PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

AÑO LECTIVO

2022 - 2023

QUIMESTRE: Primer BLOQUE CURRICULAR: 1

CURSO:  6to A-B-C NÚMERO DE PERÍODOS:

NUMERO SEMANA: 3 FECHA: 19 al 23 de septiembre

Criterio de Evaluación: CE. CS. 3.1. / CE.M.3.1. / CE.M.3.7

Objetivo del bloque: OG.CS.3.1 / OG.M.1. / O.M.3.4.

¿CÓMO APRENDER? ¿COMO SE EVALÚA?

¿QUÉ APRENDER?
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Asignatura DESTREZA CON CRITERIO CONOCIMIENTO RECURSOS Y TICS
DE DESEMPEÑO IND. ACT. DE EVALUACIÓN
ERCA

ICS. 3.4.1
MOTIVACION: VIDEO
Cs.3.1.25 -Material
de Analiza las A.I.C. Identificación de las
EC: Socialización del video cartuchera.
condiciones del características de los grupos
Identificar los partes Ecuador a
ecuador de 1830 sociales de ese entonces.
del ecuador en los Inicios de la OR: Observación del mapa del Ecuador a -Modulo.
(población,
territorios que Republica. inicios de la república. T.A.I: Rotular y colorear el
-Computadora territorio,
conforman parte del mapa del ecuador a inicios de
CG: Lectura de la información del diversidad etnia,
ecuador en 1830, su -Proyector. la república.
CIENCIAS
módulo sobre el ecuador a inicios de la grupos sociales
población y
SOCIALES. república. -Video. vida en las
diversidad étnica.
ciudades, el
AP: Desarrollo de la actividad en la -Internet papel de la
carpeta. regionalización,
y sus oligarquías,
en la
producci8on de
la pobreza y
desunión. (I.2.)
 Iniciar actitudes de Respeto a las MOTIVACION: Salud y motivación Hoja pre Técnica: intercambios orales.
empatia con sus Diferencias. elaborada.
EC: Invitar a los estudiantes hacer Instrumento: Puesta en
iguales, como el
silencio, reflexionar y contestar en su Computadora común.
desarrollo de
interior las preguntas propuestas por el
habilidades sociales. Internet
docente en base al tema.
Proyector
Desarrollo OR: Motivar la imaginación de los
humano. estudiantes pidiéndoles que expresen Material de
sobre las leyes que ellos crearían para cartuchera.
proteger a las personas con distintas
capacidades.
CG: Pedir, observar y reflexionar sobre
una imagen en base al tema, y que de
forma voluntaria compartan sus ideas
AP: Desarrollo de hoja pre elaborada.
 M.3.1.11. Reconocer I.M.3.1.1. Aplica A.I.C: Desarrollo de
términos y realizar estrategias de ejercicios.
divisiones entre EC: Saludo Inicial, motivación.
cálculo, los
números naturales Marcadores algoritmos de
con residuo, con el adiciones,
dividendo mayor que OR: Retroalimentación de las tablas de Pizarra
el divisor, aplicando multiplicar. sustracciones,
el algoritmo Lápiz multiplicaciones
correspondiente y
Hoja pre y divisiones con
con el uso de la números
tecnología. CG: Recordar los procesos para realizar elaborada.
Refuerzo de
Aritmética divisiones, con ejercicios concretos en la naturales, y la
Divisiones.
pizarra. tecnología en la
construcción de
sucesiones
AP: Desarrollo de ejercicios en el
cuaderno. numéricas
crecientes y
decrecientes, y
en la solución
de situaciones
cotidianas
sencillas.
 M.3.2.20. Medir y
reconocer ángulos
A.I.C: Actividad en el
rectos, agudos y
cuaderno.
obtusos, con el EC: Saludo Inicial, Motivación. Marcadores I.M.3.7.1.
graduador u otras Construye, con
Pizarra
el uso de
estrategias, para dar
material
solución a Identificació OR: Video sobre el tipo ángulos. Computador.
n de geométrico,
situaciones Lápiz
Ángulos. triángulos,
cotidianas.
CG: Identificar la clasificación de Borrador paralelogramos y
ángulos. trapecios, a partir
Regla.
del análisis de
Geometría.
sus
AP: Actividades en el cuaderno de características y
trabajo. la aplicación de
los
conocimientos
sobre
la posición
relativa de dos
rectas y las
clases de
ángulos;
soluciona
situaciones
cotidianas.

ADAPTACIONES CURRICULARES

PERIODO

RECTORA DIRECCIÓN SUBDIRECCIÓN

DOCENTE

Dra. Violeta Pilco Correa Mg. Stephanie Arteaga Pilco Mg. Alexandra Montaño O. Lcda.: Cisne Patiño

(f) (f) (f) (f)