Ciclo Anual

Raz. Verbal N° 02

COHESIÓN Y COHERENCIA
I. ENLACES DE COHESIÓN GRAMATICAL:
LA COHESIÓN: esta propiedad consiste en organizar sintácticamente una expresión, cumpliendo todas las normas
gramaticales, para esto hay que tener en cuenta lo siguiente: la referencia, la conexión, la puntuación y la concordancia.
1. LA REFERENCIA: consiste en sustituir adverbial, pronominalmente, lexicalmente u omitir expresiones a fin de evitar
repeticiones que nos haría incurrir en el vicio verbal llamado Monotonía o pobreza lexical.

1.1. LA ANÁFORA: es una forma de referencia que consiste en sustituir aun expresión antes mencionada por un
adverbio o pronombre.

Tu padre viajará a La Paz, porque allá vive tu hermana y ella le ha pedido que sea él quien construya diseñe
su casa, ya que no existe mejor arquitecto que él, según ella.

El término La Paz es sustituido por allá

El término Tu padre es sustituido por le, él, quien, él.
El término Tu hermana es sustituido por ella, ella
1.2. LA CATÁFORA: forma de referencia que consiste en anunciar a un ser que será mencionado posteriormente
* Le explique a tu amiga que allí en su casa está el libro que me prestó Raúl, pero ella no me cree; María es
una terca de primera

Le anuncia a tu amiga- Allí anuncia a su casa - Ella anuncia a María

1.3. LA ELIPSIS: tipo de referencia mediante la cual omitimos ciertas palabras porque están sobrentendidas. Se
suprime la expresión, pero permanece el significado. Ejemplo:
La Selección jugó como nunca y (/) perdió como siempre: Su participación no fue tan auspiciosa como la
afición esperaba: (/) fue desastrosa por no decirlo menos.

1.4. SUSTITUCIÓN LÉXICA: forma de referencia en la que una expresión es reemplazada por otra teniendo
significado propio, independiente del contexto.
SUSTITUCIONES LEXICAS
MECANISMOS EJEMPLOS
Por SINONIMIA. El poeta universalizó a nuestro país, este vate merece un gran
homenaje.
Por HIPONIMIA (palabra que nombra El municipio ordenó la tala de esos árboles, porque esos ficus
la clase a la que pertenece) malogran el ornato de esa avenida.
Por HIPERONIMIA (palabra que La rana es un tónico cerebral, según los pobladores del centro del
nombra a los seres que pertenecen a país; aunque hay personas que están en contra de la cruel matanza
una clase) que sufren estos anuros.
Por TÉRMINO GENERALIZADOR. Nuestro amigo asustó a Leslie con una iguana pequeña; la pobre
chica al notar la presencia del animal corrió desesperada.
SUSTITUCIÓN MEDIANTE UNA Ya rompí ese Jarrón de mi madre; ahora cómo haré para comprar
DEFINICIÓN. ese depósito de loza china.
Sustitución mediante una PERÍFRASIS
(nombra una expresión popular acerca Laredo es una ciudad que se destaca por su producción de
de un objeto, lugar, animal o personaje azúcar.
para conseguir una mayor fuerza de
expresión) La ciudad dulce, me acogió en su seno y me vio nacer.

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1.5. LA NOMINALIZACIÓN: Es otro tipo de referencia, consiste en que un elemento nominal, es decir, un sustantivo
sustituye a un verbo expresado anteriormente

1.5.1. NOMINALIZACIÓN POR DERIVACIÓN.- cuando el sustantivo mantiene el mismo lexema que el verbo
antecedido:

Ejemplo:
Los pobladores protestaron contra el alcalde porque éste no les hace caso en sus pedidos; sin
embargo, su protesta no fue atendida por las autoridades.

1.5.2. NOMINALIZACIÓN POR SUSTITUCIÓN.- el sustantivo que sustituye al verbo no tiene el mismo lexema, pero
sí mantiene su misma acepción; para estos casos es recomendable identificar al verbo y a éste identificarle
sus posibles sinónimos.
Ejemplo:
La medicina que me recetó ese médico es muy efectiva. Acepta esa recomendación, Te lo
aconsejo

2. LA CONEXIÓN:
Recordemos que un texto es un conjunto unitario y coherente, no un listado de ideas. Para ello es necesaria la conexión
lógica de párrafos o proposiciones y por lo tanto los conectores son fundamentales.
LA CONEXIÓN LÓGICA, no siempre es explícita; es decir, no siempre está manifestada a través de un conector.
También puede estar implícita, o indicada mediante un signo de puntuación.
LOS CONECTORES LÓGICO TEXTUALES son palabras o frases que unen proposiciones o párrafos, dotando además a
ese enlace, de una lógica o sentido. Desde la perspectiva de la dinámica del texto, los conectores pueden ser concebidos
como uno de los medios para dar curso a las ideas.
Los conectores cumplen funciones textuales a nivel de párrafo y a nivel de todo el texto.
*A NIVEL DE PÁRRAFO:
o Unen lógicamente dos o más proposiciones.
o Aseguran la coherencia intrínseca del párrafo y de esa manera del texto como un conjunto unitario.
o Permiten el desarrollo de las ideas generales, es decir, el paso fluido de lo general a lo particular; especialmente para la
explicación.

*A NIVEL DE TODO EL TEXTO:

o Conectan lógicamente un párrafo con otro.
o Aseguran la coherencia extrínseca del texto.
o Modifican la dirección básica del pensamiento establecida por la oración tópica: retroceso, detención, avance.
o Pueden interpretarse como señales de regreso al discurso principal. En ocasiones, es necesario explicarlos; no en otras,
en que la lógica principal del desarrollo es clara o la oración tópica de otro párrafo la retoma.
2.1. TIPOS DE CONECTORES:
Las clases de palabras que cumplen la función de conectores en un texto son las conjunciones, los adverbios, las
locuciones o frases conjuntivas y las locuciones o frases adverbiales tales como:
RELACIÓN LÓGICA CONECTORES
Porque, pues, a Ya que, así que, a esto, El Sol es una estrella porque
CAUSA (Indica un causa de, debido, como, puesto que, debido a tiene luz propia y planetas que
motivo o razón) dado que que, a consecuencia de giran a su alrededor.

Me olvidé de consignar la
Así que, por ello, Por lo tanto, en bibliografía en trabajo. Por eso, la
CONSECUENCIA
luego, entonces, consecuencia, entonces, en profesora lo ha observado.
(Expresa un efecto o
por eso, por tanto. conclusión, de manera que, El presupuesto es limitado. En
una conclusión a la
por esto, de modo que, por consecuencia, tendremos que
que se quiere llegar)
consiguiente, de aquí que, hacer recortes.
etc.
CONTRASTE U
OPOSICIÓN Pero, mas, sino, En cambio, sin embargo, no Los chicos prefieren las lecturas
(Indica que entre dos mientras que obstante, al contrario, antes, científicas; en cambio, las chicas
elementos sucesivos bien, más bien, por otra eligen textos literarios.
el uno constituye la parte, etc.
oposición del otro).
CONCESIÓN Te recordaré siempre, aunque tú
(Indica una idea que Pese a, aunque Por más que, ya que aun me olvides.
se opone a una idea cuando, si bien, A pesar de
principal, pero que (que).

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no impide su
cumplimiento)
Además, también más aún, aparte de ello, Tenemos tarea del área de
ADICIÓN (Añade
asimismo incluso, por otra parte, etc. Matemática. Además debemos
información)
presentar un informe de
investigación.
En otras palabras, en otros Los insectos son animales
O sea términos, es decir, etc. invertebrados. Es decir, no tienen
EQUIVALENCIA
esqueleto.
(señala algo con
"Muy" es un adverbio; es decir,
otras palabras)
una palabra cuya función es
complementar un verbo.
ORDEN Primero prepárate bien. Luego
(Enumera una serie Primero Primero, finalmente, por postula a la carrera que más te
de elementos o último, en primer lugar, en guste.
aspectos en una segundo lugar. Primero, abre el enlace. Luego,
secuencia rellena el impreso. Y, por último,
determinada). envíalo.
CONDICIONAL Sí, siempre que, siempre y Si llegas temprano te invitaré a
Si
(Indica una condición) cuando, con tal que, tomar café
COMPARACIÓN Antonio es menos alto que
(Expresa diferencias Más que Menos que, como, como Manuel.
o semejanzas entre que
ideas)
Obviamente, todo número par es
EVIDENCIA En efecto, En verdad, obviamente, Sin divisible por dos.
(Señala algo obvio) claramente lugar a dudas, por supuesto.
naturalmente
SECUENCIA Después, a continuación,
(Indica sucesión Luego, antes posteriormente. Llegué a Lima después me
temporal) trasladé a Ica.
EJEMPLIFICACIÓN Verbigracia, a modo de Le recomendaron que consuma
(Presenta un Por ejemplo ejemplo, es el caso de, etc. legumbres. Por ejemplo: arveja,
ejemplo) lenteja, etc.
En conclusión, es la mejor
En resumen En conclusión, en base a lo compra que podríamos haber
CONCLUSIÓN
anterior hecho.

DISYUNTIVA ¿Estudias o trabajas?

(Plantea una O U, o bien
alternativa entre dos
ideas)
COPULATIVA
(Enlaza dos ideas) Y E, NI Ni estudia, ni trabaja
SITUACIÓN En medio, afuera,
(Indica situación adentro, etc.
espacial)
con el fin de para que Le enviamos esta encuesta con
FINALIDAD: para el fin de conocer su opinión.
expresar un objetivo Te lo explico para que lo
entiendas bien.
En lo que respecta con respecto a En lo que respecta al dinero, no
REFERENCIA: para debes preocuparte en lo más
aludir a algo conocido mínimo.
o ya mencionado Me gustaría comentarle algo con
. respecto a su inscripción en el
curso

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II. ENLACES DE COHESIÓN LÉXICA:

ENLACES DE CLASIFICACIÓN
COHESIÓN
REITERACIÓN A) POR REPETICIÓN: ……………………………………………………………………………….….
B) POR SINONIMIA: ………………………………………………………………………………….….
C) POR SUPERORDENACIÓN: ………………………………………………………………………
- PARTICULAR – GENERAL……………………………………………………………….……
- SUBCLASE/ CLASE: ……………………………………………………………………………
- PARTE/ TODO: ………………………………………………………………………………….
D) LA GENERALIZACIÓN: ……………………………………………………………………………
COCURRENCIA A) POR CONTRASTE: …………………………………………………………………………………
B) POR COORDINACIÓN: ………………………………………………………………………………
C) POR ASOCIACIÓN FUNCIONAL: …………………………………………………………………

LA COHERENCIA TEXTUAL
La coherencia es una propiedad inherente a todo texto, que consiste en la capacidad de construir un todo unitario en el que las
partes se mantengan trabadas entre sí en cuanto al contenido. En otras palabras, un texto es coherente cuando:

-COHERENCIA GLOBAL O TEMÁTICA: Presenta una unidad significativa o de sentido, apreciable en la existencia de un
tema (plan global, marco de integración global (MIG), macroestructura o tópico del discurso.), claro y preciso:
No constituye texto:
Me gusta la música clásica y mañana tengo un examen de Lengua. El euro es la moneda de la Unión Europea. La ballena es
un mamífero.

Sí constituye texto:
Me gusta la música clásica. Mi compositor favorito es Beethoven. Precisamente el próximo viernes la orquesta de
Radiotelevisión Española interpreta la novena sinfonía en el auditorio municipal. Pienso asistir con mi amigo Fernando. Ya
tenemos las entradas.

-COHERENCIA LINEAL O ESTRUCTURAL: Los contenidos de un texto forman una estructura: las distintas partes que lo
integran dependen significativamente unas de otras, y además, constituyen en sí mismas unidades de sentido cuyos
componentes mantienen, a su vez, relaciones de dependencia entre sí.

El mundo fascinante de la mitología clásica impresiona al hombre renacentista por su desbordante vitalismo, su sensualidad y
su belleza. Los mitos clásicos cumplen, pues, una función estética, ornamental. Pero no sólo eso: cuando acude a ellos para
inspirarse, el poeta escoge aquellos episodios cuyo significado mantiene alguna relación con su propio conflicto sentimental.
De ese modo, la historia de Dafne, transformada en laurel cuando el dios Apolo, enamorado de ella, la perseguía, simboliza el
amor inalcanzable; el viaje del músico Orfeo a los Infiernos en busca de su amada esposa Eurídice (muerta por la mordedura
de una serpiente), representa la inquebrantable fidelidad amorosa, que es capaz de vencer a la propia muerte.
Para que un texto alcance un nivel aceptable de coherencia lineal, son necesarios dos requisitos: una adecuada selección de
la información y una correcta ordenación de las ideas.

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Coherencia
Tema 1. Función de la mitología en la literatura del Renacimiento.
global

Estructura 1.1. Función estética. Los mitos clásicos resultan atractivos por su Coherencia
vitalismo, sensualidad y belleza lineal
1.2. Función simbólica. Los episodios mitológicos representan los
conflictos sentimentales del poeta. Ejemplos:
1.2.1. El mito de Dafne y Apolo: el amor inalcanzable.
1.2.2. El mito de Orfeo y Eurídice: la fidelidad amorosa.

-COHERENCIA LOCAL: La coherencia no solo afecta al tema y a la estructura. Los sucesivos enunciados que forman un texto
deben respetar tres principios básicos:
 Conformidad con las normas del saber humano
 Observación de las leyes elementales de la lógica
 Adecuación al marco del discurso

PRÁCTICA DE CLASE 2. Del texto se infiere:

1. La gripe puede provocar neumonía o causarle la
TEXTO 01 muerte a una persona joven que padece de una
La gripe es una infección vírica que afecta principalmente a enfermedad médica grave.
2. Diferentes órganos del aparato respiratorio son
la nariz, la garganta, los bronquios y, ocasionalmente, los
afectados por la gripe.
pulmones. La infección dura generalmente una semana y
3. La aparición de fiebre alta es un signo inequívoco
se caracteriza por la aparición súbita de fiebre alta, dolores
musculares, cefalea y malestar general, tos seca, dolor de de gripe.
4. Una persona infectada con el virus de la gripe
garganta y rinitis.
presenta diferentes signos y síntomas.
El virus se transmite con facilidad de una persona a otra a 5. Las personas afectadas por la gripe suelen
través de gotículas y pequeñas partículas expulsadas con la recuperarse en una o dos semanas sin necesidad
tos o los estornudos. La gripe suele propagarse de acudir al médico.
rápidamente en forma de epidemias estacionales. La respuesta correcta es:
A) Solo 1,2,3 B) solo 2,3,4 C) solo 3,4,5
La mayoría de los afectados se recuperan en una o dos
semanas sin necesidad de recibir tratamiento médico. Sin D) solo 1,2,4 E) todas
embargo, en niños pequeños, personas de edad avanzada
y personas aquejadas de otras afecciones médicas graves, 3. Con respecto a la cohesión léxica es correcto
la infección puede conllevar graves complicaciones de la afirmar que el texto presenta
enfermedad subyacente, provocar neumonía o causar la 1. Anáforas relativas
muerte. 2. Coocurrencia por coordinación
1. Son ideas explícitas
3. Reiteración por repetición
1. La gripe es una infección vírica que afecta
4. Coocurrencia por contraste
solamente a la nariz, la garganta, los bronquios y los
5. Un conector de contraste
pulmones.
La respuesta correcta es:
2. La gripe se caracteriza por la aparición repentina de
A) 1,2,3 B) solo 2,3,4 C) 2,3,4,5
fiebre alta, dolores musculares, dolor de cabeza y
D) solo 2,3,4 E) solo 2,3
malestar general, tos seca, dolor de garganta y rinitis
3. El virus de la gripe se transmite con facilidad de una
4. Con respecto a la palabra subrayada en el texto es
persona a otra a través de gotículas y pequeñas
correcto afirmar que
partículas expulsadas con la tos o los estornudos.
1. Es un conector de contraste
4. La mayoría de los afectados por la gripe se
2. Relaciona dos ideas diferentes
restablecen en una o dos semanas sin necesidad de
3. Relaciona dos ideas opuestas
recibir tratamiento médico.
4. Relaciona equivalentes
5. Los niños pequeños y personas de edad avanzada
5. Es un conector de concesión
sufren de neumonía o mueren a causa de la gripe.
La respuesta correcta es:
La respuesta correcta es:
A) 1,2,3 B) solo 2,3,4 C) solo 3,4 A) Solo 1 , 2 B) 1 , 4 C) solo 1,3
D) solo 3 E) 2,3,4,5 D) 1,2,3 E) 4, 5

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5. Es correcto afirmar que el texto
1. Es expositivo
2. Presenta más de una idea principal
3. Presenta la información de manera objetiva
4. Aborda diferentes aspectos sobre la gripe
5. No es coherente porque no presenta unidad
temática.
La respuesta correcta es:
A) Solo 1,2,3 B) solo 1, 2 C) solo 1,2,3,4
D) todas
TEXTO 2
“La tarde en que llegamos a la ciudad, aunque no
estábamos muy animados, hicimos miles de cosas. En
primer lugar, fuimos a visitar a nuestro abogado; después
nos dirigimos a unos grandes almacenes. Allí compramos
varias cosas que necesitábamos para la nueva casa y
también los periódicos del día. Así que, no nos aburrimos
en absoluto.
Incluso tuvimos tiempo para ir al cine. A la salida de este
nos encontramos con un amigo. Entonces empezó lo más
divertido de la tarde, porque nos contó tantos chistes que
era imposible parar de reír. Llegamos a casa cansadísimos.
Sin embargo, estábamos contentos de haber tomado la
decisión de trasladarnos a la ciudad”.
6. Es correcto afirmar que el texto
1. Se inicia con un operador discursivo que aclara la
actitud del hablante, respecto al contenido que se va
abordar.
2. Se inicia con un operador discursivo que señala el
marco temporal y espacial en que se va presentar la
información.
3. Empieza con un operador discursivo que expresa el
punto de vista a partir del cual se va a presentar la
información.
4. Presenta una superestructura narrativa.
5. Está narrado en primera persona.
La respuesta correcta es
A) 1,4 B) 2,3,4 C) 4 , 5
D) 2,4,5 E) solo 4,5
7. Con respecto a la expresión doblemente subrayada
en el texto es correcto afirmar que
1. Es una catáfora
2. Es un hiperónimo
3. Es una sustitución léxica
4. Alude a visitar al abogado, dirigirse a unos
almacenes, comprar varias cosas, periódicos incluso
ir al cine.
5. Alude a todas las actividades que hacen las
personas cuando se trasladan de un lugar a otro.
La respuesta correcta es
A) Solo 1 B) solo 2 C) 1,4
D) 1,4, 5 E) 3,4
8. Con respecto a las palabras subrayadas en el texto
es correcto afirmar que
1. Las tres son anáforas demostrativas.
2. La primera es una anáfora alude a la tarde.
3. La segunda se refiere a grandes almacenes
4. La tercera alude cine
5. La primera es una anáfora relativa mientras que la
segunda y la tercera son anáforas demostrativas.
La respuesta correcta es:
A) 1,2,3,4 B) solo 3,4 C) 2,3,4,5
D) solo 2,3,4 E) todas
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9. Las palabras subrayadas y resaltadas en el texto
son conectores, respectivamente de
A) Concesión – secuencia – adición- concesión
B) Equivalencia – causa – adición - concesión
C) Causa – tiempo – adición - contraste
D) Contraste – secuencia – adición – concesión
E) Concesión – consecuencia – adición- contraste
10. Es correcto afirmar que la palabra “entonces” en el
texto
A) Funciona como conector de consecuencia.
B) Funciona como conector de equivalencia
C) Indica tiempo o momento
D) Puede ser sustituida por la palabra “por lo tanto”.
E) Es una catáfora que alude a lo más divertido.
11. Del texto se infiere
1. Fueron dos esposos quienes llegaron a la ciudad.
2. Fueron dos amigos que se trasladaron a la ciudad.
3. Los que se trasladaron la ciudad encontraron
algunos conocidos allí.
4. Quienes se trasladaron a la ciudad, sino hubieran
hechos miles de cosas, se habrían sentido
aburridos.
5. La situación económica de quienes se trasladaron a
la ciudad era solvente.
La respuesta correcta es
A) 1,3,4 B) 2,3,4 C) 1,2,3,4
D) 2,3,4,5 E) solo 3,4,5
TEXTO 3
El comportamiento sexual de los mamíferos oscila desde la
cópula breve y ruda, hasta la más estilizada y ritualizada.
Hay dos formas de acoplamiento: el promiscuo, o que
macho y hembra se emparejen de por vida. Aunque lo más
común es una conducta intermedia entre ambas, es decir,
que tengan varias parejas estables a lo largo de su vida.
En las especies no promiscuas existe un período de cortejo,
durante el cual macho y hembra se apartan del grupo; pues
su cortejo consiste en indicaciones sutiles y encubiertas, no
destinadas al resto del grupo. Estas además, suelen ser las
especies en las que ambos sexos contribuyen al cuidado de
las crías. Si la hembra ya está preñada, no se realizará el
apareamiento, pues de esta manera el macho se asegura
de que la cría que ayuda a mantener es realmente suya.
Por el contrario, las especies que se acoplan de forma
promiscua evidencian su disponibilidad sexual con
comportamientos llamativos. En muchas especies, la
proximidad del macho con la hembra hace que esta se
excite, y solo en ese momento se intenta el acoplamiento.
En otras, es la hembra la que llama la atención de los
machos, que pacientemente esperan su “turno” de
acoplamiento. Curiosamente, en este proceso no se
producen agresiones ni interferencias.
12. Con respecto a la cohesión, en el primer párrafo
encontramos, respectivamente un conector de
A) evidencia y uno de equivalencia
B) concesión y uno de equivalencia
C) equivalencia y uno de concesión
D) equivalencia y uno de evidencia
E) contraste y uno de evidencia
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13. Con respecto a la cohesión en el tercer párrafo 17. Son ideas implícitas
encontramos 1. Las representaciones de la fauna local de la
1. Anáforas relativas
cerámica Vicús contienen características de los
2. En la segunda oración, una anáfora demostrativa.
3. En la penúltima oración, una elipsis animales que aluden al carácter mítico de estos.
4. Coocurrencia por contraste 2. Las vasijas de la cerámica Vicús representan a los
5. Anáforas personales sacerdotes.
La respuesta correcta es:
A) Solo 1,2,3 B) solo 2,3,4 C) solo 1,2,4 5 3. La fauna local de la cultura Vicús estaba constituida
D) solo 1,2,3,5 E) todas por aves, reptiles y mamíferos.
4. La cultura Vicús es muy antigua.
14. En el segundo párrafo la palabra subrayada
1. “el cual” alude a periodo de cortejo 5. Mediante su cerámica la cultura Vicús representó
2. “Estas” alude especies. diversos aspectos de su vida.
3. “Estas” alude a especies no promiscuas.
La respuesta correcta es:
4. “pues” es un conector de consecuencia
5. “pues” es un conector de causa A) 1,2 y3 B) 2,3 y 4 C) 3,4 y 5
La respuesta correcta es: D) solo 1 E) solo 3
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
D) 1,3,5 E) 1,3,4
18. Una idea incompatible con el texto es
15. Es correcto afirmar que la expresión subrayada y
A) La cerámica Vicús destaca solamente por su
resaltada en el texto
1. Es una sustitución léxica por perífrasis. decoración modelada.
2. Es una sustitución léxica por hiperonimia B) La cerámica Vicús permite conocer que durante la
3. Es una catáfora
época en que se desarrolló la cultura Vicús existían,
4. Alude al acoplamiento promiscuo y al que macho y
hembra se emparejan de por vida. monos, patos entre otros animales.
5. Se refiere a la cópula breve y ruda, y la estilizada. C) A través de su cerámica la cultura Vicús representó
La respuesta correcta es: diversos aspectos de su vida.
A) Solo 1 B) 2,5 C) 3, 4
D) 3,5 E) solo 3 D) La cerámica Vicús refleja la fauna local.
E) La fauna local de la cultura Vicús estaba constituida
TEXTO 4 por reptiles, aves y mamíferos.
La cerámica Vicús destaca, principalmente, por su
decoración modelada, que plasma diversos aspectos de su
vida. Por un lado, refleja la fauna local, como ciervos, 19. Con respecto a la cohesión en el texto encontramos:
roedores, felinos, monos, patos, loros, lechuzas, iguanas y 1. Anáforas relativas
serpientes. Algunas veces estas representaciones
contienen las características de dos o más animales, lo que 2. Anáforas personales
alude al carácter mítico de estos seres. Por otro, son 3. Elipsis
comunes también las vasijas que representan a seres
humanos en distintas actitudes o actividades, tales como 4. Reiteración por repetición
guerreros, tejedoras o personajes con atuendos singulares 5. Reiteración por generalización.
que han sido interpretados como sacerdotes. Dentro de La respuesta correcta es:
estas vasijas destacan aquellas donde se modelaron A) solo 1,2,3 B) solo 2,3,4 C) solo 3,4,5
personajes en actitudes eróticas, quizás relacionados con D) solo 1,3,4,5 E) todas
creencias sobre la fertilidad.
16. Son ideas explícitas
1. La cerámica Vicús destaca, fundamentalmente, por 20. Las palabras subrayadas aluden respectivamente a
su decoración modelada. A) Cultura Vicús - cerámica Vicús - seres humanos -
2. La cerámica Vicús refleja la fauna local.
3. Las representaciones de la cerámica Vicús aluden al representaciones
carácter mítico de algunos animales. B) La cerámica Vicús - su vida – guerreros – vasijas
4. Las vasijas de la cerámica Vicús representan a
seres humanos en distintas actitudes. C) Cerámica Vicús – cerámica - personajes – vasijas
5. La cerámica Vicús tienes diferentes D) La cerámica Vicús - decoración modelada –
representaciones. personajes con atuendo singulares- vasijas
La respuesta correcta es:
A) 1,2 y 3 B) 2,3 y 4 C) 3,4 y 5 E) Cultura Vicús – decoración modelada – seres
D) 1,2 E) solo 1 humanos – vasijas

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LA COHERENCIA AUTOEVALUACIÓN
Instrucción: en cada uno de los siguientes textos identifica la
palabra, palabras u oraciones que alteren la coherencia
textual e cada uno de ellos. 1. En el siguiente texto: “A comienzos del invierno, los
renacuajos y los caracoles acuáticos devoran las
abundantes plantas que el medio les ofrece. Por eso,
Texto 5 todos engordan, pero disminuyen en cantidad porque
El agua es el prescindible y principal componente del algunos peces pequeños se los comen”.
cuerpo humano. El ser humano no puede estar sin beberla Las palabras subrayadas aluden respectivamente a
más de cinco o seis días sin poner en peligro su vida. El A) El medio – peces pequeños
cuerpo humano tiene un 75 % de agua al nacer y cerca del B) Los renacuajos y caracoles acuáticos - los
60 % en la edad adulta. Aproximadamente el 60 % de renacuajos y los caracoles acuáticos.
C) Las abundantes plantas- los renacuajos y caracoles
agua se encuentra en el interior de las células (agua
acuáticos.
intracelular). El resto (agua extracelular) es la que circula D) Los renacuajos y los caracoles acuáticos - los peces
en la sangre y baña los tejidos. Es decir, pequeños.
E) Los renacuajos y caracoles acuáticos – abundantes
21. La palabra o palabras que alteran la coherencia en el plantas.
texto anterior es o son:
1. componente 2. prescindible 2. En el siguiente texto: “Las nubes son formas
condensadas de humedad atmosférica compuestas por
3. aproximadamente 4. humano
pequeñas gotas de agua o de diminutos cristales de
5. intracelular hielo. Son el principal fenómeno atmosférico visible, y
La respuesta correcta es: representan un paso transitorio, pero vital, en el ciclo del
A) 1, 2 y 3 B) 2,3 y 4 C) 3, 4 y 5 agua”.
D) solo 2 E) 3 y 5 Con respecto a la cohesión es correcto afirmar que
presenta
Texto 6 1. Un conector de contraste.
2. Elipsis nominal al inicial la segunda oración.
Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores 3. Una omisión, referente a la palabra las nubes,
antídotos contra el estrés y el mal humor. Por eso baile después del término visible.
cuando se sienta relajado. No en vano es un gran 4. Sustitución léxica por perífrasis
estimulante en la producción de endorfinas, las hormonas 5. Sustitución léxica por hiponimia.
del bienestar. Bailar es una especie de meditación activa La respuesta correcta es:
que permite alejar de la mente las preocupaciones y A) Solo 1,2 B) solo 1,2,3 C) solo 4,5
D) solo 1,2,3,4 E) todas
tensiones, otorgándole al cuerpo una libertad que
habitualmente le negamos. 3. En el siguiente texto: Sazoné la carne con pimienta y
tomillo. Estos condimentos que le dan un sabor
22. La palabra o palabras que alteran la coherencia en el agradable.
texto anterior es o son: La expresión subrayada es:
1. antídotos 2. estrés 3. relajado A) Una sustitución léxica por hiponimia.
4. vano 5. endorfinas B) Una reiteración por generalización
La respuesta correcta es: C) Una anáfora persona
A) 1, 2 y 3 B) 2,3 y 4 C) 3, 4 y 5 D) Una catáfora
D) solo 2 E) solo 3 E) Una sustitución léxica por hiperonimia.

Conectores lógicos
Texto 7
Instrucción: Elige la alternativa que contenga los
Muchas veces la comprensión entre padres e hijos no es conectores adecuados que sustituyan a los subrayados o
compleja. Esto se debe a varias causas. Por un lado está la los completen adecuadamente a los textos.
diferencia de edad: no se ve la vida igual a los doce que a 4. Leticia no irá hoy al colegio aunque está con fiebre. Sin
los treinta y cinco. Además, los padres tienen una
embargo, tendrá que quedarse en casa.
preocupación lógica por sus hijos, derivada del amor que
sienten por ellos. Pero los hijos necesitan independizarse A) mientras – si B) pues – mas
poco a poco del cuidado de sus padres. Sólo de ese modo C) no obstante – pero D) porque, por eso
desarrollarán su propia personalidad. Lo curioso es que E) como – ya que
este entendimiento se viene produciendo desde que el
5. Explicó al juez que secuestró a su amigo asimismo
mundo es mundo.
quiso asustarlo, puesto que las investigaciones
23. La palabra o palabras que alteran la coherencia en el
demostraron que aquello era solo un excusa.
texto anterior es o son:
A) ya que – y
1. compresión 2. compleja 3. causas
B) pero – luego
4. lógica 5. entendimeinto
La respuesta correcta es: C) pues – asimismo
A) 1, 2 y 3 B) 2,3 y 4 C) 3, 4 y 5 D) es decir – pero
D) 2 y 5 E) solo 3 E) porque-sin embargo

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TAREA DOMICILIARIA 4. Con respecto a la cohesión gramatical, es correcto

afirmar que el texto presenta:
Texto 1 1. Anáforas personales
2. Conector de contraste
3. Conector de concesión
EL ÁRBOL SEMBRADO 4. Anáfora demostrativa
5. Sustitución léxica por sinonimia
Había un hombre que tenía noventa años y estaba La respuesta correcta es:
plantando un árbol. Tres jovencitos pasaron cerca y lo A) Solo 1 y 2 B) Solo 1 y 3 C) Solo 3,4 y 5
vieron y corrieron alrededor de él y se burlaron. Se dijeron D) Todas E) Solo 2 y 5
unos a otros: “Sería comprensible que hiciera algo con las
manos para matar el tiempo, pero, plantar árboles a su
edad!” 5. En el texto, las palabras subrayadas son conectores,
respectivamente, de:
El hombre continuó trabajando, como si no los hubiese A) Consecuencia-secuencia
B) Contraste-causa
oído. En silencio ( / ) cavó un pozo y plantó su árbol. No
C) secuencia-orden
mucho después, el anciano murió. D) Causa-Consecuencia
E) Contraste-adición
Treinta años después, los jovencitos se habían convertido
en hombres maduros, y al pasar frente a un árbol
contemplaron complacidos sus frutos y los arrancaron y Conectores lógicos
compartieron pero no lo reconocieron.
1. Con respecto a la cohesión, el texto anterior presenta Instrucción: Elige la alternativa que contenga los
1. Ánforas relativas conectores adecuados que sustituyan a los subrayados o
2. Anáforas personales los completen adecuadamente a los textos.
3. Elipsis
4. Reiteración por repetición 6. Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el
5. Reiteración por superordenación más completo, ... incluye entrevista, crónica, noticia e
La respuesta correcta es: investigación.
A) 1, 2 y3 B) 2,3 y 4 C) 3, 4 y 5 La palabra que completa adecuadamente el texto es
D) 1,2 3 y 4 E) todas A) además B) porque C) por lo tanto
2. Con respecto a las palabras resaltadas en el texto es D) si es que E) pero no
correcto afirmar que
1. En el primer párrafo, “lo” alude a un árbol. 7. La internet ha demostrado ser una excelente
2. En el primer párrafo, “él” se refiere a un hombre herramienta educativa, … hay que tratar de sacarle el
3. En el último párrafo, “ los” alude a los tres máximo provecho.
jovencitos La palabra que completa adecuadamente el texto es
4. En el último párrafo, “los” alude a los frutos A) porque B) obviamente C) es decir
5. En el último párrafo, “lo” alude a el árbol D) por eso E) pero
La respuesta correcta es
A) 1,2 y3 B) 2, 3 y4 C) 3, 4 y 5 8. La seguridad en mi país es muy complicada, por lo tanto
D) 2, 4 y 5 E) todas no emigraré a otro país pero hay la posibilidad de que
esto cambie.
3. Respecto a la cohesión del segundo párrafo del texto, A) mientras – si
es correcto afirmar que B) pero – mas
1. En ( / ) se ha omitido el hombre C) no obstante – pero
2. “después” es un conector temporal D) sin embargo- porque
3. “anciano” sustituye a hombre que tenía noventa E) como – ya que
años.
COHERENCIA
4. Presenta anáforas relativas
5. Presenta conectores de concesión
La respuesta correcta es TEXTO 3
A) 1,2 y3 B) 2, 3 y4 C) 3, 4 y 5 El fútbol incluye una actividad física muy importante para la
D) 2,3, 4 y 5 E) todas salud a todo nivel. Durante un partido de fútbol profesional
de 90 minutos, un jugador, dependiendo de su posición y de
TEXTO 2 las dimensiones del cuerpo, recorre entre 6 y 11 kilómetros.
También durante un partido de similares características, un
"Los filósofos se han limitado a interpretar al mundo de
futbolista pierde alrededor de 2 litros de líquidos, parte de
distintos modos; sin embargo de lo que también se trata es los cuales son eliminados durante el tiempo de descanso.
de transformarlo". En partidos que se juegan con altas temperaturas, los
"La ideología alemana" árbitros tienen el derecho de animar el encuentro,
Carlos Marx generalmente a mediados de un período, para que los
jugadores se hidraten.

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9. La palabra o palabras que interrumpen con la

coherencia en el texto anterior es o son:
1. fútbol 2. profesional 3. cuerpo
4. eliminados 5. animar
La respuesta correcta es:
A) 1, 2 y 3 B) 2,3 y 4 C) 3, 4 y 5
D) 2 y 5 E) solo3

Texto 4

Las causas de la anorexia, trastorno alimenticio que

consiste en la pérdida voluntaria de peso, son factores
socioculturales y psicológicos. En primer lugar, el
adolescente, generalmente del sexo femenino, está
rodeado de patrones de belleza que le dictan que estar
delgado es lo más importante para lucir bien. Por ello, en su
afán de verse como las demás, la joven realiza dietas
prudentes que la hacen perder más del peso deseado. Sin
embargo, aún creen que se ven gordas y desisten en la
idea de no comer. Por otro lado, en el ámbito familiar, el
fallecimiento de un familiar o un problema con los padres
pueden evitar esta enfermedad.
10. La palabra o palabras que alteran la coherencia en el
texto anterior es o son:
1. trastorno 2. delgado 3. prudentes
4. desisten 5. evitar
La respuesta correcta es:
A) 1, 2 y 3 B) 2,3 y 4 C) 3, 4 y 5
D) 2,3,4 y 5 E) todas

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