DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE ADULTOS

REGIÓN 18 – DISTRITO DE LA COSTA (123)

C.E.N.S. Nº453 - SAN CLEMENTE DEL TUYÚ

Año: 3º Secciones: 1ª - 2ª Materia: Lengua y Literatura Docente: Carolina Stivala

Correo electrónico de referencia: carostivala@gmail.com
CUARTO ENCUENTRO Poesía vanguardista. Jorge Luis Borges. Oliverio Girondo

Conceptos claves: Recursos retóricos: Metáfora. Personificación. Imágenes

sensoriales. Caligrama o poesía visual.

¿Cómo están? En el encuentro anterior trabajamos las Vanguardias en Argentina,

los grupos de Florida y Boedo, sus características y autores representativos. En la
clase escrita había un enlace para escuchar el poema de Oliverio Girondo, Llorar a
lágrima viva y en el encuentro del miércoles 20 de mayo, en el grupo de Whatsapp,
trabajamos con el poema Un patio de Jorge Luis Borges. Ambos escritores
pertenecen al grupo de Florida.
El propósito de este encuentro es analizar estos textos. Conocer un poco más la
obra de Oliverio Girondo, su poesía visual o caligrama, invitarlos a que produzcan
su propio caligrama.

Para realizar las actividades que se van a proponer es necesario que conozcan
algunos conceptos:

Recursos Retóricos
Los recursos retóricos o figuras literarias son procedimientos que permiten utilizar
las palabras de manera distinta a cómo se usan habitualmente. Permiten que los
relatos tengan mayor expresividad y que transmitan sentimientos, emociones o
sugerencias. Convierten a los textos en atractivos e interesantes.
Los recursos retóricos son utilizados en textos literarios pero también son usados
en el lenguaje oral y coloquial.

Metáfora: Traslación del significado de un término a otro con el objetivo de realizar

comparaciones o asociaciones poco comunes. Es decir, utilizar figuradamente el
lenguaje, señalando semejanzas entre dos ideas o conceptos. Una metáfora se
compone de dos partes básicas: un concepto real (al que se hace referencia) y un
concepto imaginario (que refiere al real). Por ejemplo:
Está en las nubes. Esta metáfora se refiere a un momento único y especial, a un
lugar lejano.
El tiempo es oro. Son dos conceptos que se asemejan por ser ambos muy valiosos.

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El niño es un león. Se refiere a que el niño es fuerte, valiente, es el rey u otras
características que pueda tener un león.

Personificación:
Consiste en darle personalidad a objetos o conceptos abstractos. Ejemplos:
Un viento furioso desordenó el pelo de la muchacha.
La alarma denunció el ingreso de extraños.

Imágenes sensoriales: consiste en transmitir ideas directamente relacionadas con

la expresión de los sentidos (vista, gusto, tacto, olfato, sonido). Ejemplos:
Fijó su mirada en los colores del atardecer. (imagen visual)
El azúcar de la manzana acaramelada se deshizo en su boca. (imagen gustativa)
La nieve congeló sus manos. (imagen táctil y también personificación)
Lo dominó el aroma de las fresias. (imagen olfativa y también personificación)
El silencio invadió la casa. (imagen auditiva y también personificación)

CALIGRAMA
Es un poema visual, frase, o un conjunto de palabras que forman una figura acerca
de lo que trata la poesía. La tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se construye
y organiza para formar una figura o imagen visual (poesía visual).
Este tipo de poesía surgió con las vanguardias que buscaban la ruptura y la
innovación a principios del siglo XX, específicamente con el cubismo literario y los
posteriores creacionismo y ultraísmo.
El espantapájaros es un caligrama del poeta argentino Oliverio Girondo. Nos
detenemos un momento para conocer más sobre su vida y su obra:

Octavio José Oliverio Girondo conocido sólo como Oliverio Girondo nació en Buenos Aires en
agosto de 1891. El buen pasar de su familia le permitió conocer Europa a temprana edad, donde
vivió y estudió algunos años en Inglaterra y Francia. Ahí conoció y estrechó lazos literarios y
amistosos con poetas y artistas que lo introdujeron en los diversos círculos de las corrientes
estéticas emergentes como el surrealismo. Su temprano conocimiento de los movimientos
artísticos de vanguardia europeos lo llevó a investigar un estilo que revolucionaría la literatura
argentina
Veinte poemas para ser leídos en el tranvía, su primer poemario, fue editado en 1922. La aparición
de este libro, un año antes de Fervor de Buenos Aires, el primer libro de poesía de Borges, los señaló
como representantes de la vanguardia porteña de esa época. Ambos escritores se nuclearían en
torno a las revistas Proa (1922) y Martín Fierro (1924 – 1927) y serían conocidos como integrantes
del “Grupo de Florida”, caracterizado por su estética elitista y vanguardista, por reunirse en la
Confitería Richmond, y por su antagonismo con el “Grupo Boedo” , de impronta más humilde, con el
que tenían una suerte de mítica confrontación literaria.

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La obra más disruptivas de Girondo: el Espantapájaros, editado en 1932

Otra poesía de Girondo, también de 1932:

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Llorar a lágrima viva…
Llorar a lágrima viva
Llorar a chorros.
Llorar la digestión.
Llorar el sueño.
Llorar ante las puertas y los puertos.
Llorar de amabilidad y de amarillo.
Abrir las canillas,
las compuertas del llanto.
Empaparnos el alma,
la camiseta.
Inundar las veredas y los paseos,
y salvarnos, a nado, de nuestro llanto.
Asistir a los cursos de antropología,
llorando.
Festejar los cumpleaños familiares,
llorando.
Atravesar el África,
llorando.
Llorar como un cacuy,
como un cocodrilo…
si es verdad
que los cacuyes y los cocodrilos
no dejan nunca de llorar.
Llorarlo todo,
pero llorarlo bien.
Llorarlo con la nariz,
con las rodillas.
Llorarlo por el ombligo,
por la boca.
Llorar de amor,
de hastío,
de alegría.
Llorar de frac,
de flato, de flacura.
Llorar improvisando,
de memoria.
¡Llorar todo el insomnio y todo el día!

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UN PATIO, Jorge Luis Borges (Fervor de Buenos Aires-1923

Con la tarde
se cansaron los dos o tres colores del patio.
Esta noche, la luna, el claro círculo,
no domina su espacio.
Patio, cielo encauzado.
El patio es el declive
por el cual se derrama el cielo en la casa.
Serena,
la eternidad espera en la encrucijada de estrellas.
Grato es vivir en la amistad oscura
de un zaguán, de una parra y de un aljibe.

ACTIVIDAD
Fecha de entrega: junio
Primera Parte. Espantapájaros
1. ¿Por qué la poesía Espantapájaros de Girondo es un caligrama?
2. ¿Qué relación se encuentra entre el título, la imagen y el contenido?
3. Espantapájaros se destaca no sólo por la imagen que forma sino por los
recursos sonoros. Transcriban los versos o palabras que permiten que el
poema tenga esta sonoridad particular.
4. Les propongo crear su propio caligrama o poema visual. Les dejo otros
ejemplos:

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Segunda parte: Llorar a lágrima viva

5. ¿Qué sentimiento transmite el poema?
6. ¿Se utilizan metáforas?, ¿cuáles? Transcriban al menos dos.
7. ¿Qué tipo de imagen sensorial predomina? Den un ejemplo.
8. Escriban dos versos que puedan agregarse a la poesía que comiencen con
el verbo Llorar…
Tercera Parte: Un patio
9. ¿Cuál es el tema de la poesía?
10. ¿Tiene rima? Fundamenten la respuesta transcribiendo dos versos
11. ¿Predominan los sustantivos o los adjetivos?
12. Transcriban al menos tres personificaciones.
13. Identifiquen y clasifiquen las imágenes sensoriales.
14. Expliquen el significado de los siguiente versos:
“Grato es vivir en la amistad oscura
de un zaguán, de una parra y de un aljibe.”

El correo electrónico al que deben enviar el archivo con las respuestas es

carostivala@gmail.com
En el asunto del correo deben consignar: año, sección, apellido y nombre, A4.
Ejemplo: “3º2ª Stivala, Carolina, A4”
Ante cualquier consulta, no duden en escribirme
Los espero… Un abrazo
Prof. Carolina Stivala