadística definiciones. ejercicios dejados como desarrollan la docente  Cuaderno
27 usando información estadística, como proceso evolutivo de la Reseña Histórica tarea y da instrucciones evaluación en el tiempo revisará las  Tablero
Reconocer la importancia entre humanidad. Aplicaciones para la evaluación. indicado por la evaluaciones  Marcadores
conjuntos de datos Énfasis de Estadística docente. de cada  Recurso
estudiante humano
con su  esferos
retroalimenta
ción.
  Los
educandos
consultaran
que es la
estadística y
para que
sirve.
30 4 Predecir y justificar Reconocer el desarrollo Conceptos y Por medio de un video se Después de ver el  taller  Guías
septiembre al razonamientos y conclusiones histórico de la estadística definiciones. les da a conocer a los video se copia las evaluativo  Televisor
4 de octubre usando información estadística, como proceso evolutivo de la Reseña Histórica educandos lo que es generalidades y con ejercicios  Video
Reconocer la importancia entre humanidad. Aplicaciones estadística. términos básicos de la sobre  Usb
conjuntos de datos Énfasis de Estadística estadística, conceptos  Recurso
https://www.youtube.com/w básicos. humano
atch?v=1XnhFMm3rJY
Olimpiadas

4. 15 de 4 Pensamiento Aleatorio y Interpreta la información Recolección de Motivación (dinámica) Se induce a los se les reparte una  Guía
Octubre al 18 Sistemas de Datos: Uso información. Moda y Se les explica la temática estudiantes a definir el guía con algunos  Cuaderno
medidas de tendencia central contenida en uno o varios frecuencia por medio de diapositivas y concepto de instrumentos y  Tablero
(moda y frecuencia). conjuntos de datos ejercicios en el tablero. estadística, mediante el técnicas de  Marcadores
presentados en distintos uso de ejemplos claros recolección de  Recurso
y concretos de nuestro datos, donde humano
tipos de registro entorno académico. deben escoger
Talleres y actividades uno para buscar
sobre la recolección y la moda y la
organización de datos. frecuencia de
dicha recolección.
6. 21 de 4 EVALUACIONES Retroalimentación de lo visto Desarrollar el Inicio según el horario Repasar todo lo  Cuadernillos
octubre al 25 BIMESTRALES TIPO ICFES en el periodo. conocimiento del estipulado. Presentación individual visto durante el 1 y 2.
estudiante. por estudiantes. periodo en casa.
 Esfero negro

7 28 de 4 Uso e interpreto la media (o Promedio o media Motivación Se socializa y se Taller de completa  Cuadernos
octubre al 1 Pensamiento Aleatorio y promedio) y la mediana y aritmética Se les da a conocer las practica en el tablero verdadero y falso  Tablero
de noviembre Sistemas de Datos: Uso comparo lo que indican en medidas de tendencia con una pequeña teniendo en  Marcadores
medidas de tendencia central un conjunto de datos central por medio de un encuesta con el color cuenta lo  Colores
(promedio o media aritmética). estadísticos. video. favorito expuesto y  Recurso
trabajado en humano
clase.
Se deja un taller
de repaso para
evaluación la
próxima clase.
8. 5 de 4 Pensamiento Aleatorio y Represento información de Diagrama de: barras, Motivación (dinámica) Los educandos tienen Se explica el tema  Fotocopia
noviembre al Sistemas de Datos: interpreto, una tabla de frecuencia lineal y circular Se les entrega la copia de una hora para Representación
 Cuaderno
8 de produzco y comparo mediante diagramas de la evaluación desarrollar la de datos en
 Tablero
noviembre representaciones graficas barras lineal y circular evaluación tablas, diagramas
adecuadas para presentar de barras y lineal.  Marcadores
diversos tipos de datos  Recurso
(diagramas de barras, humano
 diagramas circulares)

9. 12 de 4 Pensamiento Aleatorio y Represento información de Motivación Actividad de Se recogerá el  Texto guía,

noviembre al Sistemas de Datos: interpreto, una tabla de frecuencia Trabalenguas representación de taller la proxima cuaderno,
15 produzco y comparo mediante diagramas de Diagrama de: barras, La docente explicará por datos por medio de un clase con las tablero,
representaciones graficas barras lineal y circular lineal y circular medio de una presentación taller actividades marcadores y
adecuadas para presentar en PowerPoint la temática desarrolladas. hojas.
diversos tipos de datos de diagramas de barras
(diagramas de barras, lineal y circular Estudias para e  Recurso
diagramas circulares) valuación la humano
próxima clase
10. 18 de 4 Pensamiento Aleatorio y Represento información de Motivación (dinámica) Se les entregara la Se recogerá la  Texto
noviembre al Sistemas de Datos: interpreto, una tabla de frecuencia La docente recogerá el copia y desarrollaran la evaluación y se
22 produzco y comparo mediante diagramas de Diagrama de: barras, taller y da las instrucciones evaluación. hace  Guía
representaciones graficas barras lineal y circular lineal y circular para la evaluación retroalimentación  Tablero
adecuadas para presentar de cada pregunta
diversos tipos de datos expuesta.  Marcadores
(diagramas de barras,  Cuadernos
diagramas circulares)  Guías
 Colores
 lápices
EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFIA WEB
Escrita-oral- Libro desafíos matemáticos grado, generación ttp://matematicasbasicas. estándares básicos de competencia”.
participativa Autoevaluación matemáticas Mejía Fonseca, Cristina (2001): Mayo 2006. Disponible en
Coevaluación Desafíos matemáticas 6. Bogotá: Norma. Perdomo http://ieti-matematicas.blogspot.com/2017/10/programacion-de-
Heteroevaluación Pedraza, Andrea (2016): area-grado-7.html http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
85458_archivo_pdf1.pdf
https://www.fio.unicen.edu.ar/usuario/boucigue/apuntes/estadistica
.pdf
http://halweb.uc3m.es/esp/Personal/personas/mwiper/docencia/Sp
anish/GC/guardia%20civil/ejercicios/ejercicios_class_2.pdf
http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipmanuelrivero/print/971
http://www.eleducador.com/wp-content/uploads/2015/11/Plan-de-
Clase-Medidas-de-tendencia-central-matematicas-secundaria.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=0DA7Wtz1ddg
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/ceip_san_rafael/DA
TOS/ACTIVIDADES.htm
http://www.escolme.edu.co/almacenamiento/oei/tecnicos/estadistic
a/contenido_u4_3.pdf

OBSERVACIONES:
Firma Docente: ____________________________ Firma Coordinador(a): _____________________________________________ V.B. __________________