ACTIVIDAD N°

TÍTULO: “EXPERIMENTANDO CON LAS FLORES Y LOS COLORES”

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Observan y experimentan el cambio de color de las flores
FECHA: JUEVES 07 DE SETIEMBRE DEL 2023.
EDAD: 3, 4 y 5 añ os
DOCENTE:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES AREC CRITERIOS DE
EVALUACION
INDAGA 3 AÑOS:N.T 4 AÑOS: Mencionan
MEDIANTE Problematiza 4 AÑOS: Observa algunas posibles
METODOS situaciones para hacer hechos, fenó menos o respuestas, hace
CIENTIFICOS indagació n. experimentos, hace algunas preguntas,
 Diseñ a estrategias para preguntas que obtiene informació n
CIENCIA Y TECNOLOGIA

hacer indagació n  expresen su al manipular y

Genera y registra datos o curiosidad y comunica observar.
informació n a través del dibujo u
 Analiza datos e otro sus hallazgos o 5 AÑOS: Propone
informació n. experiencias. posibles respuestas,
 Evalú a y comunica el 5 AÑOS: Observa obtiene información,
proceso y resultados de hechos, fenó menos o describe y compara los
su indagació n experimentos, hace resultados.
preguntas y escucha INSTRUMENTOS
la de los demá s, DE EVALUACION
comunica a través del
CUADERNO DE
dibujo u otro sus
CAMPO
hallazgos o
experiencias

SECUENCIA METODOLOGICA:
SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD RECUERSOS
RECEPCION de los niñ os y niñ as
JUEGOS EN SECTORES:
Juego libre en los sectores (juegan con los juguetes que elijan)
PLANIFICACION:
¿En qué sector quieren jugar?, los niñ os y niñ as eligen en qué sector quieren
jugar
ORGANIZACIÓN:
Los niñ os y niñ as deciden a que jugar, con quien jugar y como jugar
EJECUCION DEL JUEGO:
Los niñ os y niñ as juegan libremente segú n a lo que pensaron, la docente solo
observa sin interrumpir y participa solo si es necesario.
La docente 5 min. Antes de terminar la hora del juego comunica a los niñ os y
niñ as para ordenar los juguetes en sus lugares, dejando ordenado los sectores
de juego.
SOCIALIZACION: La docente pregunta ¿a que jugaron? y ¿con quién jugaron?
REPRESENTACION: La docente invita a los niñ os y niñ as a dibujar o modelar a
lo que jugaron.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
De oració n, asistencia, calendario, tiempo atmosférico, responsabilidades y línea
de tiempo.

INICIO:
 La docente les invita a los niñ os y niñ as a sentarse en media luna, la docente FLOR DE PELUCHE
les comenta que ha venido una amiga muy especial que quiere conocerlos, y
les indica que para que aparezca todos deben cerrar sus ojos y cuando se les
indica que habrá n su ojo verá n a una flor de peluche o (una silueta_), la flor
interactú a con los niñ os y les manifiesta que les trajo muchas sorpresas, les CAJA SORPRESA
indica que les trajo una caja sorpresa, para ello deben decir las palabras
má gicas “pupunsh pupunths que se Habra las caja” VASOS
 Se les invita a abrir la cajita má gica y ahí encontraran diversos TINTE
materiales como, flores blancas, vasos, agua y colorante. FLORES BLANCAS
 Conversamos a través de preguntas y respuestas: AGUA
 ¿Que observamos? ¿dó nde los han visto estos materiales? ¿qué Podemos
hacer con estos materiales? ¿podremos cambiar el color de las flores?

La docente da a conocer el propó sito de la actividad:

“El día de hoy vamos a observar y experimentar el cambio de color de las
flores?
DESARROLLO:
 Se les invita a conversar a través de preguntas y respuestas: ¿có mo
puedo obtener flores de diferentes colores? ¿có mo utilizamos estos
materiales, primero que haríamos?
 En un papelote vamos a anotando las hipó tesis de los niñ os y niñ as.
PLANTEAMIENT HIPOTESIS EXPERIMENTACIO REPRESENTACION CONTRASTACIO CONCLUSION
O DEL N N
PROBLEMA
 PAPELOTE
¿como puedo
obtener flores PLUMON
de diferentes
colores?

 Por grupos se les entrega los materiales a utilizar: flor blanca, vaso, agua,
tinte.
 Se les da a conocer el cuidado que deben tener a utilizar los materiales.
 Se les pregunta a los niñ os y niñ as ¿qué Podemos hacer ahora con estos
materiales?
 Los niñ os van experimentando libremente con los materiales que les
entrego por grupos.
 Interactuamos con los niñ os a través de preguntas y respuestas ¿qué
pasaría si colocamos la flor en un vaso con colorante? ¿ustedes creen
que cambie de color?
 ¿por que cambiara de color? ¿por dó nde Subirá el agua con el colorante?
¿por dó nde se alimentará n las flores?
 Después se les invita a realizar el experimento con los materiales.
 FICHA DE
ABLICACION

 La docente les explica brevemente sobre lo ocurrido, fortaleciendo los

saberes previos de los niñ os y niñ as.
 Así mismo se les invita a los niñ os y niñ as a que comenten acerca de las
acciones que realizaron para cambiar el color de la flor.
 Se les invita a los niñ os y niñ as a observar el cuadro donde dieron a
conocer sus hipó tesis, verificando a si sus respuestas se ajustan a los
resultados después de la experimentació n.
 Para finalizar la docente invita a los niñ os y niñ as a comentar que en
conclusió n podemos obtener flores de diferentes colores con ayuda del
agua y un tinte, ya que las flores los absorben y cambian de color.
 Se les proporciona una hoja de aplicació n para que pinten el color que
obtuvo su flor que cambio de color. Segú n en el grupo que estaba.

CIERRE:
¿Que aprendimos hoy?
¿có mo lo hicimos?
¿les gusto lo que aprendieron?
¿có mo se sintieron?

CUADERNO DE CAMPO

Edad: 3,4 Y 5 AÑ OS secció n: ú nica Fecha: 07 /09/2023

ACTIVIDAD “EXPERIMENTANDO CON LAS FLORES Y LOS COLORES”

AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS
AREC 5 AÑOS: Observa hechos, fenó menos o experimentos, hace preguntas y escucha la de los
demá s, comunica a través del dibujo u otro sus hallazgos o experiencias
4 AÑOS: Observa hechos, fenó menos o experimentos, hace preguntas que expresen su
curiosidad y comunica a través del dibujo u otro sus hallazgos o experiencias.
3 AÑOS: N.T

EVIDENCIA
 NOMBRE DEL NIÑ O(A):…………………………………………………………………………………….

DESCRIPCION DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Fortalezas:
...................................................................................................................................................................................................................................
Debilidades:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Sugerencias:
...................................................................................................................................................................................................................................

NOMBRE DEL NIÑ O(A):…………………………………………………………………………………….

DESCRIPCION DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Fortalezas:
...................................................................................................................................................................................................................................
Debilidades:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Sugerencias:
...................................................................................................................................................................................................................................

NOMBRE DEL NIÑ O(A):…………………………………………………………………………………….

DESCRIPCION DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Fortalezas:
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Debilidades:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Sugerencias:
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 TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
TALLER JUGAMOS A RODA CON LOS FECHA 07 /09/2023
CILINDROS DE CARTON
PROPOSITO DE Realizara movimientos coordinados, demostrando fuerza al rodar .
APRENDIZAJE
COMPETENCIA SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
CAPACIDAD  Comprende su cuerpo:
 Se expresa corporalmente
AREC 3 años: Realiza movimientos y desplazamientos en actividades cotidianas y juegos
sobre diferentes superficies y alturas explorando sus limitaciones, posibilidades.
4 años: Realiza movimientos y desplazamientos en actividades cotidianas y juegos
demostrando fuerza, explorando sus limitaciones y posibilidades.
5 años: Realiza movimientos y desplazamientos en actividades cotidianas y juegos
demostrando fuerza, explorando sus limitaciones y posibilidades, respetando su
espacio y el de los demá s lo que le permitirá comprender su cuerpo.
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
INICIO:
Antes de la sesió n la maestra prepara los conos de cartó n.
Motivació n: La maestra da a conocer que hoy podremos jugar con lo que má s les guste y podrá n escoger el
material que ellos deseen.
DESARROLLO
ASAMBLEA: Nos reunimos con los niñ os en círculo y consensuamos nuestros acuerdos antes de realizar la
actividad.
EXPRESIVIDAD MOTRIZ :
La maestra inicia con el calentamiento realizando diversos movimientos invitando a los niñ os y niñ as que
propongan algunos ejercicios de calentamiento.
Después de ello se les presenta el material a utilizar “cono de cartó n”
Se les indica que hoy día imitaremos ser un cono de cartó n y para ello rodaremos de manera libre, todos
en conjunto, después de escuchar le silbato se les invita a reunirse a los niñ os y niñ as para realizar una
carrera rodando por el parto y se les invita a formar grupos.

RELAJACION: Invitamos a los niñ os a echarse y simular dormir cantamos una canció n de cuna para que se
relajen .

REPRESENTACION GRAFICA:
Pedimos a los niñ os que dibujen que fue lo que má s le gusto y les invitamos a que lo representen.
Preguntamos a los niñ os que dibujaron y lo escribimos en la parte inferior de la ficha. ¿Qué dibujaste?
¿Dó nde está s tú ? ¿Que estabas haciendo?
CIERRE: Exponen sus trabajos y colocan a su mural
 PINTA EL COLOR DE LA FLOR QUE CAMBIO DE COLOR (5 AÑOS)
 RAZGA PAPEL DEL COLOR QUE CAMBIO LA FLOR Y DECORA (4 AÑOS )
 DECORA CON PLASTILINA EL COLOR QUE CAMBIO LA FLOR (3 AÑOS)

MI NOMBRE ES:…………………………………………………………………………………………