Unidad 6

Área
Dom. Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material Técni. e inst.
C Producción oral 3 (3.1 DCN) - Leyenda - Muestra - Narra una - Relatan leyendas y mitos Láminas - Lista de
SOMOS DEFENSORES DE LA NATURALEZA

Aplica variados Mito buena leyenda y un contados por sus abuelos, Tics cotejos
recursos disposición y mito de su padres, amigos, etc de su
Revistas
expresivos entusiasmo comunidad con localidad.
al participar ideas Papelógra
según distintas
en talleres de ordenadas. fos
situaciones
comunicativas. escritura Ficha
creativa.
Identifica - Leyenda - Deduce el - Leen los textos : La leyenda - P.
información en significado de de la cantuta y el mito: El objetiva
diversos tipos palabra y dios Kon Ticsi Wiracoha.
Comprensión escrita
de textos según expresiones en - Responden preguntas de

su propósito. un texto comprensión del contenido,
narrativo estructura y estilo del texto.
Se presenta el tema: “La
Leyenda y el Mito”
- Conceptualizan el
significado de la leyenda,
sus características y
elementos en un mapa
conceptual.
VI - JULIO -1
Área
Producción escrita 3 (3.1 DCN) - Leyenda - Propone de - Crean un mito con - P. de

Planifica la Mito manera elementos de la naturaleza: desarr
producción de autónoma un ríos, bosques y montañas. ollo
diversos tipos plan de
- Planifican y escriben mitos
de textos. escritura para
y/o leyendas previa
organizar sus
3.2 Textualiza organización, revisan la
ideas de
experiencias, coherencia de ideas y los
acuerdo con su
ideas, reescriben.
propósito
sentimientos, - Socializan sus
comunicativo
empleando las producciones, ubicándolos
(leyenda).
convenciones en el mural de producción.
del lenguaje
- Extensión: Investigan y
escrito.
escriben leyendas oriundas
de su localidad y/o región.
Exponen la de su
preferencia
- Ficha de aplicación.
C 2 (2.1 DCN) - Géneros - Demuestra - Localiza - Leen textos informativos Periódico Exposición.
Identifica periodísti interés por información en sobre la premiación al mejor Cuaderno P. de
información en cos leer diversos tipos periodista Javier Solana desarrollo.
Artículos
diversos tipos reportajes de textos con “Pobladores nativos
Periodístic
de textos según científicos varios defienden la Amazonía”.

el propósito. históricos y elementos os
- Deducen el propósito de la
de actualidad complejos en su Hojas
noticia.
estructura y con Bond
vocabulario - Se presenta el tema:
Papelotes
variado. Géneros periodísticos
- Establece las - Leen diversos artículos
características periodísticos
de los diversos diferenciándolos por sus
géneros contenidos y propósitos.
periodísticos.
VI - JULIO -2
Área
- Propone un - Planifican y preparan la

Producción de textos
Planifica la plan de entrevista a un periodista de
producción de escritura para su localidad.
diversos tipos organizar sus
- Ejecutan la entrevista
de textos ideas al
agradeciendo a los
Textualiza producir
participantes.
experiencias, géneros
ideas, periodísticos - Extensión entrevistan a una
sentimientos, con su persona muy especial para ti
empleando las propósito siguiendo los pasos
convenciones comunicativo. sugeridos.
del lenguaje - Establece de - Ficha de aplicación
escrito. manera
Reflexiona el autónoma una
proceso de secuencia
producción de lógica y
su texto para temporal en los
mejorar su artículos que
práctica como escribe.
escritor.
VI - JULIO -3
Área
C 2 (2.2 DCN) - Propósito - Se interesa - Selecciona el - Leen la escena entiendo Lámina P. objetiva
Toma s de la por compartir modo o tipo de opiniones coherentes. Poesía
decisiones lectura y discutir los lectura según
- Desarrollan la ficha de Ficha de
estrategias - Técnica textos que su propósito
comprensión del poema Propósitos
según su para lee. lector.
“Maestro”, utilizando los de la
propósito de localizar - Emplea propósitos de la lectura. lectura
lectura las ideas técnicas para
- Se presenta el tema:
principale localizar ideas
Propósitos de la lectura.
s y principales.
secundari - Aprenden técnicas para
- Emplea
as. hallar las ideas principales
técnicas para
y secundarias
localizar ideas
secundarias. - Desarrollan la actividad
identificando la idea
principal y secundaria.
- Extensión: Aprenden los
diferentes propósitos de la
lectura.
- Ficha de aplicación
CA 2 2.1 Identifica - Ecosiste - Demuestra - Deduce el - Observan y analizan el video Texto P. de

los ecosistemas ma actitudes de significado de y los dibujos. MED desarrollo
de su localidad clasifica- conservación ecosistema y Papelógra
- Reflexionan sobre los
y región. ción del biodiversidad. fos
problemas que atraviesan
ecosistema - Identifica los los seres de la naturaleza Plumones
elementos que causándoles la muerte. Gráficos
conforman el
- Explican conceptos de Cuaderno
ecosistema.
ecosistema y clasifican sus
- Clasifica los CD
características comunes.
ecosistemas
- Grafican los ecosistemas
según sus
según el tamaño y el medio
características
donde habitan.
en un
VI - JULIO -4
Área
organizador - Grupalmente resuelven

visual. cuestionarios.
- Extensión: Elaboran un
ecosistema artificial.
- Ficha de evaluación.
CA 2 2.1 Identifica los - Cadena - Demuestra - Compara los - Observan y describen la Láminas P. de
ecosistemas de alimenti- actitudes de niveles de lámina. desarrollo
Texto
su localidad y cia. conservación organización de - Se presenta el tema: MED
región. del un ecosistema a Cadenas alimenticias
Papelotes
ecosistema través de - Escriben la cadena
gráficos. alimenticia acuática y Cuaderno
- Represent terrestre. Ficha
a gráficamente - Elaboran en un mapa
la cadena conceptual la cadena
alimenticia que alimenticia, registrándola en
se da en un papelotes y el cuaderno.
determinado - Desarrollan un cuestionario.
ecosistema. - Ficha de aplicación.
EF 2 2.1 Identifica y - Lanza- - Muestra - Coordina su - Realizan ejercicios de Silbato - Lista
experimenta miento de perseveran- cuerpo al calentamiento del esquema Pelotas de
variadas formas balón cia en la aplicar técnicas corporal (estiramientos, Aros cotejos
de resolución de de lanzamiento. circundaciones, caminatas,
lanzamientos, tareas y trotes).
describiendo la situaciones
- El profesor expone la ruta
trayectoria del motrices.
de la actividad,
objeto lanzado.
puntualizando el propósito
de la técnica del
lanzamiento.
- Desarrollan de técnicas de
impulso para lanzamientos
de distancia.
- Realizan lanzamientos en
VI - JULIO -5
Área
parejas con pelotas, la red,

la portería, previamente
toman impulso.
- Realizan ejercicios de
respiración y relajación.
- Realizan su aseo personal.
M 1 (1.5 DCN) - Fracción Es - Experimenta y - Analizan la situación Hoja bond - Prueba
Matematiza clases. perseverante describe en problemática A-4 gráfica.
en la búsqueda situaciones Tijeras
Representa - Plantean el plan para
de patrones cotidianas la
Comunica resolver el problema. ¿Qué Regla
numéricos. noción de
Número y operaciones
material usaremos para Colores

Elabora fracción parte
representar la torta?
Utiliza de un todo
- Representan
- Expresa clases
Argumenta simbólicamente gráfica y la
de fracciones
(Fascículo ) porción de torta que les tocó.
en forma
concreta gráfica - Resuelven ejercicios
y simbólica. propuestos sobre fracciones.
(fascículo) - Representante las siguientes
fracciones en forma gráfica
y simbólica.
- Resuelven la ficha de
aplicación
VI - JULIO -6
Área
M 1 (1.5 DCN) - Fraccion Es - Expone - El profesor organiza grupos Hoja bond - P. de

Matematiza es perseverante procedimientos de cuatro miembros entrega Tijera desarr
Representa equivalen en la búsqueda usados para una hoja bond a los niños Ficha ollo
-tes de patrones resolver para que representen las
Comunica numéricos. problemas Cuaderno
siguientes fracciones.
Elabora aditivos y
- Presentan las fracciones
Utiliza multiplicación
Número de operaciones
representadas.
Argumenta de diversos
contextos con - Responden ¿Qué son
fracciones y fracciones equivalentes?
decimales a - Observan otra técnica para
partir de hallar la equivalencia de
situaciones fracciones.
reales. - Escriben y completan las
- Explica el fracciones que resultan
procedimiento equivalentes.
determinar el - Identifican las fracciones
par de que no son equivalentes.
fracciones - Como extensión: desarrollan
equivalentes
los ejercicios propuestos.
- Ficha de evaluación
VI - JULIO -7
Área
PS 2 2.1.3. Describe - Biodiversi - Valora la - Elabora normas - Observan la lámina, analizan Láminas - P.
y compara las dad importancia de protección los mensajes. CD Objetiv
principales de la de la diversidad a
- Reflexionan sobre los Cuaderno
características diversidad biológica del - P. de
sucesos y las pérdidas de Ficha
de las ocho biológica Perú.
vida de los pobladores de la desarr
regiones para el Mapa
Amazonía. ollo.
naturales del desarrollo Político y
Perú y valora la social, - Observan el video de
Regional
importancia de cultural y acontecimientos sucedidos
del Perú.
la diversidad económico en defensa del respeto y
biológica para del Perú. soberanía amazónica.
el desarrollo - Contrastan el texto leído con
social, cultural y la información del video.
económico de - Organizan la información en
cada región. un organizador registrándolo
en el cuaderno.
- Asumen compromisos para
preservar la biodiversidad
del Perú.
- Extensión: Clasifican la
diversidad del contexto
donde viven, grafican la
biodiversidad de su
comunidad.
VI - JULIO -8
Área
ER 1 1.4 Identifica en - Las - Valora la - Relaciona el - Se presenta el tema: Jesús Biblia P. de

el voluntariado, parábola vida como lo mensaje de nos enseña a través de Lámina desarrollo
una forma de s más parábolas con parábolas. Cuaderno
imitar a Jesús, importante hechos de la
- Leen citas bíblicas Lc 18, 10- Cartulinas
busca que todos que tiene vida cotidiana y
14; Lc 7, 41 – 43; Jn 10, 10 -
participen en todo ser su vida. Video
16
acciones para humano. - Elabora
lograr el bien - Emiten opiniones
resúmenes del
común. interpretando el mensaje de
contenido de
las parábolas y desarrollan
parábolas a
las actividades propuestas.
través de
esquemas. - Como extensión leen las
parábolas en familia y
asumiendo compromisos.
A 1.5 Diseña y - El Vals - Se interesa - Participa - Observan danzas de la Video
1 representa en por investigar responsableme
Lista de
costa, sierra y selva Ficha cotejo.
grupo una y practicar nte en la
- Describen a los danzarines Vestuario
coreografía de las ejecución de
apreciando sus habilidades CD
danza o manifesta- una danza de
artísticas
expresión ciones su región (vals
corporal, con artísticas de peruano). - Se presenta el tema: “La
música de su su localidad danza”
elección, para y de otras. - Aprenden el vals que
narrar una identifica a los peruanos: “Mi
historia. Perú”
- Participan en el concurso de
valses peruanos.
- Practican una danza de su
región, escribiendo su
reseña histórica.
- Evalúan su participación
durante el concurso.
VI - JULIO -9
Área
2.3 Investiga - Danzas - Se interesa - Describe con - A precian las habilidades

2 acerca de las peruanas por investigar ayudas
P. Oral.
artísticas de los danzarines
manifestacione y practicar audiovisuales
- Exponen el significado de la
s culturales y las las danzas
danza de su región y del
artísticas que manifesta- peruanas y
país.
forman parte ciones explica su
del patrimonio e artísticas de significado.
identidad local, su localidad
regional y y de otros
nacional, a lugares.
través de
entrevistas y
consultando
con diferentes
fuentes y
recursos de
Internet.
PS 2 2.1.3. Describe - Las ocho - Valora la - Describe las A - Observan el mapa de las 8 Mapa P.
y compara las regiones importancia características Regiones Naturales del Perú. Desarrollo
Regional
principales naturales de la geográficas de R - Leen textos informativos: Las Ficha
características del Perú. diversidad las 8 Regiones I 8 Regiones Naturales del
de las ocho biológica Naturales del Colores
T Perú.
regiones para el Perú en M - Identifican las 8 Regiones en
naturales del desarrollo organizadores O un relieve y la colorean.
Perú y valora la social, visuales.
importancia de cultural y - Desarrollan la actividad con
- Elabora D la información obtenida.
la diversidad económico cuadros E - Extensión ubican en el
biológica para del Perú. comparativos
el desarrollo mapa, la región donde vives.
de las L
social, cultural y características - Desarrollan la ficha de
económico de A aplicación.
socio
cada región. económicas de -
B
las ocho
I
regiones.
VI - JULIO -10
Área
2.1.3. Describe - Valora la - Clasifica los O - Leen el texto: “La niña bonita Escudo P. de
PS 2 y compara las
Recursos
importancia recursos desarrollo
Naturales D de los Andes”. Nacional
principales de la naturales en I - Desarrollan la ficha de Silueta de
inagotables,
características diversidad renovables, no V comprensión del texto leído.
renovables, Vicuña
de las ocho biológica renovables e E
no - Ubican el personaje del texto Ficha
regiones para el inagotables. R
renovables en el Escudo Nacional,
naturales del desarrollo - Distingue los S explican porque es un
Perú y valora la social, tipos de I emblema nacional.
importancia de cultural y recursos en su D
la diversidad económico - Se presenta el tema: Los
región. A recursos naturales.
biológica para del Perú.
D - Organizados en grupos
el desarrollo
social, cultural y sistematizan las diferencias
económico de de las reservas naturales.
cada región. - Desarrollan las actividades
propuestas.
- Desarrollan la ficha de
aplicación.
2 2.1.3. Describe, - Recursos - Valora la - Clasifica los - Observan y describen los Ficha de P.
compara las naturales importancia recursos recursos renovables. lectura objetiva.
principales renova- de la renovables en - Leen el texto: “Recursos Ficha de
características bles. diversidad bióticos y renovables” compren-
de las ocho biológica abióticos. sión
regiones para el Cartulina
comprensión del texto.
naturales del desarrollo Tijera
social, - Escriben en tarjetas el regla
Perú y valora la
cultural y propósito del texto leído con
importancia de
diversidad económico argumentos sólidos.
biológica para del Perú.
el desarrollo
social, cultural y
económico de
cada región.
CA 2 2.1. Identifica Relaciones - Demuestra - Discrimina - Observan, describen y Láminas P.
VI - JULIO -11
Área
los ecosistemas interespecí- actitudes de relaciones colorean los dibujos. Cuaderno objetiva.
de su localidad ficas. conservación interespecíficas - Se presente el tema: Ficha
y región. del en ejemplos Relaciones interespecíficas.
2.6. Selecciona ecosistema dados.
- Diferencian en forma oral las
y analiza - Describe relaciones interespecíficas.
información relaciones - Desarrollan actividades de
pertinente intraespecíficas reforzamiento del tema.
sobre especies correctamente.
de plantas y - Enumera
animales de su aplicación.
causas acerca
región y/o del del
país en peligro desequilibrio
de extinción y ecológico en
sus posibles organizadores.
causas.
M (1.5 DCN) Fracciones Es - Expone - Comparan fracciones Papel Prueba
compara- perseverante procedimientos utilizando la técnica del bond gráfica.
- Matematiza
- Representa ción en la búsqueda usados para producto cruzado previa Tijera
- Comunica simplifica- de patrones resolver representación gráfica. Cuaderno
- Elabora ción. numéricos. problemas - Observan formas de
Números y operaciones
Ficha
- Utiliza aditivos y procedimientos para
multiplicativos Colores
- Argumenta. simplificar fracciones.
de diversos - Seleccionan y argumentan la
contextos con forma más fácil de
fracciones a simplificar.
partir de
- Simplifican las fracciones,
situaciones
usando el procedimiento que
reales.
le es fácil.
- Compara
- Como extensión simplifican
y simplifica
las fracciones dadas.
fracciones.
aplicación.
VI - JULIO -12
Área
(1.5 DCN) Es - Expone - Observan los procedimientos Ficha P. gráfica

M Fracciones
perseverante procedimientos
Matematiza para sumar y restar Cuaderno P. de
homogé-
en la búsqueda usados para fracciones homogéneas en desarrollo
Representa neas: suma, Hojas
de patrones resolver forma gráfica y simbólica.
Comunica, resta. Cuadricula

numéricos. problemas - Resuelven actividades de
Elabora, aditivos y das
adición y sustracción de
Utiliza multiplicativos fracciones homogéneas. Colores
Argumenta. de diverso
- Desarrolla la ficha de
contexto con
aplicación.
fracciones a
partir de
situaciones
reales.
- Suma y resta
fracciones
homogéneas.
M (1.5 DCN) Fracciones Es - Expone - Observan los procedimientos Hojas P. gráfica
Matematiza heterogé- perseverante procedimientos para sumar y restar Bond P. de
Representa neas: suma, en la búsqueda usados para fracciones heterogénas.
Cuaderno desarrollo
resta. de patrones resolver - Resuelven problemas
Comunica, numéricos. Ficha
problemas aplicando la suma y resta de
Elabora, aditivos y fracciones heterogéneas.
Utiliza multiplicativos - Extensión resuelven
Argumenta. de diverso ejercicios propuestos
contexto con
fracciones a
aplicación.
partir de
situaciones
reales.
- Suma y resta
fracciones
heterogéneas.
VI - JULIO -13
Área
M (1.5 DCN) - Números Es - Expone - Se presenta el tema: Adición Cuaderno P. práctica

Matematiza mixtos perseverante procedimientos y sustracción de números Ficha P. de
- Adición en la búsqueda usados para mixtos. Regla desarrollo
Representa .
de patrones resolver - Observan el procedimiento
Comunica - Sustrac- Colores
numéricos. problemas de las formas para sumar y
ción
Elabora aditivos y restar fracciones con
Utiliza multiplicativos números mixtos.

Argumenta de diversos - Resuelven ejercicios y
contextos con problemas utilizando
fracciones y números mixtos.
decimales, a - Argumentan sus resultados
partir de explicando el procedimiento
situaciones empleado.
reales. - Como extensión resuelven
- Resuelve problemas.
ejercicios y - Desarrollan la ficha de
problemas aplicación.
utilizando
números
mixtos.
VI - JULIO -14
Área
1. 1.2. Diseña y - Se interesa - Aplica técnica - Observan imágenes de Caricatura - P.

A crea en grupo
Caricatura
por conocer usual para caricaturas. Lápiz gráfica
una instalación y apreciar las elaborar - Se presenta el tema: La .
Colores
o exposición manifestacio caricaturas. caricatura.
con diversos nes artísticas Hojas
- Elabora - Conceptualizan y nombran bond
objetos y de su caricaturas con los diversos tipos de Ficha
medios, localidad. creatividad. caricaturas.
trasmitiendo el
valor o - Participan en el taller de
significado de caricaturas de su localidad.
alguna - Exhiben sus trabajos,
manifestación argumentando sus logros.
artística o
cultural propia
de la identidad
local, regional y
nacional.
2.1. Percibe, - Reconoce la - Emite su - Admiran las diversas Mural Lista de
Belleza cotejos
aprecia y importancia opinión sobre caricaturas exhibidas.
comparativa (para ubicar
expresa el de las trabajos
- Comparan textos las su trabaja)
sentido que le manifestacio artísticos con
caricaturas y eligen los que
transmiten las nes artísticas actitud crítica.
más destacan por su
diferentes y culturales
belleza.
manifestacione de su
s culturales localidad,
reconociendo la región y país.
diversidad de
creaciones y
recursos
utilizados en su
localidad,
región y país.
ER 1 1.1. - Bienavent - Acepta a - Obedece al - Exponen la reseña histórica Biblia Lista de
Fundamenta los uranzas. Jesús como llamado de de las enseñanzas a través Hojas cotejos.
VI - JULIO -15
Área
principios de su maestro de Dios y lo de las Bienaventuranzas. bond P. de

fe, a través de la verdad. demuestra en - Se presenta el tema: Las Cuaderno desarrollo
la explicación acciones de su Bienaventuranzas. Ficha
que da la Biblia vida diaria. - Nombran las 8
y lo comprende - Interpreta el Bienaventuranzas según
en los artículos significado de Mateo 5, 3-10.
del Credo. las - Realizan la interpretación de
Bienaventuranz las Bienaventuranzas.
as y las aplica
en su vida - Desarrollan las actividades
diaria. de propuestas.
aplicación.
C 3 (3.5 DCN) - El verbo - Muestra - Usa un - Observan las escenas, Láminas P.
Textualiza concorda buena vocabulario describen las acciones que de niños objetiva
ncia disposición y variado y realizan los personajes. Lámina de
experiencias,
nominal entusiasmo al apropiado a la - Se presenta el tema: El Don José
ideas,
verbal participar en situación de verbo. de San

sentimientos,
talleres de comunicación y - Desarrollan las actividades Martín
empleando las
escritura a los diferentes prácticas. Ficha
convenciones
creativa. campos del - Explican en un organizador
del lenguaje Cuaderno
saber. la función que cumple los
- Escribe verbos.
oraciones - Como extensión aprenden la
usando verbos. función que cumple el verbo
y sus variaciones.
aplicación.
VI - JULIO -16
Área
EF 2 2.1Identifica y - Lanza- - Muestra - Lanza y recibe - Realizan el calentamiento de Pelota Lista de

experimenta mientos perseveran- balones con rutina. cotejos.
Silbato
variadas formas de cia en la eficacia y - Participan en un juego
de balones resolución de seguridad. colombiano, previamente
lanzamientos, tareas y - Ejecuta escuchan las consignas del
describiendo la situaciones lanzamientos juego.
trayectoria del motrices. con obstáculos - Realizan lanzamientos con la
objeto lanzado. en diferentes pelota según las consignas
posiciones, dadas.
direcciones en - Realizan ejercicios de
forma relajación y vuelta a la
adecuada calma.
VI - JULIO -17
Área
C (3.1 DCN) - La noticia - Muestra - Reconoce la L - Leen la noticia: P. objetiva

Identifica buena silueta o A “Hombre que deforestó 3,7 Periódico
información en disposición y estructura hectáreas de bosque irá 5 Regla
diversos tipos entusiasmo externa y B años a prisión”.
al participar características Cartulina
de textos según I - Señalan con llaves la
en talleres de de la notica Papelotes
el propósito. O estructura de la noticia.
escritura - Deduce D Cinta
- Emiten opiniones
creativa. relaciones de I Masking
Infiere el críticas.
causa – efecto Ficha
Comprensión de textos
significado del V - Se presenta el tema:

y problema E “La noticia”.
texto.
solución en R - Conceptualizan la
textos con S noticia nombrando sus
varios I características empleando la
elementos D técnica de la burbuja.
complejos en
A
su estructura y
D
con
vocabulario
variado. E
N
- Explica las
causas y
P
efectos del
problema que
E
menciona la L
noticia leída I
VI - JULIO -18
Área
Planifica la - Plan de - Propone de G - Planifican la redacción P. de

producción de escritura manera R de una noticia con el desarrollo
diversos tipos de noticia autónoma un O .
propósito de defender la
de texto. plan de biodiversidad del contexto
Textualiza escritura para local, regional y nacional.
experiencias, organizar sus - Escriben una noticia en
ideas, ideas de defensa del medio ambiente
sentimientos, acuerdo con el siguiendo los pasos de
empleando las propósito producción.
convenciones comunicativo
- Revisan si han
del lenguaje de la protección
utilizado correctamente los
escrito. de la
conectores mayúsculos,
biodiversidad
Reflexiona signos de puntuación.
del país.
sobre el - Exponen la noticia
- Escribe
proceso sobre argumentando su propósito.

el proceso de diversos tipos
- Extensión escriben una
producción de de textos con
noticia positiva del cuidado y
su texto para algunos
protección de la
mejorar su elementos
biodiversidad.
práctica como complejos, con
escribir. diversas - Desarrollan la ficha de
temáticas, a evaluación
partir de sus
conocimientos
previos y en
base a fuentes
de información.
- Escribe una
noticia
considerando
su estructura y
característica
- Explica el
propósito de la
VI -noticia
JULIOque -19
Área
C 3 (3.6 DCN) - Tilde - Manifiesta - Usa recursos - Leen el correo Ficha P. de

diacrítica respeto y ortográficos electrónico del mensaje que desarrollo
Textualiza Cuaderno
tolerancia al básicos de .
experiencias, comparten dos personas. Regla
ideas, participar en acuerdo a las - Responden: ¿Qué es la
sentimientos, la revisión y necesidades tilde diacrítica? ¿Para qué se
empleando las corrección de del texto. usa?
convenciones su propio - Utiliza la tilde
- Se presenta el tema:
del lenguaje texto. diacrítica en La tilde diacrítica.
escrito. textos breves - Analizan la información
que escribe. de las palabras diacríticas
con tilde y sin tilde.
- Desarrollan las
actividades propuestas.
- Extensión completan
los monosílabos que llevan
tilde en el cuadro, completan
oraciones y colocan las tildes
donde sea necesario.
aplicación.
VI - JULIO -20
Área
C 2 (2.1 DCN) - La - Reconstruye la - Describen a Don José Láminas - LC

Identifica biografía secuencia de de San Martín. de - P. de
información en - Ficha un texto con - Se presenta el tema: precurso- desarr
diversos tipos biográfica varios La biografía. res y ollo.
de textos según elementos próceres
- Investigan sobre la vida
propósito. complejos en Cartulina
y obras de Don José de San
estructura y
Martin. Ficha
con vocabulario
Planifica la variado. - Redactan la biografía Lámina
producción de del Libertador previa del
- Propone de planificación.
diversos tipos libertador
manera
de texto. - Consideran los San
autónoma un
aspectos para la producción Martín
plan de
Comprensión de textos
Textualiza de la biografía utilizando

escritura para
experiencias, conectores secuenciales de
organizar sus
ideas, tiempo.
ideas de
sentimientos, acuerdo con su - Corrigen y editan su
empleando las propósito trabajo.
convenciones comunicativo - Como extensión
del lenguaje de la biografía. escriben la biografía de un
escrito. - Establece de prócer y un precursor de la
manera Independencia del Perú.
Reflexiona el autónoma una - Desarrollan la ficha de
proceso de secuencia aplicación.
producción de lógica y
su texto para temporal en los
mejorar su textos que
práctica como escribe.
escritor. - Usa recursos
ortográficos de
acuerdo a las
necesidades
del texto.
VI - JULIO -21
Área
C (3.4 DCN) - Mapa - Muestra - Construye - Observan la representación P. de

mental buena organizadores desarrollo
Reorganiza la mental de la información que Lámina
información en disposición y gráfico le transmite la maestra a su Ficha
diversos tipos entusiasmo mentales alumna.
al participar conceptuales y Cuaderno
de textos - Se presenta el tema: El
en talleres de mapas Cartulina
mapa mental.
escritura semánticos y
creativa. resúmenes del - Nombran las características
contenido de un del mapa mental y explica la
texto con varios forma de enseñar esta
elementos técnica de estudio.
complejos en - Elaboran mapas mentales
su estructura. con las acciones que les
encantan.
- Realizan la práctica de
ejercicios para construir
mapas mentales.
- Extensión elaboran mapas
mentales.
aplicación.
VI - JULIO -22
Área
CA 2 2.7 Selecciona Áreas - Cuestiona el - Enumera - Leen el texto: “La Láminas - P.

y analiza protegidas maltrato de medidas de deforestación”. Ficha objetiva
información los animales protección de .
- Analizan como el autor Regla
acerca de las y es su región. ha organizado sus ideas.
medidas de respetuoso Color rojo,
- Señala áreas - Subrayan la idea
protección de de la vida protegidas para
azul
principal con rojo y
las especies silvestre. las especies en secundaria con azul por cada
emblemáticas forma precisa. párrafo.
de la
biodiversidad - Realizan la relectura
su región, y los del texto para que deduzcan
efectos de la el significado de las palabras
biotecnología desconocidas por el contexto
en la de la lectura.
ecosistema - Desarrollan la ficha de
comprensión lectora.
ER 2 2.1. Denuncia - Valor del - Valora la - Enumera - El profesor relata las Santos P. de
toda forma de servicio buena actitudes de obras de San Martín de peruanos desarrollo
injusticia, en convivencia servicio en la .
Porras. Ficha
cuanto afecta o entre comunidad - Se presenta el tema: Lámina
destruye las personas y como expresión “Santos que demuestran
relaciones pueblos. de amor. Historia de
con su fe con obras”.
humanas y el - Destacan la
Santos.
- Leen la historia del
respeto a la vida de los Santo San José de Calasanz
persona. santos que y de la Santa Filomena
demostraran su Ferrer.
fe con obras. - Nombran las obras que
realizarán ambos santos.
- Asumen compromisos
para imitar a los Santos.
- Desarrollan la actividad del
tema y la ficha de aplicación
VI - JULIO -23
Área
M (1.5 DCN) Problemas Es - Explica los - Observan los pasos de Hoja bond P. de
de perseverante pasos que la multiplicación de una desarrollo
Matematiza Regla
fracciones en la búsqueda sigue al .
Representa fracción por otra en forma Colores
con de patrones resolver gráfica y simbólica.
Comunica multiplica- numéricos. ejercicios y Ficha
- Desarrollan ejercicios
Elabora ción problemas de cuaderno
de multiplicación de
fracciones con
Utiliza fracciones con paréntesis.

Argumenta multiplicaciones
- Resuelven problemas
.
de multiplicación de
fracciones.
- Argumentan sus
resultados que impliquen la
utilización de multiplicación
de fracciones.
- Argumentan sus
resultados.
- Resuelven ejercicios y
problemas.
aplicación.
M (1.5 DCN) - Fraccio- Es - Explica los - Observan el P. de
nes de perseverante pasos que procedimiento para dividir desarrollo
Matematiza Hoja Bond
divisiones en la búsqueda sigue para fracciones representándolo .
Representa Colores
de patrones resolver en forma gráfica y simbólica.
Comunica numéricos. ejercicios y Cuaderno
- Argumentan el proceso
Elabora problemas de para dividir fracciones. Ficha
Utiliza fracciones con
- Resuelven problemas
Argumenta divisiones
en pares, trazan primero un
plan de resolución.
aplicación.
VI - JULIO -24
Área
M (1.7 DCN) Fracciones - Muestra - Explica los - Recuerdan los pasos para P. de
operaciones autonomía pasos que desarrollo
Matematiza resolver ejercicios con Papelotes
combinadas en la sigue al .
Representa operaciones combinadas Fichas
búsqueda de resolver
Comunica - Analizan casos para resolver Cuaderno
procedimien- operaciones
operaciones combinadas
Elabora tos y combinadas
algoritmos en usando - Explican los procedimientos
Utiliza
la solución fracciones de los ejercicios resueltos.
Argumenta
de - Resuelven ejercicios en
problemas grupo y luego escriben en
cuaderno
- Extensión proponen la
resolución ejercicios lo
resuelven en papelotes
para socializar.
aplicación.
PS 2 2.1.3. Describe y - Recursos - Valora la - Nombra los - Leen el texto: Recursos Ficha P. objetiva
compara las naturales importancia recursos no no renovables. Diccionario
principales no de la renovables de - Analizan las ideas
características renova- diversidad su región y relevantes del texto y los
de las ocho bles biológica país. subrayan.
regiones para el
- Reflexionan sobre uso
naturales del desarrollo
racional de los recursos.
Perú y valora la social,
importancia de cultural y - Desarrollan la ficha de
la diversidad económico comprensión.
biológica para el del Perú.
desarrollo social,
cultural y
económico de
cada región.
VI - JULIO -25
Área
PS 2 2.1.3. Describe y - Actividad - Valora la - Establece las - Responden: ¿Cuáles son los P. objetiva
compara las es importancia diferencias tipos de actividades Ficha
principales económic de la entre las económicas? Cuaderno
características as diversidad actividades Lámina.
- Deducen la respuesta
de las ocho biológica económicas
interpretando el significado
regiones para el que se
de las palabras: actividades
naturales del desarrollo desarrolla en el
económicas.
Perú y valora la social, país.
importancia de cultural y - Leen los tipos de actividades
- Clasifica las
la diversidad económico económicas.
actividades
biológica para el del Perú. económicas, - Sistematizan la información
desarrollo social, primarias en el cuaderno.
cultural y secundarias y - Desarrollan las actividades
económico de terciarias. propuestas y la ficha de
cada región. aplicación
A 2.3 Investiga - Manifesta - Se interesa - Expone - Leen el texto: El arte y Lista de
acerca de las -ciones por investigar información que el antiguo Perú. Ficha de cotejos
manifestacione culturales y practicar recolecta - Describen las lectura
s culturales y las acerca del manifestaciones artísticas Láminas
artísticas que manifesta- patrimonio observadas del antiguo de
forman parte ciones cultural local, peruano. culturas
del patrimonio e artísticas de regional y Pre-Incas
- Reconocen en las
identidad local, su localidad nacional. e Inca.
culturas que utilizan técnicas
regional y y de otros - Manifiesta en muy creativas.
nacional, a lugares. forma oral el
través de - Describen el
mensaje que Patrimonio Cultural de la
entrevistas y expresan las
consultando cultura Pre-Inca e Inca.
artesanías y
con diferentes ceramios del - Exponen sus trabajos,
fuentes y Perú. autoevaluando su
recursos de desempeño.
Internet.
VI - JULIO -26
Área
EF 3.2 Interactúa - Dribleo - Muestra - Reconoce la - Explican en el aula la Balones - Lista de

3 con sus apertura para importancia del importancia de los juegos Conos cotejo
compañeros en construir, respeto a las pre-deportivos para que se
Mallas
la organización aceptar y reglas en los logre el dominio de los
y práctica de respetar las juegos de diferentes fundamentos de Colchones
juegos pre- reglas iniciación al determinados deportes y
deportivos de acordadas baloncesto. contribuir al desarrollo
diversa en el grupo. - Demuestr psicomotriz.
complejidad. a destreza, - Se presenta la sesión a
coordinación y desarrollar: “Nos preparamos
equilibrio para practicar baloncesto”.
dinámico al - Realizan ejercicios que
trasladar permiten el calentamiento del
rebotando el esquema corporal.
balón
- Explican cómo desarrollar el
dribleando,
dribling, realizan actividades
salvando
de desarrollo y juegos como:
obstáculos.
Carreras de círculo, la figura
- Demuestr
del 8.
a dominio en el
balón (dribleo), - Finalizan la sesión con
en la práctica ejercicios de relajación,
del baloncesto. respiración y aseo personal.
- Ejecuta
lanzamientos y
recepciones con
eficacia.
VI - JULIO -27
Área
PS 2 2.2.1. Indaga - Áreas - Valora los - Enumera las D - Escuchan el Himno Nacional Mapa de P. de
sobre las naturales principales reservas E del Perú con mucho respeto. Recursos desarrollo
principales protegida lugares naturales que S Naturales .
- Asumen compromisos de
zonas de s representa- existen en el C Ficha de
lealtad, fidelidad a las
Reserva tivos del Perú. U lectura
reservas naturales del país.
Natural y patrimonio - Señala en el B - Observan el mapa las Cuaderno
muestras natural y mapa del Perú, R
representativas cultural en el especies en peligro de C.D.
las áreas I extinción.
del patrimonio mundo. protegidas a E
cultural en el nivel nacional. - Leen el texto: “La selva de
N
mundo. los espejos”
- Valora y D
protege el O - Desarrollan la comprensión
patrimonio lectora del texto leído
natural y L - Se presenta el tema: “Las
cultural del A Reservas Naturales del
país. S Perú”
- Buscan información en
R textos, revistas, periódicos,
E sobre las reservas naturales
S del país
E - Sistematizan los datos en
R organizadores.
V - Desarrollan las actividades
A del tema.
S - Como extensión gráfica una
unidad de conservación de
N su región.
VI - JULIO -28
Área
PS Ciudadanía Participación (2.2.1 DCN) - Recur - Valora los - Propone ideas A Ficha - Lista de
- Participan en la actividad: “El
Promueve sos principales innovadoras y T bosque en el aula” Cartulina cotejos
acciones para naturales. lugares creativas para U Hojas
- Leen textos sobre el valor de
la gestión de representa- proteger los R ficha
los bosques en la sociedad
riesgo, tivos del recursos A Láminas
los beneficios ecológicos,
disminución de patrimonio naturales y L de árboles
sociales, económicos.
la natural y promover su E y
cultural en el - Conocen a los enemigos del Plantas
vulnerabilidad y desarrollo S
mundo. bosque asumiendo Papel
el desarrollo sostenible en la
responsabilidades. Platino
sostenible. comunidad. D
- Elaboran carteles de Papel
E sensibilización proponiendo sedita
ideas creativas para proteger Papel
los recursos naturales. cometa
N Goma.
- Confeccionan un álbum de
U
árboles singulares arbustos y
E plantas de su región y país
S
- Exhiben los álbumes en el día
T
de logro argumentando el
R propósito del trabajo
O realizado.
VI - JULIO -29
Área
CA 2 2.1. Identifica - Ecosiste - Demuestra - Describe los P - Describen los ecosistemas Ficha P. objetiva
los ecosistemas mas del actitudes de ecosistemas A de la Selva, Sierra y Costa en Colores
de su localidad Perú. conservación que existen en Í forma oral. Diccionari
y región. del su localidad, S - Describen y grafican los o
ecosistema región y país. ecosistemas de la costa, Hojas
sierra y selva. bond
- Utilizan signos de
puntuación con propiedad.
- Leen sus trabajos
demostrando orgullo por sus
producciones
- Como extensión: Describen
y dibujan dos ecosistemas
de su región.
VI - JULIO -30
Área
ER 1 1.3. - Los - Aprecia la - Representa la - Participan en la Biblia P. de

Fundamenta su Sacramen- opción que ceremonia de dramatización de los Cuaderno desarrollo
participación tos hace la los Sacramentos. Ficha
activa en actos iglesia por Sacramentos y - Leen citas bíblicas y escriben Láminas
y grupos los pobres. sus elementos los sacramentos.
comunitarios, en juego de
- Aprenden los sacramentos
parroquia, roles.
como gracia que nos acerca
municipio, etc., - Explica las a Dios.
fruto de su condiciones
compromiso para recibir los - Relacionan acciones de su
Bautismal. Sacramentos. cotidianidad con los
Sacramentos.
- Analiza los
efectos de los - Desarrollan actividades
sacramentos de y la ficha de aplicación
iniciación
cristiana.
VI - JULIO -31
Área
M 1 (1.2. DCN) - Razon - Muestra - Experimenta y - Describen el proceso para Ficha P. objetiva
Matematiza es y precisión en describe la hallar la razón aritmética y Cuaderno P. de
proporcio- el uso del relación de geométrica. desarrollo
Representa
nes. lenguaje proporcionalida
Comunica - Interpretan los propósitos
- Prop matemático d directa entre de las propiedades
Elabora orcio- dos magnitudes fundamentales de las
Utiliza nalidad en diversos proporciones geométricas.
Argumenta directa. contextos para
- Observan las magnitudes
el desarrollo del
directamente e
significado de
inversamente
la
proporcionales en cuadros
proporcionalida
de doble entrada.
d directa.
- Usa y explica - Desarrollan los ejercicios
diversas propuestos en el cuaderno.
estrategias - Desarrollan la ficha de
para determinar aplicación.
el valor - Argumenta el resultado de
desconocido en los ejercicios y problemas
una tabla de resueltos explicando su
proporcionali- procedimiento.
dad directa.
- Describe cómo
varían los
valores de dos
magnitudes
directamente
proporcionales.
- Explica por qué
una relación de
cambio entre
dos
magnitudes, es
directamente
proporcional.
VI - JULIO -32
Área
M 1 (1.2. DCN) - Magn - Muestra - Ordena datos - Participan en el taller de un P. de

Matematiza itu-des precisión en en esquemas matemática: desarrollo
Representa directamen el uso del de “Proporcionalidad directa
te lenguaje representación entre dos magnitudes”
Comunica proporcio- matemático (tablas, cuadros - Leen y comprenden el
Elabora nales de doble enunciado de la situación
Utiliza entrada, problemática planteada.
Cambio y relaciones
Argumenta gráficos, etc.)

- Completan la tabla de
- Aplica proporcionalidad.
relaciones de
proporcionalida - Resuelven las actividades en
d directa entre pares y grupos.
dos magnitudes - Argumentan sus resultan
para dar explicando el procedimiento
solución a seguido.
situaciones - Como extensión
problemáticas. resuelven problemas y ficha
de aplicación.
VI - JULIO -33
Área
M Cambio y relaciones 3 (3.1 DCN) - Tablas y - Es riguroso - Establece - Observan analizan e Ficha P. gráfica
Matematiza gráficas en la relación entre interpretan información en Colores
estadísti- construcción las variables de gráficos de barras.
Representa Cuaderno
cas de gráficos una información
Comunica - Leen situaciones Regla
estadísticos a través de
problemáticas en gráficos de
Elabora tablas
barras
Utiliza comparan
información - Completan tablas
Argumenta estadísticas con la
estadística
(Fascículo ) expresada en información de los gráficos de
diagramas y barras observadas
gráficos - Leen e interpretan la
- Representa información de las
situaciones situaciones problemáticas
familiares planteadas
comunales y -Desarrollan las actividades y
nacionales la ficha de aplicación.
utilizando
gráficos
estadísticos
C 3 3.6. Reflexiona - Adver - Manifiesta - Usa recursos - Se presenta el tema: El Ficha P. de
el proceso de bio. respeto y ortográficos adverbio desarrollo
tolerancia al
Cuaderno
producción de básicos de - Conceptualizan el
su texto para participar en acuerdo a las adverbio y observan cómo

mejorar su la revisión y necesidades modificar al verbo para dar
práctica como corrección de del texto. información.
escritor. su propio - Escribe textos
texto. - Leen los tipos y
breves utiliza funciones del adverbio .
con propiedad
el adverbio, - Resuelven actividades
dando sentido a para reforzar sus aprendizaje.
su - Desarrollan la ficha de
comunicación. aplicación.
VI - JULIO -34
Área
C Comprensión escrita 2. (2.1. DCN) - Manu - Demuestra - Localiza - Observan y describen el Ficha de P. de
2. Identifica al de uso. interés por información en horno microondas lectura desarrollo
información en leer textos con - Leen un texto instructivo: El Lámina de
diversos tipos reportajes varios horno microondas. microondas
de textos según científicos elementos
históricos y - Señalan las partes del Manual de
el propósito. complejos en su
de actualidad artefacto. uso.
5. Reflexiona estructura y con
vocabulario - Dialogan sobre los
sobre el
variado. beneficios del manual de uso.
contenido y la
forma del texto. - Opina sobre el - Extensión: Escriben el
propósito y la manual de uso del artefacto
postura del eléctricos que más usen en el
autor en textos hogar.
con varios - Socializan sus trabajos
elementos argumentando la utilidad del
complejos en su manual de uso.
estructura. - Desarrollan la ficha de
- Explica la aplicación.
utilidad del
manual de uso.
VI - JULIO -35
Área
C Comprensión de textos (2.1. DCN) - Estru - Demuestra - Localiza - Leen un texto de estructura Ficha P. objetiva
2. Identifica ctura no interés por información en no lineal “Guerra civil ” Diccionario
información en lineal del leer textos Cuaderno
- Subrayan los pasajes del
diversos tipos texto reportajes instructivos con texto donde no hay una
de textos según narrativo. científicos varios elementos secuencia lineal.
su propósito. históricos y complejos en su
de actualidad - Se presenta el tema
5. Reflexiona estructura y con
“Estructura no lineal del
sobre el vocabulario
texto narrativo”
contenido y la variado.
forma del texto. - Opina sobre el
propósito
personal del
autor en textos
con varios
elementos
complejos en su
estructura.
2. Planifica la - Propone de - Organizados en grupos L.C.
producción de manera escriben un texto con P. de

diversos tipos autónoma un estructura no lineal. desarrollo
de textos. plan de escritura
para organizar
sus ideas de
acuerdo con su
propósito
comunicativo.
3. Textualiza - - Escribe un texto - Exponen sus trabajos
experiencias, narrativo no argumentando el propósito
ideas, lineal con del texto escrito.
sentimientos algunos
empleando las elementos
convenciones complejos, con
del lenguaje diversas
VI - JULIO -36
Área
escrito. temáticas, a
partir de sus
conocimientos
previos y en
base a fuentes
de información.
4. Reflexiona el - Mantiene en el - Como extensión
proceso de tema cuidando escribe un texto narrativo
producción de de no presentar no lineal
su texto para digresiones, - Exponen su
mejorar su repeticiones, producción previa corrección
práctica como contradicciones de los aspectos gramaticales
escribir. ni vacíos de y ortográficos.
información.
- Desarrollan ficha de
aplicación
A 1. 1.2. Diseña y - Recur - Se interesa - Construye - Se presenta el tema : Pelucas - Lista de
crea en grupo sos por conocer escenografía Recursos escénicos. Nariz cotejo
una instalación o escénicos y apreciar las con creatividad, Vestuario
- Nombran los elementos que
exposición con manifesta- utilizando Maquillaje
conforman los recursos
diversos objetos ciones material escénicos.
y medios, artísticas de reciclable.
trasmitiendo el su localidad. - Aprenden técnicas de
- Elabora maquillado elaborando su
valor o trabajos
significado de propio maquillaje.
artísticos
alguna creativos, - Elaboran vestuario, pelucas,
manifestación utilizando bigotes, nariz, ojos, con
artística o diversas creatividad.
cultural propia técnicas de - Proponen libretos para
de la identidad dibujo o pintura. dramatizar la Independencia
local, regional y del Perú.
nacional. - Evalúan su desempeño
durante su participación.
VI - JULIO -37
Área
EF 1 1.3 Juego pre - Cuida su - Ejecuta - Desarrollan actividades de Balón Observa-

Experimenta y deportivos cuerpo y el ejercicios ción
calentamiento. Silbato
describe la de los otros. reconociendo Lista de
- Realizan lanzamientos cotejos
relajación de la las fases de
utilizando la técnica sin
totalidad respiración.
balón.
corporal y - Aplica técnicas
segmentada en - Encestan la pelota en los
de coordinación
situaciones tableros.
en la
diversas. respiración, - El profesor oportunamente
relajación en da a conocer los errores
rutinas simples. técnicos observados a los
niños .
- Realizan su aseo personal.
VI - JULIO -38

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SOMOS DEFENSORES DE LA NATURALEZA

de textos según expresiones en - Responden preguntas de

Producción escrita 3 (3.1 DCN) - Leyenda - Propone de - Crean un mito con - P. de

de textos según científicos varios defienden la Amazonía”.

- Propone un - Planifican y preparan la

CA 2 2.1 Identifica - Ecosiste - Demuestra - Deduce el - Observan y analizan el video Texto P. de

organizador - Grupalmente resuelven

parejas con pelotas, la red,

material usaremos para Colores

M 1 (1.5 DCN) - Fraccion Es - Expone - El profesor organiza grupos Hoja bond - P. de

ER 1 1.4 Identifica en - Las - Valora la - Relaciona el - Se presenta el tema: Jesús Biblia P. de

2.3 Investiga - Danzas - Se interesa - Describe con - A precian las habilidades

(1.5 DCN) Es - Expone - Observan los procedimientos Ficha P. gráfica

Comunica, resta. Cuadricula

M (1.5 DCN) - Números Es - Expone - Se presenta el tema: Adición Cuaderno P. práctica

Utiliza multiplicativos números mixtos.

1. 1.2. Diseña y - Se interesa - Aplica técnica - Observan imágenes de Caricatura - P.

principios de su maestro de Dios y lo de las Bienaventuranzas. bond P. de

verbal participar en situación de verbo. de San

EF 2 2.1Identifica y - Lanza- - Muestra - Lanza y recibe - Realizan el calentamiento de Pelota Lista de

C (3.1 DCN) - La noticia - Muestra - Reconoce la L - Leen la noticia: P. objetiva

significado del V - Se presenta el tema:

Planifica la - Plan de - Propone de G - Planifican la redacción P. de

proceso sobre argumentando su propósito.

C 3 (3.6 DCN) - Tilde - Manifiesta - Usa recursos - Leen el correo Ficha P. de

C 2 (2.1 DCN) - La - Reconstruye la - Describen a Don José Láminas - LC

Textualiza de la biografía utilizando

C (3.4 DCN) - Mapa - Muestra - Construye - Observan la representación P. de

CA 2 2.7 Selecciona Áreas - Cuestiona el - Enumera - Leen el texto: “La Láminas - P.

Utiliza fracciones con paréntesis.

EF 3.2 Interactúa - Dribleo - Muestra - Reconoce la - Explican en el aula la Balones - Lista de

ER 1 1.3. - Los - Aprecia la - Representa la - Participan en la Biblia P. de

M 1 (1.2. DCN) - Magn - Muestra - Ordena datos - Participan en el taller de un P. de

Argumenta gráficos, etc.)

su texto para participar en acuerdo a las adverbio y observan cómo

producción de manera escriben un texto con P. de

EF 1 1.3 Juego pre - Cuida su - Ejecuta - Desarrollan actividades de Balón Observa-

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