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son sinónimos. Estas son sus principales diferencias en el ámbito psicológico. La conducta
hace referencia al comportamiento de las personas. En el ámbito de la psicología se
entiende que la conducta es la expresión de las particularidades de los sujetos, es decir la
manifestación de la personalidad. Es por ello el concepto hace referencia a los factores
visibles y externos de los individuos. Por otro lado, el comportamiento es el conjunto de
respuestas y acciones que un sujeto toma frente a las condiciones ambientales en las que se
encuentra. Estas respuestas se derivan de los estímulos que un ser vivo recibe del ambiente
exterior o interior12.
Conducta y comportamiento
Sin embargo, es común que se asocie la conducta a las acciones que un ser vivo tiene,
siguiendo algún motivo interior, frente a su contexto. Es decir, la conducta implica una
especie de guía o postura en la que se basan los actos al interactuar con el ambiente.
Conducta Comportamiento
Definición Es toda acción o reacción de un ser Así como la conducta, es una acción o
vivo a un estímulo en algún contexto. reacción a un contexto.
Según su Del latín conductus, participio pasado Del latín comportare, junto con el sufijo -
etimología de conducire, que significa ‘acción de mento,que significa el ‘resultado de llevar
dirigir o guiar a algo o alguien’, así o cargar consigo algo en compañía de
como ‘llevar consigo’. alguien’.
Determinación La idea de que existe una guía, La idea de que hay algo que se lleva
orientación o patrón. dentro de un lugar a otro.
¿Qué es la conducta?
La conducta es el actuar o reaccionar de un sujeto ante cualquier estímulo en un
contexto. La conducta es observable y se manifiesta en el mundo exterior.
Etimología de conducta
Durante los siglos XV a XVII el sentido de la palabra conductase utilizaba para referirse al
acto de guiar a alguien, hacia algún lugar o a través de algún camino. Además, un poco
más tarde, se emplearía con el sentido de dirigir, específicamente en el ámbito de la
música. En el uso, la conducta suponía el llevar a alguien consigo, guiándole hacia algún
lugar (como en “salvo conducto”).
Es así que el vocablo conducta se relaciona con palabras como conducir, conductor,
conducto, etc., las cuales tienen ese sentido de guiar.
Fue hacia el final del siglo XVI e inicios del siglo XVIII que se utilizaría para hablar de las
acciones de un sujeto frente a un entorno, como sinónimo de comportamiento.
Así, según su etimología, la conducta se puede entender como una forma de actuar que
sigue algún patrón, orientación o guía. De esta forma, la conducta tiende a ser una
acción que está influenciada por elementos externos. La forma de conducirse de un ser
vivo (o un objeto que interactúa con un medio) estaría influenciada por sucesos o
experiencias pasados.
¿Qué es el comportamiento?
Al igual que la conducta, el comportamiento es el conjunto de respuestas y
acciones que un sujeto toma frente a las condiciones ambientales en las que se
encuentra. Estas respuestas se derivan de los estímulos que un ser vivo recibe del
ambiente exterior o interior.
En algunas ocasiones se utiliza uno de estos términos para definir al otro, o con
pequeñas diferencias que dependen del punto de vista del autor.
Etimología de comportamiento
Es importante señalar que el vocablo latino portare puede traducirse como 'llevar', pero
con el sentido de ‘cargar’. En este caso, se puede observar su significado en palabras
como portaaviones o portapapeles, puesto que implican un objeto que “lleva” (carga)
algo dentro.
Fue ya al final del siglo XVI que este vocablo tomaría el sentido de actuar o reaccionar de
una forma determinada ante un contexto.
Es observable.
Es una acción y/o reacción a estímulos externos o internos.
Puede haber una orientación o patrón que es seguido.
Es influenciada por la composición genética de un organismo y por la
experiencia.
Puede ser modificada.
Es posible medirla.
Es decir, puede haber una motivación detrás de las acciones de un individuo ante
un estímulo. Esto significa que el comportamiento puede estar motivado por una
finalidad u objetivo.
Por ejemplo, cuando se habla de las acciones que son aceptadas o deben ser seguidas
en el aula, se habla de la conducta escolar.
Sin embargo, la conducta no solo se expresa en las acciones observables realizadas por
un ser vivo u organismo, sino también mediante la conducta o
comportamiento encubierto (acciones no observables).
El conductismo
Según la Asociación Americana de Psicología (APA, por sus siglas en inglés), la
psicología es el estudio de la mente y de la conducta.
Esta corriente fue introducida como tal por el psicólogo estadounidense John B. Watson
(1878-1958) en el artículo La psicología como la ve el conductista (1913). La propuesta de
Watson era que la psicología formara parte de las ciencias naturales, con una
metodología que permitiera observar, experimentar, predecir y controlar la conducta.
Antes del conductismo, la psicología se encargaba más del estudio de los fenómenos
mentales o psíquicos de las personas, así como de sus emociones. Pero no era posible
para los psicólogos observar dichos fenómenos, siendo que la investigación se basaba
en la introspección. Así, el análisis del conductismo giró en torno a los hechos
observables y verificables, como lo son las manifestaciones físicas, motoras y verbales.
A pesar de que el conductismo tomó fuerza al inicio del siglo XX, también fue criticado
por la psicología cognitiva por dejar de lado los procesos interiores, específicamente los
fenómenos cognoscitivos.
Hay tres formas mediante las cuales se adquieren comportamientos o conductas. Estas
son el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el aprendizaje por
observación.
Cuando una niña o niño copia el comportamiento de personas mayores e imita las
acciones que estas realizan, es un ejemplo de aprendizaje observacional. Asimismo,
cuando se enseña a alguien a reparar un automóvil, mostrando los pasos necesarios
para revisar un motor, se está frente a este tipo de aprendizaje.