TALLER

“DETERMINAR LOS DEBERES DEL ESTADO COLOMBIANO EN RELACIÓN CON LA GARANTÍA DE LOS
DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD”

MARIA FERNANDA BONILLA ROA

PSICÓLOGA

JESUS FRANCISCO ALVIS

INSTRUCTOR

CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD Y REGISTRO PARA LA LOCALIZACION Y CARACTERIZACION DE LAS

PERSONAS CON DISCAPACIDAD

AGOSTO

2023
 TALLER

“DETERMINAR LOS DEBERES DEL ESTADO COLOMBIANO EN RELACIÓN CON LA GARANTÍA DE LOS
DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD”

1. Identifique y mencione los deberes que tiene el Estado colombiano sobre la garantía de los
derechos de las personas con discapacidad.

Respuesta: Los entes gubernamentales y el estado colombiano tiene la obligación de velar y

garantizar los derechos de las personas con discapacidad, avalando la accesibilidad en
educación, salud, vivienda digna, empleo, ambientes incluyentes, entre otras, donde no se
limiten las acciones de las personas con discapacidad en la sociedad, esto se cumple por medio
de leyes y políticas sociales que promuevan, promocionen e incentiven la participación social
activa de las personas con algún tipo de discapacidad.

2. Identifique tres acciones de mejora que a su consideración se podrían ejecutar, con el fin de
mejorar la calidad de vida de esta población por parte del Estado.

Respuesta:

a) Educación “Eliminación de barreras comunicativas”: Capacitación y fortalecimiento de

conocimientos en los docentes de primaria, secundaria y educación superior, para que
las aulas se imparta una educación inclusiva. (Lengua de señas, braille, etc.)

b) Educación “Eliminación de barreras físicas”: Que todas las instituciones educativas del
país cuenten con instalaciones apropiadas para las personas con discapacidad,
eliminación de obstáculos para acceder o movilizarse dentro de las instituciones,
además de señalización adecuada que permita que la persona con discapacidad
comprenda las diferentes ubicaciones dentro del establecimiento.

c) Educación “Eliminación de barreras actitudinales”: Campañas educativas y de

sensibilización sobre la discapacidad, donde se sensibilice a estudiantes, profesores y
padres de familia sobre ideas y comportamientos negativos que pueden presentar
algunas personas al relacionarse con personas con discapacidad.

3. Identifique y describa tres aspectos de la normatividad nacional que den cuenta de la influencia
del marco normativo internacional en materia de garantía de derechos de las personas con
discapacidad.

Respuesta:
La ley estatutaria 1681 de 2013, constituye las disposiciones para garantizar los derechos de las
personas con discapacidad, donde su principal objetivo es avalar y asegurar el ejercicio efectivo
de los derechos de las personas con discapacidad por medio de medidas de inclusión, acción
afirmativa, ajustes razonables, además de la eliminación de toda forma de discriminación.
 a) Asumir la responsabilidad compartida de evitar y eliminar barreras actitudinales, físicas,
comunicativas, culturales, sociales o de cualquier tipo donde se limite la participación
activa de las personas con discapacidad y sus familias.
b) Suscitar, publicar, respetar y visualizar, el ejercicio activo de todos los derechos de las
personas con discapacidad.
c) Participar en la construcción e implementación de políticas sociales de inclusión de las
personas con discapacidad.

4. Resuelva el interrogante que se planteó sobre el video en la primera evidencia de esta guía de
aprendizaje denominada reflexionar acerca del contexto histórico y socioeconómico que
determina las condiciones que enfrentan las personas con discapacidad.
¿Es lo mismo tener una discapacidad y vivir en Jamaica que vivir en Inglaterra?

Respuesta:
No es lo mismo, ya que Jamaica es un país donde aún falta por implementar de lleno una política
de discapacidad, igual claramente en el video se evidencia que las personas con discapacidad no
tienen accesibilidad a una vivienda digna, a un empleo y educación, siendo así excluidas en la
sociedad; por el contrario, Inglaterra ya tiene políticas incluyentes para las personas con
discapacidad, es un país más desarrollado, con desarrollo industrial, calidad de vida alta, alto
nivel socioeconómico y educación incluyente y de alta calidad.