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ACTIVIDAD N°2

TALLER. DETERMINAR LOS DEBERES DEL ESTADO COLOMBIANO EN

RELACIÓN CON LA GARANTÍA DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD.

ANGIE KARINA ACELAS ROJAS

C.C: 1090473834

FONOAUDIOLOGA

SENA (VIRTUAL)
CURSO: CERTIFICACION DE DISCAPACIDAD Y EL REGISTRO PARA LA
LOCALIZACION Y CARACTERIZACION DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD.

2022
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TALLER. DETERMINAR LOS DEBERES DEL ESTADO COLOMBIANO EN

RELACIÓN CON LA GARANTÍA DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD.

1. Identifique y mencione los deberes que tiene el Estado colombiano

sobre la garantía de los derechos de las personas con discapacidad.

Reconocer y establecer mecanismos para la garantía de los derechos y

promover la inclusión social de las personas con discapacidad.

Impulsar la formulación e implementación de la política pública en

discapacidad, en forma coordinada entre las entidades públicas del orden
nacional, regional y local

Promocionar y garantizar sus derechos fundamentales, en el marco de los

Derechos Humanos” (Artículo 1º).

Garantizar y asegurar el ejercicio efectivo de los derechos de las personas

con discapacidad, mediante la adopción de medidas de inclusión, de
acciones afirmativas, de ajustes razonables y de la eliminación de toda
forma de discriminación por razón de discapacidad.

La Política Pública es “garantizar el goce pleno, y en condiciones de

igualdad, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales de las
personas con discapacidad” (Conpes, 2013), a través de cinco ejes
estratégicos, estos son: i) transformación de lo público; ii) garantía jurídica.

Convención determina que una de las obligaciones de los Estados Parte es

recopilar información estadística adecuada, que permita la formulación y
aplicación de las políticas dirigidas a la población con discapacidad y que
tal información se utilizará para identificar y eliminar las barreras con que se
enfrentan las personas con discapacidad en el ejercicio de sus derechos.

La Ley Estatutaria 1618 de 2013 en los numerales 5 y 13 de su artículo 5,

dispone que es responsabilidad de las entidades públicas de los diferentes
niveles territoriales en el marco del Sistema Nacional de Discapacidad,
implementar mecanismos para mantener actualizado el RLCPD integrado en
el sistema de información de la protección social, administrado por el
Ministerio de Salud y Protección Social. Así mismo es deber de las
entidades territoriales incluir en sus planes de desarrollo, acciones para
fortalecerlo e incorporar la variable discapacidad en los demás sistemas de
protección social y sus registros administrativos.
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2. Identifique tres acciones de mejora que a su consideración se podrían

ejecutar, con el fin de mejorar la calidad de vida de esta población por
parte del Estado.

Tema para mejora es en el ámbito laboral: debido a que las personas con
discapacidad, les es muy difícil encontrar empleo por barreras arquitectónicas,
sociales y prejuicios que existen hacia ellos; por lo anterior se hace necesario
facilitar a la persona con discapacidad la obtención de un trabajo remunerado
dentro de la sociedad, supone una valoración social positiva por parte de la
familia y de la comunidad en que vive, libertad e independencia personal,
afirmación de su autoestima y la posibilidad de establecer relaciones y
amistades que le permitan integrarse en la sociedad; ya que esta actividades
contribuye a disminuir la desigualdad y la marginación que sufren
desafortunadamente dentro de nuestra sociedad a causa de sus limitaciones.

Es importante mejorar la realización de más campañas sobre la política pública

de discapacidad, para que así todos los individuos con discapacidad y la
sociedad en general conozca el contenido de la legislación a favor de la
igualdad de derechos y oportunidades de las personas con discapacidad, en
los diferentes sectores de la sociedad, ya que el marco jurídico permitirá
coordinar, orientar y multiplicar las acciones en su favor.

El otro tema a mejorar es en el reforzamiento de la atención sobre los modelos

de rehabilitación Integra establecidos para las personas con discapacidad, ya
que este tratamiento permite ayudar a mejorar las funciones corporales desde
el punto de vista físico y otros aspectos, como la salud mental y en el ámbito
social.
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3. Identifique y describa tres aspectos de la normatividad nacional que

den cuenta de la influencia del marco normativo internacional en
materia de garantía de derechos de las personas con discapacidad.

I. Convención Interamericana para la Eliminación de todas las formas de

Discriminación contra las Personas con Discapacidad (OEA, 1999).
Para lograr los objetivos de esta Convención, los Estados parte se
comprometen a adoptar las medidas de carácter legislativo, social,
educativo, laboral o de cualquier otra índole, necesarias para eliminar la
discriminación contra las personas con discapacidad y propiciar su plena
integración en la sociedad. Establece que la discriminación se manifiesta
con base a cualquier distinción, exclusión o restricción que tenga como
efecto impedir a las personas con discapacidad el ejercicio de sus derechos
humanos y libertades fundamentales Resalta que la distinción solo se
justifica si está al servicio de una mejor y mayor inclusión. Aprobada por el
Congreso de la República en la Ley 762 de 2002.Declarada constitucional
por la Corte Constitucional en la Sentencia C-401 de 2003.Ratificada por
Colombia el 11 de febrero de 2004. En vigencia para Colombia a partir del
11 de marzo de 2004.

II. Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y la Adolescencia. En su artículo

36 establece los derechos de los niños, niñas y adolescentes con
discapacidad: “además de los derechos consagrados en la Constitución
Política y en los tratados y convenios internacionales, los niños, las niñas y
los adolescentes con discapacidad tienen derecho a gozar de una calidad
de vida plena, y a que se les proporcionen las condiciones necesarias por
parte del Estado para que puedan valerse por sí mismos, e integrarse a la
sociedad”. De forma específica define que tienen derecho “al respeto por la
diferencia y a disfrutar de una vida digna en condiciones de igualdad con
las demás personas”, “a recibir atención, diagnóstico, tratamiento
especializado, rehabilitación y cuidados especiales en salud, educación,
orientación y apoyo a los miembros de la familia o a las personas
responsables de su cuidado y atención”, “a la educación gratuita en las
entidades especializadas para el efecto” y “a ser destinatarios de acciones
y de oportunidades para reducir su vulnerabilidad y permitir la
participación”.

III. Convención sobre los Derechos del Niño – ONU, 1989: Aprobada por el
Congreso de la República en la Ley 12 de 1991. Ratificada el 28 de enero
de 1991. Promulgada por el Decreto 94 de 1992, 'por el cual se promulgan
la Convención sobre los Derechos del Niño y la reserva formulada por
Colombia respecto de su artículo 38, numerales, 2o. y 3o'. En vigencia
para Colombia desde el 28 de febrero de 1991
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IV. Mejorar la recopilación de datos sobre la discapacidad, que debería estar

basada en los conceptos y herramientas proporcionados por la
Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud -
CIF-. (Informe Mundial de Discapacidad- OMS, 2011.

V. Programa de acción mundial para las personas con discapacidad –ONU,

1982: Un importante resultado del Año Internacional de las Personas con
Discapacidad fue la formulación del Programa de Acción Mundial para las
Personas con Discapacidad, aprobado por la Asamblea General el 3 de
diciembre de 1982 en su resolución 37/52. El Programa de Acción
Mundial es una estrategia global para mejorar la prevención de la
discapacidad, la rehabilitación y la igualdad de oportunidades, que busca
la plena participación de las personas con discapacidad en la vida social y
el desarrollo nacional. En el Programa también se subraya la necesidad
de abordar la discapacidad desde una perspectiva de derechos humanos.
Señala objetivos que tienden a una concepción integral para la
comprensión y manejo de la discapacidad, aportando definiciones
conceptuales y fijando acciones en los campos de la prevención, la
rehabilitación y la equiparación de oportunidades

4. Resuelva el interrogante que se planteó sobre el video en la primera

evidencia de esta guía de aprendizaje denominada Reflexionar acerca
del contexto histórico y socioeconómico que determina las
condiciones que enfrentan las personas con discapacidad.

¿Es lo mismo tener una discapacidad y vivir en Jamaica que vivir en

Inglaterra?
RTA: No es lo mismo, debido a que Jamaica es un país que está en pleno
desarrollo en donde todavía le falta mucho para implementar completamente la
política de discapacidad; así mismo se pudo evidenciar en el video, que muchas
personas pobres con discapacidad viven en zonas rurales, donde es difícil tener
acceso, o donde permanecen encerradas en sus hogares, abatidas. No están a la
vista y no se piensa en ellas. En cambio, en Inglaterra es un país mucho más
desarrollado, ya que presenta altos niveles de calidad de vida, con amplio
desarrollo industrial y socioeconómico.
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