Ailin Marval Seminario en Análisis Conductual Aplicado 2022-B.

26/Sep

CONCEPTOS BÁSICOS.

La conducta es el conjunto de acciones con las que el individuo responde al medio

externo (todo aquello que le rodea) o al medio interno (motivaciones primarias de la
conducta; sed, hambre, sueño, necesidad de respirar). Es decir, la conducta es todo lo
que el hombre dice o hace como respuesta a un estímulo. Existen 2 formas de expresión
de la conducta: motriz y secretoria.

La conducta es una sola, en la cual coexisten tres áreas que corresponden a los
fenómenos mentales, corporales y los de actuación al mundo externo. La conducta es
una manifestación unitaria del individuo, por lo que no puede existir algún fenómeno
que implique una de ellas sin incluir las dos restantes. Sin embargo, no excluye la
predominancia de alguna de ellas sobre las otras en determinada situación, ya que es
este predominio lo que permite clasificar la conducta en una de las áreas.

1. área de la mente
2. área del cuerpo
3. área del mundo externo

La alternancia del predominio puede significar un proceso estereotipado, como en el

caso de que el significado de la conducta sea siempre el mismo, o bien puede ser un
proceso dialéctico, como en el caso del pensar y realizar en concordancia; a su vez, la
realización modifica el pensar, y así sucesivamente. Predominio estable de un área de la
conducta Por otra parte, el predominio de una de las áreas de la conducta puede ser
permanente, en el sentido de que las otras dos están muy poco desarrolladas o no se
emplean como áreas de expresión de la conducta.

Las formas de la conducta son cuatro: las actitudes corporales, los gestos, la acción y el
lenguaje. Porque el hombre reacciona frente a las circunstancias con actitudes
corporales, gestos, acciones y lenguaje.

CARACTERÍSTICAS DE LA CONDUCTA:

Ψ La conducta puede ser medida a través de tres dimensiones físicas: la

frecuencia, es decir, la cantidad de veces que se produce la conducta. La
duración implica el tiempo transcurrido entre el inicio y el final de una
conducta. Por último, la intensidad o esfuerzo físico utilizado para realizar
dicha conducta.
Ψ La conducta implica acciones, es decir, lo que las personas hacen y/o dicen.
Estas acciones pueden ser observadas o percibidas por la misma persona que las
realiza o por su entorno. Por lo cual pueden describirse y llevar un registro de las
veces que se presentan.
Ψ Al componerse de acciones, toda conducta implica movimiento en el espacio y
el tiempo. Por lo que a cada conducta le sucede un efecto que puede ser o no
evidente, como puede afectar solo a la persona que ejecuta la conducta.
Indistintamente a que pueda evidenciarse o no, toda conducta siempre genera un
efecto en el ambiente físico o social de la persona.
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Ψ La conducta está regulada por el medio social del individuo. Los principios
básicos de la conducta describen las relaciones funcionales entre nuestra
conducta y los eventos ambientales. Podemos describir cómo los eventos del
ambiente influyen en una conducta o, lo que es lo mismo, cómo la conducta es
función de los eventos ambientales. La modificación de conducta está basada en
los principios de conducta básicos. Una vez que conocemos los eventos
ambientales que son la causa de una determinada conducta, podemos cambiar
dichos eventos para modificar la misma.

TIPOS DE CONDUCTAS:
Conducta innata o heredada: Este tipo de conductas puede aparecer luego o antes del
nacimiento. Son las conductas que se dan de manera refleja y natural en el individuo
derivadas de la genética y que no son enseñadas.

Conducta adquirida o aprendida: Este tipo de conducta se compone de acciones que

se han ido adquiriendo a lo largo del tiempo debido a la experiencia, transmitido o
modelado a partir de la observación.

Conducta observable/manifiesta: Son conductas directamente observables, ya que

implica movimiento de parte del individuo hacia el medio que lo rodea, es decir, que
llevan al ser humano a realizar una acción física.

Conducta latente/encubierta: Son conductas no observables, ya que residen en la

mente del individuo. Acciones como recordar, soñar o pensar son acciones que no se
ven, pero que sí existen.

Conductas voluntarias: Ese tipo de conducta es realizada de manera consciente, es

decir, la persona sabe que las hace porque van acorde a su voluntad.

Conductas involuntarias/reflejas: Son conductas reflejo que el ser humano realiza

involuntariamente, tal como respirar, tragar, incluso retirar la mano si sentimos cerca el
fuego.

Conducta adaptativa: Son las conductas que permiten al individuo adaptarse al

entorno, de forma que resulte una ventaja para su funcionalidad.

Conductas desadaptativas: Son el tipo de conductas que conlleva a un malestar debido

a que el individuo no logra adaptarse a su entorno y afecta su bienestar y funcionalidad.

Conductas apetitivas/aproximación: Son el conjunto de acciones que el sujeto realiza

con el fin de acercarse a un objetivo o meta específica que activa y motiva al individuo
a actuar.

Conductas consumatorias:Se trata del conjunto de acciones que llevamos a cabo con
el fin de conseguir obtener el objetivo, meta o gratificación que nos mueve a la
actuación, y que nos permiten dar por finalizada un patrón o serie de acciones o
comportamientos para lograrla.
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Conductas pasivas: vinculados a la manera de relacionarse con el entorno que nos

rodea y con el resto de nuestros semejantes, caracterizado por una supresión o
minimización de los propios deseos y necesidades en favor de las de los demás.

Aparecen generalmente debido a una necesidad o deseo de ser apreciado o evitar el

conflicto que podría suponer la expresión de la propia voluntad.

Conductas agresivas: Se entiende como conducta agresiva a aquella en la que la

obtención del propio beneficio o la gratificación de las propias necesidades se pone por
delante del bienestar de los demás, con indiferencia a que ello supone un perjuicio para
el resto.
Se trata de una conducta de tipo dominante y que puede llegar a expresarse por medio
de la violencia. Si bien evolutivamente tuvieron un propósito (defenderse de las
agresiones externas), este tipo de conducta puede llegar a ser aversiva para el resto.
Conductas asertivas: La conducta asertiva es aquella que tiene un equilibrio entre la
agresiva y la pasiva: el sujeto defiende su punto de vista y sus intereses, pero teniendo
en cuenta y valorando la opinión y las necesidades del resto.
Permite la negociación y llegar a un punto de acuerdo, e integra la reafirmación y
expresión de necesidades y opiniones con el respeto por los propios de los demás.
Conducta condicionada/respondiente: Este tipo de conducta hace referencia a aquella
que el sujeto lleva a cabo como consecuencia de la asociación realizada entre su emisión
y la presencia o ausencia de otro estímulo apetitivo o aversivo.
Conducta no condicionada/incondicionada: Más conocida como respuesta
incondicionada, se trata del tipo de conducta que el sujeto realiza de manera innata y
natural al presentarse un estímulo de por sí apetecible o aversivo, hacia el que hay una
tendencia a acercarse o a alejarse dependiendo del caso.
Conducta operante: Se denomina como tal a todo aquel tipo de conducta que se lleva a
cabo con el propósito de obtener o conseguir un determinado bien, objetivo o meta.
Se relaciona también con el conductismo, en este caso con el propio del
condicionamiento operante de Skinner: llevamos a cabo una conducta debido a la
previsión de que su realización nos permite recibir reforzamiento o bien evitar castigo.

ANÁLISIS CONDUCTUAL APLICADO:

El análisis conductual podría definirse en forma amplia como la aplicación del conjunto
de conocimientos psicológicos adquiridos según los principios de la investigación
científica (experimental), a la comprensión y solución de problemas clínicos.
El análisis conductual tiene sus orígenes en la combinación de la psicología del
aprendizaje con el método experimental, y surge como una alternativa respecto al
diagnóstico tradicional basado en el modelo psicoanalítico y al enfoque psiquiátrico de
la psicopatología.
El método ABA trabaja especialmente las habilidades que tengan que ver con la
atención, la imitación y la cooperación. También se incluyen aquellas que puedan ser
útiles para mejorar la comunicación y el lenguaje.
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Al destacar la especificidad del comportamiento humano, se dirige a los trastornos

concretos de conducta, y entiende que la situación en que se produce la conducta es
fundamental para predecir el comportamiento e implementar las técnicas para
modificarlo. El análisis conductual está orientado a la conducta actual y a las variables
que la mantienen en el presente, sin desconocer la historia previa o evolución de la
conducta objeto de análisis.
“la ciencia en la que los principios de conducta se aplican de manera sistemática para
mejorar una conducta socialmente relevante y en la que se utiliza experimentación
para identificar las variables en el cambio de conducta.” (Cooper, Heron & Heward,
2017).
En consonancia con ser una ciencia busca encontrar un conocimiento integral de las
conductas desde diferentes niveles:
● Descripción: Observar, comprender y describir con precisión.
● Predicción: Correlacionar dos eventos entre sí (Si A entonces B).
● Control: Planear la aparición de eventos que se relacionan.
Además de describir, predecir y controlar toma en cuenta siete dimensiones que estarán
descritas a continuación.

Las siete dimensiones enunciadas por Baer, Wolf y Risley en 1968 siguen siendo
criterios fundamentales para definir el Análisis Conductual Aplicado, son las siguientes:

1. Aplicado: Conseguir mejoras conductuales que hagan progresar vidas.

2. Conductual: La conducta elegida es la conducta a mejorar.
3. Analítico: Demuestra la relación funcional entre los eventos manipulados en el
ambiente y el cambio.
4. Tecnológico: Todo se describe con suficiente detalle y claridad.
5. Conceptualmente sistemático: Todo informe y explicación va descrito en
términos de ABA.
6. Eficaz: Cambia la conducta relevante.
7. Generalizable: Permanece a lo largo del tiempo y se manifiesta en otros
contextos.
Dichas dimensiones y propósitos han demostrado ser un parteaguas para traer grandes
resultados a los profesionales y familias que trabajan, aplican y conocen la ciencia del
Análisis Conductual Aplicado.

CARACTERÍSTICAS DE ACA:

● Se centra en la conducta: El ACA busca modificar el comportamiento, más no

algún rasgo o característica personal; por lo cual evita las etiquetas. Su objetivo
va dirigido a modificar un exceso o déficit conductual.
A. Objetivo conductual: Conducta que se quiere modificar.
B. Exceso conductual: una conducta inadecuada que la persona quiere disminuir
en frecuencia, duración o intensidad. Ej: fumar.
C. Déficit conductual: conducta deseable que la persona quiere aumentar en
frecuencia, duración o intensidad. El ejercicio físico y el estudio son ejemplos de
posibles déficits conductuales.
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● Se basa en los principios conductuales:

● Pone el énfasis en los eventos actuales del ambiente: La conducta humana
está controlada por los eventos presentes en el ambiente, siendo el objetivo de la
modificación de conducta identificar tales eventos. Una vez que estas variables
controladoras han sido identificadas, podemos alterarlas para modificar la
conducta. Los procedimientos de modificación de conducta eficaces alteran las
relaciones funcionales entre la conducta y las variables ambientales que la
controlan, con el objetivo de producir el cambio conductual deseado. La etiqueta
no puede ser la causa de la conducta, porque no existe como una entidad física o
un evento. Las causas de la conducta deben buscarse en el ambiente (nótese que
el ambiente puede incluir procesos orgánicos o biológicos).
● Requiere de una descripción precisa de los procedimientos de
aplicación:Los procedimientos de modificación de conducta implican cambios
específicos en los eventos ambientales que tienen una relación funcional con el
comportamiento. Para que los procedimientos sean eficaces, esos cambios
específicos deben producirse en cada una de ellas. La descripción precisa de los
procedimientos utilizados por parte de los investigadores y otros profesionales
hace más probable el uso correcto de los mismos.
● Es aplicada por la gente en su vida cotidiana.
● Mide los cambios conductuales:Una de las características de la modificación
de conducta es su énfasis en la medición de la conducta antes y después de la
intervención para poder valorar el cambio conductual resultante. Además, la
evaluación de la conducta continúa una vez finalizada la intervención, para
determinar si el cambio se mantiene a largo plazo.
● No enfatiza los acontecimientos del pasado como causas de la conducta:
Pone énfasis en los eventos ambientales recientes para explicar la conducta. Sin
embargo, el conocimiento del pasado también proporciona información útil
acerca de los eventos ambientales relacionados con la conducta actual. Por
ejemplo, las experiencias de aprendizaje pasadas influyen en la conducta actual,
por lo que el conocimiento y comprensión de esas experiencias ayudará a
analizar la conducta actual y a elegir los procedimientos de modificación de
conducta adecuados.
● Rechaza las causas hipotéticas subyacentes de la conducta:Skinner (1974)
denominó «ficciones explicativas» a este tipo de hipótesis porque nunca se
pueden probar o refutar y, por tanto, son poco científicas. Estas supuestas causas
subyacentes nunca podrán manipularse o medirse para demostrar su relación
funcional con el comportamiento que se quiere explicar.

OBJETIVOS DEL ACA:

● La extinción de los comportamientos desadaptativos.

● Enseñar comportamientos adecuados.
● Facilitar la integración en la educación normal.
● Entrenar a los padres para poder interactuar de forma eficaz con el niño.
● Maximizar la independencia en todos los ámbitos de desarrollo.
● Para poder llegar al potencial máximo de cada niño los objetivos grandes se
dividen en tareas más pequeñas, para que todas las áreas de funcionamiento del
niño se ejerciten y se obtenga una respuesta positiva.
Ailin Marval Seminario en Análisis Conductual Aplicado 2022-B. 26/Sep