Grupo de investigación Neuroeducación

Facultad de Ciencias de la Educación

Programa de Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en
inglés y francés

Protocolo de Experimento
Edición: Nº 1. Febrero de 2023

Autores:

Cristian Camilo Gañán De La Ossa Estudiante Facultad Ciencias de la Educación

Universidad del Quindio

Juan Manuel Bernal Estudiante Facultad Ciencias de la Educación

Universidad del Quindio

Nicolas Garcia Estudiante Facultad Ciencias de la Educación

Universidad del Quindio

Juan David Ceballos Uribe Estudiante Facultad Ciencias de la Educación

Universidad del Quindio

Revisado por:

Jonathan Restrepo Rodas Tutor Facultad Ciencias de la Educación

Universidad del Quindio
 Protocolo de Experimento

(Efectos de las modalidades lingüísticas corporeizadas en el razonamiento moral en

español y en inglés en profesores bilingües)

Introducción

Hoy en día, se busca fomentar el desarrollo del ser humano siguiendo las huellas de
grandes pensadores, el ser humano se enfrenta a condiciones cotidianas sobre las
cuales debe tomar decisiones por medio de la emoción o la razón; esta
investigación busca determinar el efecto cognitivo y lingüístico en el razonamiento
moral de docentes bilingües, partiendo de la Teoría Modular de Modalidades
(Gosselin,2010), para ser exactos, como principal objetivo la investigación busca
determinar los efectos de las modalidades lingüísticas corporeizadas sobre el juicio
moral en español (L1) y en inglés (L2) en profesores bilingües. De este modo, y a
partir de un enfoque hipotético-deductivo de tipo explicativo, se planea obtener una
aproximación causal-experimental con el fin de develar las representaciones
mentales corporeizadas de sujetos bilingües en lo moral. Para recolectar el
compendio de los datos, se emplea un cuestionario, validado para la población
colombiana, de desempeño en modalidades lingüísticas corporeizadas (Niño,
Restrepo y Suarez, 2022). Asimismo, este estudio emplea el cuestionario socio-
demográfico de Loaiza, Ortiz y Restrepo (2022) con el fin de controlar variables
intervinientes. Ahora bien, como efecto primordial, este proyecto busca tener un
impacto histórico en aras del conocimiento lingüístico pero llevado a cabo en el
campo cognitivo. Determinar el nivel de desempeño en las modalidades lingüísticas
corporizadas en los participantes del estudio. Por consecuencia, se busca
proporcionar una explicación lingüística-cognitiva del efecto de la cognición moral
corporeizada en sujetos bilingües de la Universidad del Quindio.
Objetivos:

General

● Determinar los efectos de las modalidades lingüísticas corporeizadas sobre el

juicio moral en español (L1) y en inglés (L2) en profesores bilingües.

Específicos

● Determinar el nivel de desempeño en las modalidades lingüísticas

corporizadas en los participantes del estudio.
● Caracterizar los tipos de juicios morales en L1 y L2 de los participantes del
estudio.
● Determinar las relaciones de temporalidad, compromiso enunciativo y
relatividad en los juicios morales en L1 y L2 en la población del estudio.

Método:

La presente investigación está enmarcada dentro de un enfoque hipotético-

deductivo, el cual, tiene como objetivo principal explicar un fenómeno, para luego
someterlo a prueba en un experimento (Guanipa, 2010). El Método hipotético
deductivo es el conjunto de teorías y conceptos básicos que elaborados de forma
deductiva se trasladan a consecuencias hipotéticas. Basado en lo anterior, trata de
reunir la cantidad de información pertinente en la búsqueda de solución a los
dilemas planteados. Por ello, en la investigación, se propone un diseño cuasi
experimental,ya que, se deduce que contempla los requisitos para lograr el control y
la validez interna. Estos requisitos serán los dos grupos de sujetos, los cuales se
van a intervenir por medio de una experimentación, siendo ambos controles y
experimentos de sí mismos, pero bajo diferentes condiciones.
Justificación

El propósito de este proyecto de investigación es hacer una contribución a nivel

internacional, ya que se basa en gran medida en la Teoría Modular de Modalidades
de Gosselin (2010), que ha sido fundamental para entender cómo se forman las
representaciones mentales y para determinar cómo los juicios morales influyen en la
interacción de los sujetos bilingües con su entorno. La hipótesis del proyecto busca
comprender el papel de los procesos morales en la lingüística y su relación con la
teoría de la mente y las ciencias cognitivas (Gosselin, 2010). Además, se busca
contribuir indirectamente a la necesidad de incorporar el concepto de corporeidad en
la educación, mediante una aportación práctica que suministre información y
pruebas empíricas sobre la relación mente/cuerpo en el aula. Aunque la corporeidad
surge originalmente de forma espontánea a través de las interacciones corporales
que un individuo tiene con su entorno y las oportunidades que éste le brinda, en la
era moderna se convierte en una responsabilidad de la escuela el adoptar el
concepto de corporeización y asignarle una gran importancia en el ámbito del
conocimiento.

Personal que Interviene:

Para este ejercicio, se tendrá en cuenta un listado de profesores calificados con un

nivel de inglés como mínimo C1 o superior para el correcto funcionamiento de dicho
proceso. También se tendrá el acompañamiento de Carolina Robledo Castro,
docente de la Universidad del Tolima y experta en el área de la neuropsicología
quien será la encargada de interpretar desde el ámbito psico-social cada una de las
respuestas de los participantes.
Material:

Durante el proceso y como material para la elaboración de experimento, los

participantes estarán inmersos por medio del software jsPsych (de libre uso en
modo demo, el cual será programado por los investigadores donde se ven reflejados
diversos dilemas morales (aplicados y recolectados desde el Modelo Alternativo del
Proceso Dual de Greene et al., 2001) en cada una de las lenguas de su dominio
(Anexo 2). Por otro lado, la actividad de corporeización consistirá en que cada
participante traslade bolas de papel de un recipiente A a un recipiente B, al mismo
tiempo deberá responder las disyuntivas morales a los que se ve sometido.
Asimismo, se hará el control de variables intervinientes en el razonamiento moral
por medio de la prueba WAIS-IV de Wechsler (2008) para medir la comprensión
verbal, la flexibilidad cognitiva, la memoria de trabajo y la velocidad de
procesamiento.

Procedimiento:

Preparación de Participantes: Como instancia inicial, se invitará a los

profesionales bilingües, docentes de un programa de Licenciatura en Lenguas
Modernas a quienes se les pedirá firmar un consentimiento informado (Anexo 1)
completamente voluntario y de manera reservada con el fin de proteger su
integridad y derecho a la privacidad.

Preparación del Material: Se aplicará el cuestionario socio-demográfico

implementado por Loaiza, Ortiz y Restrepo (2022) para analizar no solo las
competencias lingüístico-discursivas de los participantes sino también la
concurrencia del uso de cada lengua en la cotidianidad y su nivel de preferencia.

Ejecución: En esta fase, los participantes estarán inmersos por medio del software
jsPsych (de libre uso en modo demo, el cual será programado por los investigadores
donde se ven reflejados diversos dilemas morales (aplicados y recolectados desde
el Modelo Alternativo del Proceso Dual de Greene et al., 2001) en cada una de las
lenguas de su dominio (Anexo 2). Por otro lado, la actividad de corporeización
consistirá en que cada participante traslade bolas de papel de un recipiente A a un
recipiente B, al mismo tiempo deberá responder las disyuntivas morales a los que se
ve sometido. Asimismo, se hará el control de variables intervinientes en el
razonamiento moral por medio de la prueba WAIS-IV de Wechsler (2008) para medir
la comprensión verbal, la flexibilidad cognitiva, la memoria de trabajo y la velocidad
de procesamiento. Para este ejercicio, se tendrá el acompañamiento de Carolina
Robledo Castro, docente de la Universidad del Tolima y experta en el área de la
neuropsicología quien será la encargada de interpretar desde el ámbito psico-social
cada una de las respuestas de los participantes.

Precauciones: Después de obtener los resultados, los cuales serán de total

anonimidad de los sujetos intervenidos mediante los instrumentos aplicados, se
realizará una valoración de las representaciones morales conseguidas de cada
intervención por parte de los participantes para así determinar el grado de moral en
contraste con la implementación de una lengua u otra y, también, el efecto de la
corporeización en la respuesta dada por los sujetos a cada dilema moral
previamente expuesto. A su vez, mediante esta experimentación se reconocerá si
prevalece la inhibición en los juicios de emociones a favor de los utilitaristas en la L2
de los participantes,haciendo especial hincapié en el Grado de Compromiso, la
Relatividad y la Temporalidad mediante el intercambio de una lengua L1 a otra
lengua L2 sumado al fenómeno corpóreo. Esto dará paso a los análisis y a la
conclusión del estudio.
Conclusión:

La Teoría Modular de Modalidades de (Gosselin, 2010) ha ayudado a comprender

cómo se construyen las representaciones en la mente y determinar la influencia de
juicios morales en la interacción de sujetos bilingües con su entorno. Además, esta
hipótesis se presentó con el fin de entender el fenómeno moral que interviene en los
procesos lingüísticos y su relación con la teoría de la mente y las ciencias cognitivas
(Gosselin, 2010). Sin embargo, el aporte teórico ayuda a identificar el razonamiento
moral y el procesamiento cognitivo de cada participante, ya que son la capacidad de
interactuar con dicha prueba o con el medio que los rodea. Se implementan
conocimientos y algunos resultados. Para estos resultados se implementará
concentración, lectura, memoria, capacidad de razonar y entender dichos dilemas
morales para la toma de decisiones. Estas representaciones mentales nos brindaran
los resultados estimados, dichos resultados no serán divulgados o publicados…

Bibliografía:

● Gosselin, L. (2010). La validation des représentations. Les modalités en français,

Amsterdam-New York : Rodopi, coll. Études Chronos.
● Guanipa Pérez, M. (2010). Reflexiones Básicas sobre Investigación. Maracaibo
(Maracaibo), Venezuela: Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín.
● Niño, L,. Restrepo J. y Suarez, M, (2022). Embodied Linguistic Modalities. Measuring
the performance on mental representations’ construction. (in press).