Gnosopraxias

Curso Dificultades del Aprendizaje

2023

Lic. Nadia Verga

Psicomotricista
nadvere@gmail.com. 099.469.489
junio 2023
 Programa

● Generalidades de las Gnosopraxias

● Gnosias: concepto, bases biológicas, clasificación, desarrollo
● Praxias: concepto, bases biológicas, clasificación, desarrollo
● Disgnosias-Dispraxias: definiciones, características, abordaje
Gnosopraxias
 Què son?
Gnosopraxias
A què refieren?

Què funciones involucran?

Que permiten en el desempeño cotiano?

 Instrumento
de la
inteligencia
Dos funciones
instrumentales

Gnosopraxias
indisociables

Atravesada
por la
Proceso dialéctico: afectividad
gnosias y
praxias
Generalidades de las gnosopraxias

(Sensación)--- Percepción Gnosia

Movimiento Praxias

Proceso dialéctico.
Piaget: se percibe atuando, y se actúa percibiendo
Afectividad Inteligencia

Gnosias Adaptación
al mundo
Experiencia

Aprendizaje
Praxias académico
Generalidades de las Gnosopraxias

Son instrumentos del desarrollo, y se adquieren a través de la ejercitación y

experimentación.
Es indispensable la exploración

Construcción progresiva.
Maduración de las funciones, función simbólica

La afectividad es el motor de la actividad gnosopraxica.

Son procesos fundamentales para la adaptación al ambiente, para el relacionamiento

social, y aprendizaje académico.
Las Gnosias
 Gnosias proviene del giego: Gnosis,
Conocimiento
Facultad que permite reconocer la información obtenida,
representarla, y adjudicarle un significado.
Sensación

Percepción

Gnosia
 Debe llegar a cierto
Sensación umbral para que pueda
ser detectado y
discriminado por los
órganos sensoriales.

Percepción

Gnosia
 A partir de la integración de
sensaciones se produce la
Sensación representación interna del
estímulo, una imagen
consciente.

Reconocemos propiedades
Percepción concretas del estímulo (forma,
color, tamaño, textura,
temperatura) y de su
orientación espacial y
movimiento (distancia, posición,
Gnosia lateralidad, velocidad) .
 Se trata del

Sensación reconocimiento
consciente de la fuente
de estímulo.
El reconocimiento de la
información del mundo

Percepción exterior o de nuestro

propio cuerpo.
Implica darle
significación a los
estímulos. Lo central de

Gnosia este nivel es el aspecto

semántico.
Nuestro mundo perceptivo es completamente diferente del físico.

Nuestra experiencia está mediada por los sentidos y se

construye a partir de ellos una representación del mundo.
Concepto y características

Gnosias
Es la facultad que permite reconocer un estímulo y rodearlo de un
significado, el conocimiento obtenido por la elaboración de
experiencias sensoriales.
La habilidad de reconocer los estimulos que ya hemos captado alguna vez,
y poder describir sus características y utilidades. Identificar los rostros
conocidos, reconocer los sonidos familiares, por ej.
Es una de las funciones cognitivas que median nuestra conducta y la
interacción con el medio.
Concepto y características

Las Gnosias son instrumentos de la inteligencia, y al mismo tiempo son estructuradas por
ella.

Actúan en relación con: la percepción

: el movimiento
: la evolución del desarrollo
- el acceso a la función simbólica
: la atención
: la memoria
 Clasificación
Gnosias Simples
Del propio cuerpo o exteroceptivas
● Visual: Reconocimiento de formas,
colores, números, objetos, figura-fondo.
● Gustativa: Reconocimiento a través
del gusto.
● Auditiva: Reconocimiento de estímulos
auditivos.
● Táctil: Reconocimiento de estímulos a
través del tacto.
Gnosias Complejas
Percepciones simples, integradas. Cuerpo, espacio, tiempo
● Visoespacial: Reconocimiento de
formas geométricas, fisonomías,
orientación espacial, profundidad y
distancia.
● Somatognosia: Reconocimiento de las
diferentes partes del cuerpo y de su
posición en el espacio. (Gnosia
corporal - Esquema corporal)
 Bases biológicas
● Centros primarios:
localizados según modalidad
sensitiva.
● Centros secundarios:
tálamo óptico para todas las
modalidades sensoriales
● Conexión con corteza cerebral por
medio del tálamo
● Áreas primarias y
secundarias
● Áreas terciarias.
Áreas primarias:
Reciben la información de la periferia. Son
monomodales
Áreas secundarias: son unimodales. Se
produce la integración del estímulo sin conexión con
otras modalidades sensoriales.
elaboran la información para las percepciones simples.
Áreas terciarias, de asociación
transmodal: Son polimodales. Elaboran
información de varias modalidades sensitivas y la
integran. Producen la asociación transmodal.
Bases biológicas
 Desarrollo
Gnosias simples
0 a 2 meses _ Visuales :perciben bordes y profundidad de los objetos responden a la luz y objetos que se mueven, muestran
preferencia por los rostros de personas, especialmente por los ojos.
_ Auditivas: reaccionan a sonidos y prefieren la voz materna.
_ Tactiles: es el primer sentido en desarrollarse, desde la vida intrauterina.

2 a 6 meses _ Visuales: percibe colores, mira sus manos y juega con ellas, comienza a manipular objetos, busca con la mirada un
objeto que desaparece del campo visual, comienza a mirar un objeto que mira otro (atención conjunta).
_ Auditivas: busca con la mirada la fuente de sonido.
_ Tactiles: Se establece las sensaciones tactiles de presión, textura, temperatura, suavidad, dolor, para el resto de la vida.

6 a 9 meses _ Visuales: reconoce los rostros de personas conocidas, y puede percibir movimientos y emociones en el rostro. Algunos
aspectos de la percepción visual alcanzan características que se mantendrán de aquí en adelante.
_ Auditiva: oye con atención y responde a la música.
9 a 12 meses _ Visual: reconoce la profundidad.
12 a 18 meses _ Visual: asocia imágenes iguales, comienza a encastrar piezas en las formas correspondientes.
_ Auditiva: identifica y asocia distintos sonidos

18 a 24 meses: Inicio de Función simbólica- Imágenes mentales - Gnosias.

2 a 3 años _ Visuales: ya tiene nociones de tamaño y reconoce colores.

3 a 5 años _ Visuales: reconoce todos los colores y figuras geométricas básicas.

Arma puzles sencillos y secuencias temporo espaciales sencillas. Comienza el dibujo pre esquemático.
_ Tactiles: Reconocen objetos por medio del tacto, reconocen la dirección de los movimientos sobre la piel.

6 a 9 años _ Visuales: comienzo de las operaciones complejas. Encuentran detalles y diferencias entre imágenes, mejora la memoria visual
_ Tactiles: reconocen letras, dibujos y números trazados sobre la piel. Identifican como dobles, dos estímulos realizados en el
mismo momento.

9 a 12 años_ Integra a un todo los detalles que antes percibía pero de forma aislada.
 Gnosias complejas
2 a 6 meses _ Visoespacial: Comienza a coordinar el ojo con la mano.
_ Somatoespacial: Descubre los límites de su cuerpo, descubre sus manos, comienza a coordinar ojo-mano-boca. Explora sobre
su propio cuerpo y lo repite.

6 a 9 meses _ Visoespacial: Percepción de la profundidad. Juegos de dejar ir y recuperar, manipula objetos en todos los planos del espacio.
_ Somatoespacial: Descubre sus pies, explora la acción de su cuerpo y los objetos.
9 a 12 meses _ Visoespacial: Conquista la profundidad del espacio con el inicio del desplazamiento.
12 a 18 meses _ Visoespacial: Explora continente-contenido, cerca-lejos, construir -derribar.
_ Somatoespacial: La marcha da lugar a una unificación de la imagen de su cuerpo. Lo domina y se apropia.
18 a 24 meses _ Visoespacial: Comienza el garabateo.
_ Somatoespacial: Se reconoce en el espejo, identifica algunas partes de su cuerpo.
2 a 3 años_ Visoespacial: Nociones topológicas
3 a 5 años _ Visoespacial: Para copiar una figura se centran en un aspecto parcial de ella. Logran copiar figuras básicas como líneas, círculos,
cuadrados.
5 a 6 años _ Visoespaciales: Puede describir un trayecto sin verlo, pueden resolver laberintos. Comienza la lecto escritura.
_ Somatoespaciales: Definen lateralidad de uso.

_ Temporales: Pueden responder respecto de los días de la semana y meses.

6 a 8 años _ Visoespaciales: Puede copiar rectángulo y diagonales, puede conservar el todo dando cuenta de la relación entre las partes,
aparece la seriación.
_ Somatoespaciales: Representación mental de su cuerpo completa y organizada (segmentos y disposiciones). Dibujo de la figura
humana completo.
_ Temporales: Pueden narrar cronológicamente los acontecimientos de un día.
8 a 9 años _ Visoespaciales: Ejecutan gráficamente ángulos con precisión, pueden realizar rombos y se esboza la perspectiva.
_ Somatoespaciales: Reconoce izquierda y derecha en otra persona.

9 a 11 años _ Visoespaciales: Logran la perspectiva y la copia de figuras en tres dimensiones, comienzan a establecer simetría en relación a
un eje.
Las Praxias
 Concepto y características

Las Praxias son movimientos organizados que tienden a un fin

determinado, que se realizan con una intención.

● Son sistemas de movimientos.

● Son aprendidos y posteriormente automatizados
● Requieren de la ejecución motriz y del acceso a la función simbólica.
● La intención es el conocimiento del medio, o la comunicación.

“Movimientos o acciones más o menos complejas, que tienen un fin determinado,

que son aprendidos, y por lo tanto conscientes, pero que una vez aprendidos se
automatizan.”
 Concepto y características

Se caracterizan entonces por ser:

# Planificados: en relación a la información perceptiva

 Concepto y características

Se caracterizan entonces por ser:

# Planificados: en relación a la información perceptiva

# Intencionales : se realizan con un objetivo determinado

 Concepto y características

Se caracterizan entonces por ser:

# Planificados: en relación a la información perceptiva

# Intencionales : se realizan con un objetivo determinado

#Secuencia: son una sucesión de movimientos que se coordinan

 Concepto y características

Se caracterizan entonces por ser:

# Planificados: en relación a la información perceptiva

# Intencionales : se realizan con un objetivo determinado

#Secuencia: son una sucesión de movimientos que se coordinan

# Aprendidos: se aprenden porque están vinculados con aspectos sociales y

culturales.
 Concepto y características

Se caracterizan entonces por ser:

# Planificados: en relación a la información perceptiva

# Intencionales : se realizan con un objetivo determinado

#Secuencia: son una sucesión de movimientos que se coordinan

# Aprendidos: se aprenden porque están vinculados con aspectos sociales y

culturales.

#Automatizados: se automatizan a través de la repetición.

Concepto y características

Etapas:

# Planificación

# Ejecución

# Automatización
Piaget: Periodo pre- praxico: la conquista por medio de percepciones y movimientos de todo el
universo práctico que rodea al niño. “Asimilación sensorio motriz”

-Ejercicio de los reflejos. 0 a 4 meses.

Coordinaciones motrices y sensoriales montadas de forma totalmente hereditaria.
-Prensión de los objetos. 4 a 9 meses. Inicio de la conducta intencionada, noción de objeto permanente.
-Prensión fina. 9 a 18 meses. Exploración de la acción sobre los objetos, inicio de la marcha y lenguaje.
-Pre simbólica. 18 a 24 meses. Noción de cuerpo propio, discriminación, inicio de representación gráfica,

medios para alcanzar fines.

_________ función simbólica _________

El sistema piramidal alcanza su madurez hacia los 5 años. Salto significativo en relación a
las destrezas. Periodo praxico
 Concepto y características

...TAREA...

Caminar
Atar cordones
Abotonar
Andar en bici
Bailar Usar cubiertos

Saltar
Concepto y características

Tres factores importantes para la actividad gestual:

● Temporalidad

● Espacialidad

● Estímulos desencadenantes
 Bases biológicas

Para el movimiento hay tres sistemas:

Descienden por haces nerviosos desde la médula hasta el músculo efector.

El sistema piramidal, que se encarga de los movimientos voluntarios, y regula su fuerza,

precisión, dirección y velocidad. Se origina en la corteza cerebral.
Se mieliniza en forma descendente. Entre las 32 semanas de edad
gestacional hasta los 2 años madura a gran velocidad, y se completará lentamente hasta los 6 años.

El sistema extrapiramidal, que se encarga del movimiento involuntario, postura y

equilibrio. Se origina en los núcleos de la base del cerebro y tronco cerebral, y es el más
antiguo filogenéticamente.

El sistema cerebeloso, que se encarga de la regulación temporal y espacial del gesto.

Participa en la coordinación, control postural y equilibrio.
 Desarrollo

Desarrollo de la motricidad

-Se requiere de la mielinización.

-Organización basada en los niveles anteriores

-La activación del tono muscular

 Clasificación

Las praxias pueden clasificarse según diversos criterios.

Uno de ellos en relación a su alteración. Así, las praxias podrían distinguirse en:

las que permiten construir un todo a partir de constructivas

elementos

la capacidad de ejecutar gestos o acciones en

ausencia del objeto o ante solicitud verbal ideomotoras

la capacidad de manipular objetos mediante una secuencia de

gestos ideatorias

Al estudiar las dispraxias del niño, se observa que se deja de lado las praxias vinculadas a la comunicación,
jerarquizándose lo que se trata de movimiento dirigido al conocimiento y manipulación de los objetos.
M.A Rebollo, pg 162. dificultades del aprendizaje
 Se habla de un funcionamiento conjunto de las
praxias con los sistemas perceptivos:
Gnosopraxias.
Esquemas sensorio motrices (Piaget) tanto desde
el punto de vista funcional como anatómico.
Afectividad Inteligencia

Gnosias Adaptación
al mundo
Experiencia

Aprendizaje
Praxias académico