PLAN LECTOR: ¡ANTONIANOS!, TODOS A LEER. GRADO: 3° DE SECUNDARIA.

Indicaciones: Lee atentamente el texto siguiente y responda las preguntas.

Docente: Cecibel Erika Rojas Gihuaña.

FICHA N° 01.
EL SINDROME DE PETER PAN.
El sindrome de Peter Pan ha sido y es estudiado por psiquiatras y
especialistas en la psicología, que han visto que en la mayoria de
ellos presentan tres rasgos en su biografía infantil:
1. Déficit afectivo: Se produce cuando el niño recibe menos afecto y
dedicación familiar del que necesita para sentirse querido.
También puede producirse como consecuencia de agravios
comparativos con sus hermanos, u otros niños que formen parte
de su circulo intimo, con relación a los cuales pueda sentirse
inferior o tratado de forma discriminatoria.
2. Déficit escolar: Se refiere a la percepción que tiene el niño de que su rendimiento y aprovechamiento
escolar no le está permitiendo ganar seguridad ni sentirse competente. Se desarrolla un sentimiento de
desconfianza con respecto a sus valores y capacidades. Ambos déficits tienden a retroalimentarse
puesto que los problemas afectivos suelen influir negativamente en el rendimiento escolar y viceversa,
siendo este un serio problema.
3. Educación permisiva: Exceso de protección y falta de límites en que fue educado por sus padres, falta de
relación entre esfuerzo y recompensa que lleva a la conclusión de que el mejor modo de realizar sus
deseos es seguir comportandose como un niño.
Cuando crecen, igualmente nos encontramos con hombres que tienen un claro perfil de Peter Pan, los
cuales mantienen un alto grado de necesidad afectiva, poseen un exceso de egocentrismo y narcisismo,
tienen escasa resistencia a la frustración y desarrollan poco la capacidad de autocritica. Todo esto nos
lleva a preguntarnos: ¿Estan tratando de huir de la responsabilidad?.
Cada uno de estos rasgos genera unas necesidades básicas correlacionadas, las mismas que dan lugar a la
problemática que caracteriza su comportamiento:
 Como un hombre necesita sentirse muy querido, busca afanosamente el amor sin ponerse a pensar
si se enamora de la persona adecuada o si la relación es viable.
 Como es egocéntrico y narcisista, necesita sentirse protagonista, aunque eso pueda implicar herir o
desatender a sus seres queridos.
 Como tiene poca resistencia a la frustración, precisa evadirse de la realidad, lo cual puede
conducirle a refugiarse en paraísos artificiales.
 Como se critica poco, tiende a criticar a los demás y desplaza en ellos sus propias culpas y
responsabilidades.
 Como no acepta relaciones simétricas, tiende a adoptar actitudes narcisistas y a establecer con sus
parejas relaciones de poco compromiso.
En definitiva, el hombre Peter Pan es una completa mezcla de necesidades contrapuestas. Por un lado,
necesita sentirse querido y admirado; por otro, tiene dificultades para mantener relaciones estables
porque eso significaría actuar con un nivel de responsabilidad y capacidad de autocrítica que no ha
desarrollado. Son hombres que prefieren mantenerse en la infancia y muchas veces, no sentir la
responsabilidad de crecer.
1. Identifica y subraya el sinónimo de las siguientes palabras. Luego escribe con ellas una oración.
A. admirar.
a. criticar. b. animar. c. maravillar. d. aventurar.
_____________________________________________________________________________________
B. competente.
a. cualificado. b. inexperto. c. incomprendido. d. desanimado.
_____________________________________________________________________________________
C. artificial.
a. hermoso. b. ficticio. c. fructífero. d. natural.
_____________________________________________________________________________________
D. afán.
a. anhelo. b. apatía. c. felicidad. d. generosidad.
_____________________________________________________________________________________
2. Analiza en que situaciones planteadas se evidencia cada rasgo del síndrome de Peter Pan y marca con un aspa
(X) los casos.
Déficit afectivo: Se produce cuando el niño recibe menos afecto y dedicación familiar del que necesita para
sentirse querido. También puede producirse como consecuencia de agravios comparativos con sus hermanos u
otros niños que formen parte de su círculo íntimo, con relación a los cuales puedan sentirse inferior o tratado
de forma discriminatoria.

 José, ante las dificultades o discusiones, evade la situación, pues no sabe cómo afrontar esa situación y
teme ser herido.
 María está pasando por un mal momento; sin embargo, sentir el apoyo de sus padres la fortalece para
salir de este mal momento.

Déficit escolar: Se refiere a la percepción que tiene el niño de su rendimiento y aprovechamiento escolar no le
está permitiendo ganar seguridad ni sentirse competente. Se desarrolla un sentimiento de desconfianza con
respecto a sus valores y capacidades. Ambos déficits tienden a retroalimentarse puesto que los problemas
afectivos suelen influir negativamente en el rendimiento escolar y viceversa.

 Carlos necesita dedicarle horas excesivas a su trabajo para sentir que está cumpliendo con sus
obligaciones.
 Ana empezará una maestría, pues desea seguir creciendo como profesional, sobre todo porque en un
futuro le gustaría tener un ascenso.
 Fabio está triste porque su jefe no le expresa constantemente lo bien que él hace su trabajo, está
situación le irrita y hace que se sienta inseguro.
3. Responde a las preguntas.
a. ¿Cómo crees que los padres podrían mostrar de una manera más visible el afecto hacia sus hijos?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b. ¿Por qué el que los padres sean permisivos y no pongan límites a los hijos pueden generar problemas en el futuro?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
c. ¿Qué sentimientos te generó leer este texto?.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________