NECESIDADES, INTERESES Y PROBLEMAS (NIPs)

NIVEL N JERARQUIZACIÓN DE NIPs

MUNDIAL Y NACIONAL 1 Rezago educativo
1 Migración 10 2 Inasistencia
2 Adicciones 3 3 Adicciones
3 Tipos de familia 7 4 Inseguridad
4 Inseguridad 4 5 Socioeconómico
ESTATAL Y MUNICIPAL 6 Acompañamiento de tutores
1 Socioeconómico 5 7 Tipos de familia
2 Falta de servicios 9 8 Hostigamiento
3 9 Falta de servicios
4 10 Migración
COMUNITARIO
1 Hostigamiento 8
2 Acompañamiento de tutores 6
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ESCOLAR Y ÁULICO
1 Inasistencia 2
2 Rezago educativo 1
3
4
5
6
7
8
 DOSIFICACIÓN DE NIPs

N PERIODO NECESIDAD, INTERES O PROBLEMAS.

1 28 de Agosto al 28 de Noviembre de 2023. 1.-Rezago educativo
2 7 de Enero al 28 de marzo de 2023. 2.-Inasistencia
3 7 de Enero al 28 de marzo de 2023. 3.-Adicciones
4 7 de Enero al 28 de marzo de 2023. 4.-Inseguridad
5 7 de Abril al 25 junio del 2023 5.-Socioeconómico
6 28 de Agosto al 28 de Noviembre de 2023. 6.-Acompañamiento de tutores
7 23 de octubre al 28 de junio del 2023 7.-Tipos de familia
8 23 de octubre al 28 de junio del 2023 8.-Hostigamiento
9 28 de Agosto al 28 de Noviembre de 2023. 9.-Falta de servicios
10 28 de Agosto al 28 de Noviembre de 2023. 10.-Migración
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 CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
Inasistencia
CAMPO F-DISCIPLINA-CONTENIDO
6.LEN-416.Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud
6.LEN-419.Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de
comunicación escrita.
6.SyPC-431.Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas
circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental,
así como acciones para su cuidado
6.SyPC-437.Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y
combustibles en la satisfacción de necesidades personales
6.ENyC-459.La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo
sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la
biodiversidad y el bienestar socioambiental.
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
(1) Como presentador -Elabora un guion para presentar de manera ordenada la información que investigó en diversas fuentes, gráficas, orales y/o
escritas, y usó para construir su exposición. (2)-Prepara diversos materiales de apoyo para enriquecer su presentación. (3)-Usa un léxico formal y
mantiene o recupera la atención de la audiencia haciendo inflexiones de voz, ademanes, gestos, preguntas. (4)-Aclara las dudas que le plantean y, en
general, atiende los comentarios u opiniones que le comparten acerca de lo expuesto. (5)Como audiencia -Comprende lo que escucha, apunta lo que le
(1) Consulta distintos medios de comunicación escrita y selecciona noticias de su interés, justificando las razones de su elección. (2) Da seguimiento a
las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifica las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias
de noticias, otros diarios y revistas. Identifica relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes
noticias sobre el mismo hecho noticioso. (3) Reflexiona sobre las diferentes formas de expresar y abordar el mismo hecho noticioso en diferentes
(1) Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las
células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas. (2) Indaga los beneficios y practica acciones para
fortalecer y cuidar el sistema inmunológico: vacunación, higiene, alimentación saludable, consumo de agua simple potable, descanso, actividades
físicas y recreativas. (3) Argumenta la importancia de las vacunas como aportes científicos y tecnológicos para prevenir enfermedades transmisibles y
(1) Identifica los combustibles: madera, petróleo, carbón, gas, que se emplean en el ámbito familiar para satisfacer sus necesidades. (2) Describe en
qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles, y analiza cómo impactan en el medio
ambiente Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas
para disminuir su consumo en casa y escuela. (3) Analiza el costo ambiental que implica el uso de combustibles y energía eléctrica para tomar
(1)Investiga acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas
de la naturaleza.

6.ENyC-468.Cumplimiento de los derechos humanos: estudio de casos de (1)Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en el continente americano o en otros países del mundo, e identifica las causas y
actos de discriminación, racismo o violencia que suceden actualmente en las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que derivan del caso analizado, y propone acciones solidarias que favorezcan el respeto y
México y el mundo. el cumplimiento de los derechos humanos.

6.DHyC-479.La escuela como ventana hacia el futuro. (1)Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación. (2)Se informa acerca de la oferta
educativa en su región, para identificar sus posibilidades de ingreso al nivel de educación media.

6.DHyC-487.Estilos de vida activos y saludables (1)Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.

6.DHyC-481.Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (1)Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el
ejercicio de la empatía y el logro de metas.
 METODOLOGÍA, EJES ARTICULADORES, ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Inasistencia
La Metodología didáctica sugerida es: Aprendizaje Basado en Problemas, A partir de situaciones que los alumnos indetifican, se busca e
identifica la información que puede explicarlo para encontrar posibles soluciones y acuerdos.

Eje 1:Inclusión, Es un derecho asistir a la escuela, idependientemente de las necesidades que puedan existir en casa, en la comunidad

1.- Realizar acuerdos al inicio del ciclo escolar, para trabajar todos
en una misma meta. 2.- Establecer trabajos por no cumpir con los
acuerdos tomados.

TÉCNICA, INSTRUMENTO Y SUGERENCIA DE EVALUACIÓN FORMATIVA

1: Los instrumentos utilizados en los trabajos y tareas que realicen los alumnos.